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        大國(guó)軍校:以開(kāi)放的胸襟共創(chuàng)軍事交流新契機(jī)

        2015-09-17 04:21:55郭凱
        關(guān)鍵詞:留學(xué)生培訓(xùn)

        郭凱

        2015年7月 16日凌晨,幾十個(gè)國(guó)家的駐華武官們?cè)缭鐏?lái)到座落的玉泉山下的中國(guó)人民解放軍空軍最高學(xué)府——空軍指揮學(xué)院,等待著為他們本國(guó)的軍事留學(xué)生授予軍事碩士學(xué)位。上午九時(shí)整,空軍指揮學(xué)院為來(lái)自21個(gè)國(guó)家的35名外軍留學(xué)生隆重舉行授予學(xué)位儀式。馬健院長(zhǎng)和王志學(xué)政委分別為外訓(xùn)系學(xué)員頒發(fā)了學(xué)位證書(shū)和學(xué)位認(rèn)證書(shū)。同時(shí),學(xué)院還為第16期來(lái)自48個(gè)國(guó)家的73名外軍留學(xué)生舉行了畢業(yè)典禮,并為這些“友好使者”頒發(fā)了畢業(yè)證書(shū)和畢業(yè)證章。

        近年來(lái),空軍指揮學(xué)院外軍留學(xué)生培訓(xùn)工作快速發(fā)展,培訓(xùn)語(yǔ)種從單一英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展到英、法、俄三個(gè)語(yǔ)種;培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)從一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展到三個(gè)專(zhuān)業(yè);培訓(xùn)方式也從傳統(tǒng)的理論授課發(fā)展到現(xiàn)地教學(xué),實(shí)現(xiàn)了由外軍軍官單獨(dú)編班到中外軍官混編合訓(xùn)的跨越。先后培訓(xùn)了1000多名外軍指揮軍官。

        開(kāi)放的國(guó)度要有開(kāi)放的胸襟

        “知識(shí)是能力的基石,智慧乃強(qiáng)者的利器?!惫P者在空軍指揮學(xué)院采訪中,時(shí)時(shí)刻刻都能從外軍留學(xué)生那里感受到一種強(qiáng)烈的求知欲望、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和緊迫的危機(jī)意識(shí)。此前不久,筆者經(jīng)過(guò)一道道嚴(yán)格的保密檢查,走進(jìn)了該學(xué)院代表空軍最高水準(zhǔn)的指揮演習(xí)大廳。在這不見(jiàn)硝煙起、猶聞炮聲隆的現(xiàn)場(chǎng),近似實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)讓筆者心中充滿緊張和刺激。參演的中國(guó)軍官和外軍留學(xué)生,雖國(guó)籍不同、語(yǔ)言不一,但他們?cè)谶@個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上練謀略、演戰(zhàn)法,場(chǎng)面扣人心懸,情景分外激烈。只見(jiàn)數(shù)十名教官在網(wǎng)上擺兵布陣、調(diào)兵遣將,中國(guó)空軍部隊(duì)現(xiàn)役軍官與外軍留學(xué)生正認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上交流。這次歷時(shí)15天的網(wǎng)上演習(xí),從標(biāo)圖作業(yè)、分析判斷情況、空中威懾作業(yè)、分組對(duì)抗作業(yè)演習(xí)、指揮處置等完全按照新的教學(xué)大綱進(jìn)行實(shí)施。這種近似實(shí)戰(zhàn)的中國(guó)軍官與外軍留學(xué)生們同在一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行面對(duì)面網(wǎng)上對(duì)抗演習(xí),在我軍歷史上還不多見(jiàn)。

        6年前空軍指揮學(xué)院在全軍首開(kāi)中國(guó)軍官和外國(guó)軍官學(xué)員全程混編培訓(xùn),讓中國(guó)軍官與外軍留學(xué)生同授課、同演練、同參觀、同生活。這次演習(xí),便是他們半年混編培訓(xùn)的一次實(shí)戰(zhàn)大檢閱。

