劉志堅(jiān)

建設(shè)一支師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是社會(huì)關(guān)注，人民企盼，政府期待的教育質(zhì)量保障重點(diǎn)改革。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展好“做人民滿意好教師”活動(dòng)，是區(qū)縣教育行政部門的要?jiǎng)?wù)，責(zé)任重大，使命光榮。

南崗區(qū)位于哈爾濱市核心城區(qū)，區(qū)屬67所中小學(xué)校，公民辦幼兒園112所，民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)170家，在職教師7430人，離退休教師4500人，在校學(xué)生10余萬(wàn)人，教育資源富集，大校名校云集，各種矛盾交集。如何突出重圍，艱難中謀發(fā)展，傳播正能量，探索做黨和人民滿意教師，辦人民滿意教育的科學(xué)有效途徑，推動(dòng)區(qū)域教育事業(yè)健康發(fā)展，是我們必須思考和破解的課題。現(xiàn)將南崗教育人的思考和校長(zhǎng)教師們的實(shí)踐與大家分享。

一、規(guī)劃引領(lǐng)，把握教師隊(duì)伍建設(shè)的“方向盤”

頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃引領(lǐng)，統(tǒng)一思想，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)。2014年9月9日，南崗區(qū)區(qū)委區(qū)政府召開(kāi)全區(qū)教育工作會(huì)議，對(duì)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，布局謀篇。南崗區(qū)在全省第一個(gè)出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《南崗區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)三年計(jì)劃（2014-2016）》和《現(xiàn)代化評(píng)估細(xì)則》。會(huì)議確定：2018年在全省率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，2020年實(shí)現(xiàn)全同教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)。《實(shí)施意見(jiàn)》提出：“堅(jiān)持師德為上、師能為本，實(shí)施師德提升工程，增強(qiáng)教師立德樹(shù)人的榮譽(yù)感和使命感。規(guī)范教師從教行為，健全教師管理制度，保障教師合法權(quán)益，完善教師考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性?！睂煹聨燂L(fēng)的塑造和教師隊(duì)伍的建設(shè)，作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重中之重，作為永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)。

目標(biāo)宏偉，凝聚人心，鼓舞士氣，催人奮進(jìn)。明確區(qū)域辦學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)校辦學(xué)方向，明確隊(duì)伍建設(shè)的要求。用實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和全國(guó)教育強(qiáng)區(qū)的宏偉目標(biāo)來(lái)激勵(lì)教師，用每所學(xué)校實(shí)實(shí)在在的規(guī)劃和發(fā)展愿景來(lái)鼓舞教師。引導(dǎo)校長(zhǎng)、教師和機(jī)關(guān)干部傳遞正能量，調(diào)整消極心態(tài)，把關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)調(diào)整到區(qū)域的教育事業(yè)發(fā)展上來(lái)，將聰明才智貢獻(xiàn)到辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)孩子的工作實(shí)踐之中。校長(zhǎng)、教師的心中目標(biāo)清、方向明，落實(shí)中找到人生定位，找到成就感，找到幸福感，找到集體榮譽(yù)感。

二、集團(tuán)互動(dòng)，啟動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的“助推器”

全區(qū)的64所中小學(xué)校組建了20個(gè)教育集團(tuán)，僅本學(xué)期以來(lái)，校際之間的交流活動(dòng)就達(dá)百余次。幼小、小小、小初、初初、初高，整建制捆綁推進(jìn)，一體化立標(biāo)發(fā)展，橫縱互聯(lián)互通。徹底打通幼小初高銜接的“任督二脈”，定制優(yōu)質(zhì)教育資源均衡的好學(xué)校標(biāo)配版，助推固化人員交流、教研互動(dòng)的硬機(jī)制。教師隊(duì)伍智慧的傳輸、精神的碰撞、學(xué)術(shù)的交流是集團(tuán)合作提升的根本所在。關(guān)鍵是開(kāi)眼界、開(kāi)校門、開(kāi)心門。通過(guò)實(shí)踐，各集團(tuán)合作學(xué)校撂下臉，打開(kāi)門，貼上心、握緊手，找到路。校長(zhǎng)、教師精神面貌煥然一新，業(yè)務(wù)能力的提高日新月異一集團(tuán)活動(dòng)、校際互動(dòng)此起彼伏；教學(xué)教研、隊(duì)伍建設(shè)異彩紛呈。校長(zhǎng)、教師們很激動(dòng)，感慨道：“遠(yuǎn)親不如近鄰，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！”

三、教研集成，架設(shè)教師隊(duì)伍建設(shè)的“立交橋”

