孔令凱

2014年河北省中考古詩(shī)詞閱讀題選取的命題材料是龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，設(shè)置了三道試題，分別從文學(xué)常識(shí)、句子理解、名句賞析三個(gè)角度進(jìn)行考查（原題見(jiàn)前頁(yè)）。這三道題由基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記到名句賞析，先易后難，具有內(nèi)在的邏輯梯度。三道試題共計(jì)6分，考生抽樣平均得分為2.62分，總體來(lái)看，答題情況很不理想。

第1題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況，要求考生填寫(xiě)這首詩(shī)的作者姓名。這道題本來(lái)難度很小，但從答題情況來(lái)看，還是有不少考生失分。這道題分值1分，抽樣平均得分為0.76分，通過(guò)率為75.98%。

考生失分的原因有以下幾種：

最多的情況是張冠李戴，如把這首詩(shī)作者的名字“龔自珍”寫(xiě)成“張養(yǎng)浩”“李清照”“晏殊”“孟浩然”等，甚至還有考生寫(xiě)成“郭沫若”；有的是出現(xiàn)錯(cuò)別字，如把作者的名字寫(xiě)成“恭自珍”“貢自珍”“龔自真”等，尤其是“龔”字，出錯(cuò)率很高：還有少數(shù)考生干脆沒(méi)填。

第2題考查考生對(duì)“浩蕩離愁白日斜”這個(gè)句子內(nèi)容及寫(xiě)法的理解?；卮疬@道題既要理解詩(shī)句的含義。又要了解其寫(xiě)法，具有一定的思維難度。這道題分值2分，抽樣平均得分為0.66分，通過(guò)率僅為33.62%。

造成失分的原因主要有四個(gè)：

一是答案籠統(tǒng)，沒(méi)有緊扣詩(shī)句內(nèi)容具體分析。如答成“通過(guò)景物寫(xiě)自己的愁苦心情”“直接抒情和間接抒情相結(jié)合，用景物來(lái)襯托離愁之深”“將離愁與周邊環(huán)境聯(lián)系起來(lái)”。二是回答不全面。這道題應(yīng)該緊扣“浩蕩”和“白日斜”兩個(gè)方面作答，但考生顧此失彼，只回答了其中一個(gè)方面，忽略了另一個(gè)方面。如答成“用夕陽(yáng)的光輝來(lái)寫(xiě)離愁，表現(xiàn)自己愁腸百結(jié)的情愫”“用‘白日斜這種景象烘托出濃郁的離愁”“用‘浩蕩來(lái)修飾離愁，表明愁苦之多”等。三是答案不合題干要求，只是試圖解釋詩(shī)句表層意思。如答成“浩浩蕩蕩的愁緒如一輪白日斜掛在天上”“在浩浩蕩蕩的大地上，天上的太陽(yáng)發(fā)出的光照耀著”。四是對(duì)詩(shī)句內(nèi)容理解不正確。如答成“把離愁比作白日，突出了作者的愁苦”“運(yùn)用比喻、夸張手法，寫(xiě)出離愁浩蕩的氣勢(shì)”“浩浩蕩蕩的離別憂愁猶如白天日光斜射的光輝”。這道題雖然有一定難度，但解答時(shí)還是有章可循的——“浩蕩”是用來(lái)修飾離愁的，這個(gè)定語(yǔ)，極言離愁的寬廣無(wú)邊：“白日斜”即夕陽(yáng)西下的情景，用來(lái)烘托離愁。

第3題考查對(duì)名句的賞析能力，具有較強(qiáng)的綜合性。這首詩(shī)中的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是膾炙人口的名句。這兩句詩(shī)以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情。這兩句詩(shī)具有濃郁的生活氣息，語(yǔ)言生動(dòng)形象，蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。這道題分值3分，抽樣平均得分為1.19分，通過(guò)率為39.62%。

從考生答題情況來(lái)看，造成失分的原因主要有四點(diǎn)：

一是對(duì)詩(shī)句內(nèi)容理解不正確。如答成“借物喻人，朋友即使離別了，關(guān)系依然存在，表現(xiàn)了作者與朋友之間友誼深厚”“因?yàn)檫@兩句寫(xiě)出了落地紅花的無(wú)畏精神，同時(shí)也寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)他人的感情”“運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，借助落葉歸根的自然現(xiàn)象，寫(xiě)出感人的離別之情”“運(yùn)用典故，抒發(fā)了對(duì)友人戀戀不舍的惜別之情”“表達(dá)出作者為國(guó)捐軀和以死報(bào)國(guó)的雄心壯志，后人應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的這種精神”“這首詩(shī)的后兩句寫(xiě)出了事物的作用，每個(gè)事物都有它的作用，就像落葉可以給花兒當(dāng)陪襯”等。二是回答過(guò)于籠統(tǒng)、空泛。如答成“因?yàn)檫@兩句詩(shī)含義深、寓意多”“這兩句詩(shī)體現(xiàn)出作者的決心，具有深刻的含義”“詩(shī)句中蘊(yùn)含的感情使其成了千古名句，所以廣為流傳”等。三是只解釋詩(shī)句表層意思。沒(méi)有深入賞析。如答成“花就算凋謝了，也是有感情的，它化作春天的泥土更會(huì)愛(ài)護(hù)花”。四是答題時(shí)思路狹窄，只是從思想內(nèi)容著眼，沒(méi)有從語(yǔ)言特點(diǎn)著眼。

2014年河北省中考古詩(shī)詞閱讀題出得不偏不怪，考生之所以失分較多，是因?yàn)閷?duì)這首詩(shī)的內(nèi)容及特色沒(méi)有掌握到位。

怎樣提高答古詩(shī)詞閱讀題的成績(jī)呢？第一，要明確復(fù)習(xí)備考的范圍，古詩(shī)詞閱讀題的考查篇目一般出自《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的古詩(shī)詞，這些作品應(yīng)該成為復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)：第二，對(duì)這些作品涉及的文學(xué)常識(shí)應(yīng)牢固識(shí)記，并能正確書(shū)寫(xiě)；第三，在疏通字句的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)詞的內(nèi)容，把握作品的主旨及抒發(fā)的情感，這是最基本的要求；第四，要學(xué)會(huì)初步欣賞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，尤其是千古傳誦的名句；第五，要了解古詩(shī)詞常用的寫(xiě)作方法與修辭手法。endprint