        西方國(guó)家都習(xí)慣于把軍事留學(xué)生稱(chēng)為國(guó)際軍官。出國(guó)留學(xué)的國(guó)際軍官與培訓(xùn)院校的本國(guó)軍官混合編班學(xué)習(xí)和培訓(xùn)也是一種國(guó)際慣例。

        出于種種原因,中國(guó)軍方過(guò)去對(duì)軍事留學(xué)生一直都是單獨(dú)編班、單獨(dú)授課、單獨(dú)生活和單獨(dú)管理,對(duì)此許多國(guó)家的軍事留學(xué)生多有不解。

        國(guó)家需要開(kāi)放,軍隊(duì)也需要走向世界,作為一所培養(yǎng)世界人才的大國(guó)軍校,更應(yīng)該具有這種開(kāi)放的前瞻意識(shí)?,F(xiàn)代軍事教育是面向社會(huì)、面向世界的開(kāi)放教育,伴隨世界經(jīng)濟(jì)的一體化和信息傳播的全球化,國(guó)際社會(huì)相互依存關(guān)系日益加深,軍事交流與合作也更趨緊密,客觀上要求軍事教育必須與國(guó)際軍事教育融合接軌。

        在這種思想理念的指導(dǎo)下,空軍指揮學(xué)院黨委一班人用開(kāi)放的思維和勇氣,走出了全程混編培訓(xùn)的第一步。在總部和空軍機(jī)關(guān)的大力支持下,學(xué)院從2009年3月起以成立外訓(xùn)系為契機(jī),大力推進(jìn)外訓(xùn)工作與國(guó)際接軌,大膽嘗試中外軍官混合編班訓(xùn)練。他們先后組織50名中國(guó)空軍師團(tuán)級(jí)別的指揮軍官和來(lái)自40多個(gè)國(guó)家的67名相應(yīng)級(jí)別的外國(guó)軍事留學(xué)生,分3個(gè)階段逐步實(shí)行中外軍官同班合訓(xùn),先進(jìn)行《空軍戰(zhàn)役作戰(zhàn)》、《軍事戰(zhàn)略》等課程的合訓(xùn),再進(jìn)行飛行中隊(duì)長(zhǎng)指揮班全程合訓(xùn),形成了多個(gè)教學(xué)內(nèi)容模塊,極大地滿足了不同國(guó)家、不同任職培訓(xùn)經(jīng)歷、不同理論基礎(chǔ)軍事留學(xué)生的多樣化需求。這種從點(diǎn)到面、邊嘗試邊總結(jié)邊摸索的方式,很快得到中外軍官們的認(rèn)同,之后他們?cè)購(gòu)恼n程到班次,逐步摸索出一條適合空軍中級(jí)指揮院校里中外軍事留學(xué)生同班合訓(xùn)的新路。外訓(xùn)系主任田慶告訴筆者,他們的這一做法在全軍是第一個(gè)吃螃蟹的人。

        這之后學(xué)院把來(lái)自中國(guó)空軍飛行部隊(duì)的10名中級(jí)飛行指揮軍官與11名外國(guó)飛行指揮軍官留學(xué)生進(jìn)行了首次全程合訓(xùn)。在這種全新的教學(xué)模式中,來(lái)自不同國(guó)家的飛行員軍官在中國(guó)本土以“全球模擬演練”為牽引,共同學(xué)習(xí)《空軍作戰(zhàn)》理論課程,進(jìn)行機(jī)上對(duì)抗,使中方學(xué)員充分融入到外國(guó)軍事留學(xué)生的作戰(zhàn)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。