放大國(guó)家省市培訓(xùn)成果，傳經(jīng)送寶輻射每一所學(xué)校、每一位教師。推動(dòng)項(xiàng)目教研制，梳理教育改革中的重大課題和突出問(wèn)題，專題立項(xiàng)，專題到校，專題到人，專款保障，合力攻關(guān)。拓展名師工作室效能，真正成為名師的孵化器、教師的體驗(yàn)場(chǎng)和成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)，與名師對(duì)話，跟高手過(guò)招，將智慧的“終點(diǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞯摹捌瘘c(diǎn)”，通過(guò)分享智慧、合作研究，帶動(dòng)教師從優(yōu)秀走向卓越。系統(tǒng)編制校本研修規(guī)劃，厘清工作思路，分期分段實(shí)施；量身訂制教師成長(zhǎng)規(guī)劃，明確發(fā)展方向，分科分人突破。堅(jiān)持百花獎(jiǎng)常態(tài)化，持之以恒三十年，與教師節(jié)同齡，成為教師成長(zhǎng)的奠基石，成為崗位練兵的寬闊平臺(tái)，成為全省獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)品牌載體二強(qiáng)化教師進(jìn)修學(xué)校職能，讓教研員受歡迎的程度超過(guò)局長(zhǎng)，打造教研指揮中心。架設(shè)立體交互的教研立交橋，推動(dòng)教研現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)代化。

四、師德重筑，建立師資隊(duì)伍建設(shè)的“防火墻”

號(hào)召全區(qū)教師，筑牢道德底線，堅(jiān)守“春蠶、蠟燭”般的人生觀、價(jià)值觀，靠業(yè)務(wù)行走，靠精神站立二要求教師做到三帶頭、三增強(qiáng)：帶頭堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感；帶頭堅(jiān)守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感；帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。

嚴(yán)格執(zhí)行教師執(zhí)業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定規(guī)章，鐵紀(jì)律、鐵面孔處理違紀(jì)事件，敬畏教師的道德尊嚴(yán)，樹(shù)立教師的職業(yè)威望，捍衛(wèi)教師的集體榮譽(yù)。

將“做黨和人民的好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化，將師德建設(shè)做為學(xué)校重點(diǎn)工作，建立教師人文成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)、幸福成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，做到六個(gè)“結(jié)合”：一是與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合；二是與學(xué)校特色相結(jié)合；三是與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合；四是與日常管理相結(jié)合；五是與實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化相結(jié)合；六是與創(chuàng)城工作相結(jié)合：

信仰的力量、民主的氛圍、有好的團(tuán)隊(duì)、量身定做的成長(zhǎng)平臺(tái)是教師幸福成長(zhǎng)的基礎(chǔ)條件一踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷夯實(shí)教師理想信念，構(gòu)筑師德“防火墻”，傳播正能量，讓師愛(ài)的旗幟高高飄揚(yáng)。

五、信息互聯(lián)，引發(fā)教師隊(duì)伍建設(shè)的“核裂變”

如何共享全球信息化的成果，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，助推教育公平，如何讓我們的教師學(xué)生告別傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書、一塊黑板，擁抱浩瀚的教育藍(lán)海，站在更寬闊的舞臺(tái)施展才華共同成長(zhǎng)，是我們的一道難題，更是必答題，南崗區(qū)加快建設(shè)教育信息現(xiàn)代化的步伐，在2015年完成全省示范、全國(guó)一流的“三通兩平臺(tái)”建設(shè)及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)校校有錄播教室、班班有電子白板、人人有電腦、區(qū)域教育云覆蓋，用信息化的手段，推動(dòng)教育理念、模式、管理、評(píng)價(jià)的根本轉(zhuǎn)變。我們與哈市聯(lián)通公司簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，施工正緊張進(jìn)行。2015年初各校將實(shí)現(xiàn)千兆到學(xué)校、百兆到桌面，為三千多名一線教師配備筆記本電腦，支持教師信息技術(shù)應(yīng)用。我們定制研發(fā)了局校、校校、班班、家校、師生、師師、生生互聯(lián)互通平臺(tái)，定制研發(fā)了學(xué)校分成、教師獲益的應(yīng)用系統(tǒng)。定制了師德建設(shè)為牽引，以教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)提高為著力點(diǎn)的“一體兩翼”應(yīng)用模塊?！耙惑w”即強(qiáng)化師德為首，通過(guò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和心理輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)適時(shí)溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的網(wǎng)上監(jiān)督評(píng)價(jià)?！皟梢怼奔唇⒑屯晟平處熃逃夹g(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，將教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)結(jié)果納入評(píng)價(jià)體系，采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)“三通兩平臺(tái)”等信息化手段和載體，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上教學(xué)觀摩、翻轉(zhuǎn)課堂等功能，建成網(wǎng)上評(píng)價(jià)學(xué)校、網(wǎng)上評(píng)價(jià)教師、網(wǎng)上學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等網(wǎng)上教育評(píng)價(jià)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的客觀、健康、科學(xué)發(fā)展。