        中外軍官合訓(xùn)之初,學(xué)院及時(shí)向外軍留學(xué)生們就我國(guó)目前的國(guó)情進(jìn)行專(zhuān)題介紹,同時(shí)還專(zhuān)門(mén)為其開(kāi)設(shè)了體現(xiàn)中華文化底蘊(yùn)的《中國(guó)軍事思想》課程,舉辦了《孫子兵法》論壇。另外,學(xué)院還結(jié)合現(xiàn)地教學(xué),安排學(xué)員前往上海、南京、杭州、紹興、西安、成都、長(zhǎng)沙等歷史名城,追尋歷史淵源,感悟現(xiàn)代中國(guó)。

        院長(zhǎng)馬健少將認(rèn)為,這種做法的成效顯而易見(jiàn),雙方建立了深厚的友誼,更重要的是不同背景的軍人在深度接觸中交流加深了理解,碰撞開(kāi)拓了視野。同時(shí)還可通過(guò)這一平臺(tái)相互之間交流文化、借鑒經(jīng)驗(yàn)、理解不同體系觀念,彼此展示訓(xùn)練水平,增強(qiáng)國(guó)際交往能力和促進(jìn)教學(xué)改革。主管訓(xùn)練的空軍指揮學(xué)院訓(xùn)練部部長(zhǎng)李洋說(shuō):這樣的教學(xué)讓世界與中國(guó)之間日益加深了解,同時(shí)為中國(guó)空軍與國(guó)際接軌提供了實(shí)踐性環(huán)節(jié)的條件。

        毛澤東軍事思想最具吸引力

        “我最感興趣的是學(xué)習(xí)中國(guó)軍隊(duì)的軍事思想,特別是毛澤東的軍事思想,有很多案例對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有借鑒意義?!眮?lái)自納米比亞的軍事留學(xué)生弗萊姆這樣告訴筆者。弗萊姆的這個(gè)觀點(diǎn)也得到了泰國(guó)空軍中校德卡旺和新加坡空軍少校梁偉杰的贊同。梁偉杰少校告訴筆者,對(duì)中國(guó)軍隊(duì)的積極防御戰(zhàn)略思想,只有在學(xué)習(xí)過(guò)毛澤東軍事思想后才能有如此深刻地理解。

        “毛澤東軍事思想的科學(xué)性已經(jīng)被中國(guó)歷史實(shí)踐證明了,是非常正確管用的,也得到全世界的一致認(rèn)同與認(rèn)可。對(duì)外國(guó)軍事留學(xué)生國(guó)家來(lái)說(shuō)起到了借鑒作用,也很有指導(dǎo)意義?!笨哲娭笓]學(xué)院原政委何立國(guó)少將說(shuō)。

        空軍指揮學(xué)院最初開(kāi)始培訓(xùn)外國(guó)留學(xué)生的時(shí)候,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),直接把內(nèi)訓(xùn)教材脫密后拿過(guò)來(lái)用,教學(xué)內(nèi)容以外軍特別是美軍內(nèi)容為主,課堂上充滿著外軍的作戰(zhàn)理念、思想、戰(zhàn)法、武器和裝備等?!氨砻婵磁嘤?xùn)的內(nèi)容新穎,緊跟時(shí)代前沿,但外國(guó)軍事留學(xué)生并不認(rèn)可。因?yàn)樗麄兓旧隙加羞^(guò)西方國(guó)家培訓(xùn)的背景,不需要再到中國(guó)來(lái)學(xué)美軍的課程?!睂W(xué)院外訓(xùn)系主任田慶說(shuō)。后來(lái)學(xué)院根據(jù)外國(guó)留學(xué)生的反映開(kāi)始在課程中增加了毛澤東軍事思想、《孫子兵法》以及中國(guó)空軍的有關(guān)作戰(zhàn)理念、戰(zhàn)役和戰(zhàn)法。這樣的調(diào)整很快獲得了大多數(shù)國(guó)家的好感,不少外國(guó)軍事留學(xué)生紛紛提出要求,要到東方來(lái),到中國(guó)來(lái),學(xué)習(xí)偉人毛澤東的軍事戰(zhàn)略思想,學(xué)習(xí)中國(guó)空軍的戰(zhàn)略思想。