我們將整合南崗區(qū)名師資源優(yōu)勢(shì)，與兄弟區(qū)縣共享，跨區(qū)域?qū)崿F(xiàn)教師的智慧碰撞，在碰撞中鑄師德、促師能，真正實(shí)現(xiàn)南崗教育和南崗教師品牌的“核裂變”。

六、溫暖激勵(lì)，營(yíng)造教師隊(duì)伍建設(shè)的“幸福港”

南崗區(qū)實(shí)施了旨在提高教育幸福指數(shù)的四項(xiàng)工程。

一是激勵(lì)工程。激勵(lì)工程實(shí)現(xiàn)了“四給”，青年教師給培訓(xùn)，骨干教師給空間，名優(yōu)教師給項(xiàng)目，獲獎(jiǎng)教師給榮譽(yù)。開(kāi)展區(qū)域名師評(píng)選，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，搭建成長(zhǎng)展示平臺(tái)，完善自我激勵(lì)體系。

二是暖心工程。暖心工程實(shí)施了“五有”，做到思想有人淡、建議有人聽(tīng)、冷暖有人問(wèn)、成長(zhǎng)有人幫、困難有人管。學(xué)校為教師提供了午餐，暖心從暖胃開(kāi)始；學(xué)校為教師過(guò)生日送上班子集體簽名賀卡，暖心從暖情開(kāi)始。實(shí)現(xiàn)了暖師心，順師意，解師憂，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力。

三是智慧工程。提倡做智慧校長(zhǎng)、智慧教師，培養(yǎng)教師六種智慧。提升教師的人生境界和治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)人格智慧；充分利用和開(kāi)發(fā)教材，培養(yǎng)課程智慧；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)教學(xué)智慧；構(gòu)建和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)管理智慧；專業(yè)成長(zhǎng)變?yōu)樽灾餍袆?dòng)，培養(yǎng)成長(zhǎng)智慧；自我研究、自我反思中，培養(yǎng)實(shí)踐智慧。

四是聯(lián)動(dòng)工程。聯(lián)動(dòng)工程做到了“四交給”，教育局提出了教育局機(jī)關(guān)、進(jìn)修學(xué)校的直屬單位把服務(wù)交給基層，校長(zhǎng)把心交給學(xué)校，教師把愛(ài)交給學(xué)生，學(xué)校把辦學(xué)評(píng)價(jià)交給社會(huì)，局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生要一同成長(zhǎng)。政府要為學(xué)校傳播正能量，校長(zhǎng)要為教師成長(zhǎng)造勢(shì)，教師要為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)引路，學(xué)生要為健康成長(zhǎng)打牢基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要為教育發(fā)展給予監(jiān)督，

我們不僅要用制度管理教師，用承講規(guī)范教師，更要給教師目標(biāo)的火炬，照亮成長(zhǎng)的道路；要給予絲絲人扣的溫暖，滋潤(rùn)教師的情懷；給了多姿多彩的生活，培植教師的幸福感。用教師師德的光輝，照亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路，照亮社會(huì)的精神家園。

七、保障支持，共筑教育“同心圓”

積極協(xié)調(diào)區(qū)委區(qū)政府，堅(jiān)持依法治教，確保教育經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，足額保障生均公用經(jīng)費(fèi)撥付，增設(shè)培訓(xùn)、教研專項(xiàng)資金，全額承擔(dān)各校取暖費(fèi)，全面保障教師的合法權(quán)益，營(yíng)造尊師重教深厚氛圍。積極支持學(xué)校依法治校，把服務(wù)交給基層，把教師選用的權(quán)力交給學(xué)校，把干部使用的建議權(quán)交給學(xué)校。市教育局鼎力支持校舍的建設(shè)、維修、設(shè)備購(gòu)置、和培訓(xùn)的鋼性支出，減輕多校兩級(jí)負(fù)擔(dān)，各校就應(yīng)該調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，將“真金白銀”花在教研、培訓(xùn)上，花在教師隊(duì)伍建設(shè)的“刀刃”上。憑借市區(qū)兩級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)保障，憑借學(xué)校的同心協(xié)力，憑借廣大教師的奉獻(xiàn)創(chuàng)造，憑借社會(huì)各界的有力支持，我們堅(jiān)信實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化、打造全圍現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

做黨和人民滿意的好老師，沒(méi)有終點(diǎn)；辦人民滿意教育，任重道遠(yuǎn)；教育創(chuàng)新發(fā)展，重任在肩。南崗區(qū)將勇挑重?fù)?dān)，爭(zhēng)當(dāng)排頭，履職盡責(zé)，捍衛(wèi)南崗教師的榮譽(yù)，擦亮南崗教育的品牌，為全市增光添彩。