        來(lái)中國(guó)留學(xué)已成為不少?lài)?guó)家空軍軍官晉升的必備條件。學(xué)院副院長(zhǎng)李勇告訴筆者:“有兩個(gè)沙特軍官曾經(jīng)面臨去美國(guó)還是去中國(guó)學(xué)習(xí)的選擇,但他們后來(lái)還是選了中國(guó)。因?yàn)樵谖覀冞@里的培訓(xùn)經(jīng)歷已經(jīng)受到了他們國(guó)家軍隊(duì)的認(rèn)可,已成為他們晉升的必備條件之一?!彼麄兘Y(jié)合沙特空軍自身特點(diǎn)最終選擇了飛行中隊(duì)長(zhǎng)英語(yǔ)班。外軍的飛行中隊(duì)一般相當(dāng)于中國(guó)空軍的航空兵團(tuán),而編入的中方中級(jí)指揮培訓(xùn)班學(xué)員是即將走上團(tuán)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的中國(guó)軍官,身份、職責(zé)大致對(duì)等。

        從2009年至今各種指揮軍官的培訓(xùn)班課程都會(huì)包括毛澤東軍事思想、空天力量作戰(zhàn)運(yùn)用、空軍航空兵戰(zhàn)術(shù)等方面的內(nèi)容。

        據(jù)學(xué)院副院長(zhǎng)程軍翔少將介紹,十多年來(lái)空軍指揮學(xué)院已培訓(xùn)了來(lái)自84個(gè)國(guó)家的1042名外軍留學(xué)生,他們畢業(yè)回國(guó)后多數(shù)都得到了提升。

        外軍留學(xué)生思考角度

        給中國(guó)軍人全新視野

        2010年3月20日空軍指揮學(xué)院戰(zhàn)役指揮班24名中方學(xué)員與來(lái)自埃及、墨西哥等21個(gè)國(guó)家的33名軍事留學(xué)生混合編入了3個(gè)教學(xué)組,開(kāi)始了為期10天的課程階段合訓(xùn)。

        訓(xùn)練部副部長(zhǎng)劉海洋認(rèn)為中外軍官對(duì)同一件事的各自解決方式,很值得大家思考。軍事留學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考,他們認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是要激發(fā)不同觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí),課本上的理論只是一種可能,不應(yīng)該有預(yù)設(shè)前提和標(biāo)準(zhǔn)答案。

        “軍事留學(xué)生思考問(wèn)題的角度也給了我們?nèi)碌捏w驗(yàn)?!庇?xùn)練部副部長(zhǎng)劉海洋對(duì)筆者說(shuō),有一次以反恐背景的紅藍(lán)對(duì)抗,他們普遍認(rèn)為應(yīng)集中兵力打擊重點(diǎn)目標(biāo),摧毀敵指揮系統(tǒng)。而不少外國(guó)軍事留學(xué)生則認(rèn)為應(yīng)該同時(shí)打擊全部目標(biāo),使新恐怖襲擊出現(xiàn)的可能降到最低,為此大家爭(zhēng)論了一上午。

        外國(guó)軍事留學(xué)生對(duì)民族性理論非常關(guān)注。他們?cè)谡撐闹写罅恳昧恕秾O子兵法》,在反恐問(wèn)題上也非常認(rèn)同“不戰(zhàn)而屈人之兵的理論”。學(xué)院負(fù)責(zé)外訓(xùn)工作的原副院長(zhǎng)程軍翔少將認(rèn)為這對(duì)我們總結(jié)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)提出了新的要求。軍事留學(xué)生非常愿意表達(dá)并善于“推銷(xiāo)”自己的觀點(diǎn),隨時(shí)會(huì)提問(wèn)或發(fā)言。

        “民眾目標(biāo)被軍方利用后,是否能進(jìn)行打擊?”這是時(shí)任學(xué)院戰(zhàn)役教研室主任劉剛在一次中外合訓(xùn)的研討班中提出的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題剛一提出便立即引起了中外學(xué)員的熱烈討論。

        來(lái)自尼日利亞的阿迪奧森少校首先發(fā)言,他認(rèn)為雖然是民眾目標(biāo),但被軍方占用,在性質(zhì)上就已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,理所當(dāng)然可以進(jìn)行打擊。而中方學(xué)員、空軍某指揮所朱耀明上校立刻表達(dá)了不同意見(jiàn),“民眾目標(biāo)的性質(zhì)已成事實(shí),不管被誰(shuí)占用,都不可改變,如果實(shí)施軍事打擊,必然在道義上受到譴責(zé),首先失去人心,不可為?!?/p>

        討論直到最后,這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有得到一致的結(jié)論。埃及空軍中校阿什拉夫說(shuō):“討論并不是要對(duì)所有問(wèn)題都達(dá)成共識(shí),而是要激發(fā)不同的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)?!?/p>

        外軍留學(xué)生觀摩中國(guó)的殲-10戰(zhàn)機(jī)

        “你覺(jué)得中國(guó)的軍事院校對(duì)你們的開(kāi)放度高嗎?”當(dāng)筆者提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)泰國(guó)空軍中校蘇拉帕特回答說(shuō):“我是第四批來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí),來(lái)這里之前與前幾屆的留學(xué)生交談,大家都覺(jué)得中國(guó)學(xué)員能去的地方,我們也一般也都能去。就連一些部隊(duì)的作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室也向我們開(kāi)放了。我們部隊(duì)的其他軍官到有些國(guó)家留學(xué),連教科書(shū)都不讓帶出教室。”

        在上兩屆的留學(xué)生軍官中,給新加坡空軍少校梁偉杰印象很深的是學(xué)院組織他們觀摩確山“前鋒—2009A”軍事演習(xí)。中方還安排了到中國(guó)空軍基地、空軍的戰(zhàn)斗指揮所,以及陸軍、海軍、武警部隊(duì)和軍工企業(yè)與一些軍隊(duì)科研單位參觀。尤其針對(duì)讓他們參觀中國(guó)最先進(jìn)的殲-10飛機(jī)這一點(diǎn),來(lái)自巴西的運(yùn)輸機(jī)飛行員托馬斯中校表示:“甚至有些讓我們感動(dòng)?!?/p>

        “但在十年前剛開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候可不是這樣?!睂W(xué)院訓(xùn)練部李洋部長(zhǎng)說(shuō):“那時(shí)候外國(guó)軍事留學(xué)生要外出我們都要派個(gè)人跟著。畢竟外事無(wú)小事,得保證他們的安全?!蓖庥?xùn)系副主任盧小萍說(shuō):“不少外國(guó)軍事留學(xué)生對(duì)此很不理解?!?/p>

        外訓(xùn)練系副主任林東介紹說(shuō),那時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)外國(guó)軍事留學(xué)生的管理最開(kāi)始沿用的是中國(guó)軍隊(duì)的管理手段與方式,的確有很多的禁令。比如嚴(yán)禁外國(guó)軍事留學(xué)生在外過(guò)夜,嚴(yán)禁他們?cè)诩倨诘奖本┮酝獾某鞘谢虻貐^(qū)旅游或訪友,嚴(yán)禁他們?cè)谛M庾夥烤幼。瑖?yán)禁他們買(mǎi)車(chē)開(kāi)車(chē)等。

        “現(xiàn)在的管理方式就越來(lái)越人性化和現(xiàn)代化了?!绷謻|副主任說(shuō)如今在外國(guó)軍事留學(xué)生入學(xué)之初就會(huì)和他們簽訂安全責(zé)任協(xié)議書(shū),同時(shí)還為每名外國(guó)軍事留學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一份人身意外傷害保險(xiǎn)。一般中國(guó)老百姓能去的地方,外國(guó)軍事留學(xué)生都能自由前往。

        筆者了解到,現(xiàn)在學(xué)院也允許外國(guó)軍事留學(xué)生在外租房和買(mǎi)車(chē)開(kāi)車(chē)了。當(dāng)然這也有個(gè)前提,那就是外國(guó)軍事留學(xué)生必須持有該學(xué)生所在國(guó)武官處和我方外事管理部門(mén)的正式批文并報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。外訓(xùn)系田慶主任告訴筆者,他們現(xiàn)在要考慮得最多的是怎么能更好地幫助外國(guó)軍事留學(xué)生的子女在京上學(xué)的問(wèn)題。

        烏干達(dá)籍學(xué)員布加畢業(yè)前購(gòu)買(mǎi)了英文版毛澤東軍事思想書(shū)籍。回國(guó)前幾小時(shí)他還專(zhuān)門(mén)擠時(shí)間邀請(qǐng)中國(guó)同學(xué)到天安門(mén)合影留念。他激動(dòng)地說(shuō),我現(xiàn)在感到一些西方國(guó)家對(duì)中國(guó)的宣傳完全不符合實(shí)際。中國(guó)不對(duì)世界上任何國(guó)家構(gòu)成威脅,中國(guó)的安全、繁榮、對(duì)宗教的寬容,比我想象的還要好。最后他還大聲地告訴筆者:“我愛(ài)中國(guó)?!?/p>

        中外軍人的交往在這里得到了延伸

        在空軍指揮學(xué)院中外學(xué)術(shù)論壇的前沿,經(jīng)過(guò)中外軍事留學(xué)生的交流,如今有了一大批的學(xué)術(shù)成就:來(lái)自斯里蘭卡的行政聯(lián)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)阿麥拉興中校結(jié)合本國(guó)打擊“猛虎”組織的情況,談空軍在反恐行動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn);埃及的“f-16”戰(zhàn)斗機(jī)飛行員阿什拉夫中校結(jié)合本國(guó)豐富的空戰(zhàn)案例談實(shí)戰(zhàn)中空軍戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用;巴基斯坦“幻影-5”戰(zhàn)斗機(jī)飛行員奧朗澤布中校結(jié)合本國(guó)時(shí)刻保持高度戰(zhàn)備的現(xiàn)狀談空軍在軍事戰(zhàn)備中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題……

        “這是我們首次和外軍軍官面對(duì)面深入地交流?!被旌辖涣靼嘀蟹綄W(xué)員、空軍航空兵某團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)趙成君對(duì)記者說(shuō),我們沒(méi)有出國(guó)留學(xué)和訪問(wèn)的經(jīng)歷,這種合訓(xùn)讓我們對(duì)世界其他國(guó)家的空軍有了更多的了解:“這是一次未出國(guó)門(mén)的留學(xué)深造?!?/p>

        不同國(guó)籍的軍事留學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中用自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)彼此的尊重與幫助。聽(tīng)說(shuō)馬來(lái)西亞學(xué)員、空軍少校奧斯曼的父親是我國(guó)移民的時(shí)候,中方學(xué)員很熱情地幫助他尋找親人,讓奧斯曼少校很感動(dòng)。在一次聚餐中他激動(dòng)地挽起袖子說(shuō),如果從我手腕上拉一刀,流出的血有一半是中國(guó)的!

        課堂內(nèi)外的交流不但促進(jìn)了學(xué)員在軍事學(xué)術(shù)上的互相學(xué)習(xí),還使外籍學(xué)員越來(lái)越多地領(lǐng)略到中國(guó)這個(gè)有著悠久歷史國(guó)度的博大胸懷和現(xiàn)代氣息,以及她散發(fā)出的獨(dú)具特色的文化魅力。

        外國(guó)軍事留學(xué)生與中國(guó)學(xué)員不僅有了課堂上的交流平臺(tái),而且還將交流從課堂上延伸到宿舍中、飯桌上。“中國(guó)的同行非常勤奮,有時(shí)候在吃飯的時(shí)候還會(huì)拿著手機(jī),問(wèn)某個(gè)單詞應(yīng)該怎么理解,或者繼續(xù)交流一個(gè)問(wèn)題,讓我都沒(méi)時(shí)間吃飯變瘦了?!毙录悠驴哲娚傩A簜ソ芊浅S哪卣f(shuō)。

        而來(lái)自納米比亞的弗萊姆則對(duì)中國(guó)學(xué)員的友好熱情印象深刻。“沒(méi)來(lái)中國(guó)之前,會(huì)覺(jué)得中國(guó)軍人都是不愛(ài)說(shuō)笑的,但接觸之后發(fā)現(xiàn)他們非常熱情。我出去參觀、購(gòu)物,他們都會(huì)給我出謀劃策,告訴我在哪里能買(mǎi)到便宜的東西。學(xué)習(xí)訓(xùn)練之余,他們也會(huì)講很多笑話,很幽默的。”

        而中國(guó)學(xué)員則對(duì)外國(guó)軍事留學(xué)生的獨(dú)立思考以及敬業(yè)精神印象深刻。中國(guó)學(xué)員黃昕說(shuō):“我的這些外國(guó)同窗好友有很強(qiáng)的質(zhì)疑精神,在課堂上隨時(shí)都會(huì)提問(wèn)或發(fā)言?!?/p>

        在馬健院長(zhǎng)的印象中,他感到外國(guó)軍事留學(xué)生每天都有一種全天候值班的狀態(tài)。只要有演練或演習(xí),他們從不會(huì)離開(kāi)房間,大有隨時(shí)準(zhǔn)備處理急情之勢(shì)?!案杏X(jué)他們隨時(shí)都在準(zhǔn)備打仗,有強(qiáng)烈的危機(jī)感,這很值得中國(guó)軍人學(xué)習(xí)?!?/p>

        全球化背景下,跨國(guó)和多國(guó)的聯(lián)合軍事演習(xí)、聯(lián)合反恐行動(dòng)、聯(lián)合人道主義救援活動(dòng)不斷增多。中國(guó)空軍也面臨“飛出去”的要求,而在飛出去之前,思想首先要飛出去。這種中外軍官合訓(xùn)是飛出去之前對(duì)中國(guó)空軍軍官的一次預(yù)熱。

        實(shí)踐證明,這種合訓(xùn)探索了與國(guó)際軍事教育體系有機(jī)融合的新途徑,開(kāi)辟了學(xué)習(xí)借鑒外軍軍事思想的新渠道,搭建了中外軍官學(xué)術(shù)交流與合作的新平臺(tái)。

        小貼士:

        ◎空軍指揮學(xué)院已構(gòu)成3個(gè)語(yǔ)種、3種學(xué)制、3類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)體系,建立起部隊(duì)、科研院所、中國(guó)知名企業(yè)等組成的綜合教學(xué)基地,形成了模擬演練、觀摩軍演、參觀部隊(duì)、考察中國(guó)國(guó)情等實(shí)踐性的教學(xué)模式;

        ◎師資力量以空軍級(jí)專(zhuān)家、空軍高層次科技人才和資深教授為主,同時(shí)還聘請(qǐng)了一些軍內(nèi)外的專(zhuān)家、學(xué)者,目前已擁有英、法、俄3個(gè)語(yǔ)種的20多名譯員和5個(gè)教學(xué)系的60名外訓(xùn)教官;

        ◎已為84個(gè)國(guó)家培訓(xùn)了1042名軍事留學(xué)生,他們留學(xué)歸國(guó)后多數(shù)得到提升。目前,已有3名晉升為少將、36名晉升為準(zhǔn)將,還有1人擔(dān)任了本國(guó)副總參謀長(zhǎng),7人擔(dān)任空軍副司令員,2人擔(dān)任空軍參謀長(zhǎng)等要職。

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