王伯爵

（天津國(guó)土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津 300270）

云計(jì)算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用探討

王伯爵

（天津國(guó)土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津 300270）

本文闡述了云計(jì)算的概念，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展存在的瓶頸進(jìn)行研究，并對(duì)云計(jì)算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用情況進(jìn)行探討。

云計(jì)算；職業(yè)教育；教育資源

近些年來，從我國(guó)職業(yè)教育的實(shí)際發(fā)展情況看，職業(yè)教育存在著嚴(yán)重的地區(qū)差異性，職業(yè)教育發(fā)展正面臨瓶頸，亟待一種全新的解決方法。云計(jì)算的出現(xiàn)，如一道曙光，讓我國(guó)的職業(yè)教育領(lǐng)域看到了希望。筆者結(jié)合個(gè)人對(duì)云計(jì)算的了解，從云計(jì)算的基本概念，當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀入手，對(duì)云計(jì)算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期為更好地解決職業(yè)教育發(fā)展瓶頸，對(duì)教育資源進(jìn)行有效規(guī)劃做出有益參考。

1　云計(jì)算的概念

云計(jì)算是計(jì)算機(jī)科學(xué)概念進(jìn)行商業(yè)化的一種實(shí)現(xiàn)，不僅是一種全新的計(jì)算模式，更是一種全新的共享構(gòu)建方法。云計(jì)算是利用互聯(lián)網(wǎng)的高速傳輸能力，將信息資源從個(gè)人電腦或服務(wù)器上轉(zhuǎn)移至互聯(lián)網(wǎng)超級(jí)計(jì)算機(jī)集群中的一個(gè)過程。因此，云計(jì)算在實(shí)際工作中所面對(duì)的環(huán)境是一個(gè)超大規(guī)模的分布式環(huán)境，而核心則為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。在云計(jì)算的使用中，用戶必須通過終端設(shè)備，接入互聯(lián)網(wǎng)，再進(jìn)入數(shù)據(jù)庫。所以，用戶所使用的數(shù)據(jù)并不存儲(chǔ)在本地，而是保存在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心，由云計(jì)算服務(wù)企業(yè)負(fù)責(zé)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心的服務(wù)與管理工作，并為所有“云”用戶，提供強(qiáng)大的存儲(chǔ)空間與信息能力。由此可見，云計(jì)算的出現(xiàn)，大大的改變了傳統(tǒng)以計(jì)算機(jī)為主的生產(chǎn)模式，構(gòu)建了以Web為中樞的交往聚合。

2　現(xiàn)今我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展存在的瓶頸

縱觀我國(guó)職業(yè)教育近些年來的發(fā)展，不難看出教學(xué)資源分布不均勻、更新速度慢、共享程度低等種種問題，已成為控制我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。正因如此，尋找解決辦法刻不容緩。第一，教學(xué)資源分布不均勻。現(xiàn)如今擁有較好資源的職業(yè)院校普遍為知名院?；驏|南部的職業(yè)院校，而其他職業(yè)院校擁有的教學(xué)資源不僅十分有限，且設(shè)備老化不堪。第二，教學(xué)資源更新速度慢?？萍及l(fā)展迅猛，教學(xué)資源要想跟上時(shí)代的潮流，必須常常進(jìn)行更新、換代，然而每更新一次教學(xué)資源，就必然投入大量的人力、物力，這些問題，給職業(yè)院校帶來了巨大的壓力，至使許多職業(yè)院校無法做好教學(xué)資源的階段性更新。第三，教學(xué)資源的共享程度很低。雖然網(wǎng)絡(luò)教育將職業(yè)院校課程的關(guān)聯(lián)范圍進(jìn)行了擴(kuò)大，教學(xué)資源得到了一定的整合，但是，由于硬件資源無法得到有效整合，使教育資源重復(fù)投入，造成了極大的浪費(fèi)。

3　云計(jì)算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用

云計(jì)算的出現(xiàn)不僅宣告了低成本、超值服務(wù)時(shí)代的到來，也為職業(yè)教育帶來了全新的發(fā)展未來。云計(jì)算在很大程度上最小化了人們對(duì)終端設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用需求，在網(wǎng)絡(luò)中建立了一個(gè)信息資源平臺(tái)，使得所有人都可以直接從“云”中獲得信息資源，并在“云”中實(shí)現(xiàn)操作與存儲(chǔ)。職業(yè)院校只需要為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)、能夠?yàn)g覽網(wǎng)頁的終端設(shè)備，就可以讓所有的學(xué)生隨時(shí)、隨地對(duì)信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與處理。近些年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展與推廣迅猛，教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建使得眾多職業(yè)院校能夠有更多的交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)中心的構(gòu)建，使更多的職業(yè)院校在教學(xué)、科研信息的研究上具備了更強(qiáng)的信息資源處理能力。這些教學(xué)內(nèi)容包含了從課程數(shù)據(jù)、課件到互動(dòng)教學(xué)社區(qū)的所有內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)院校的教育資源實(shí)現(xiàn)了初步的網(wǎng)絡(luò)共享，為云計(jì)算的應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：可以將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云端，不必?fù)?dān)心數(shù)據(jù)丟失、受到病毒侵害等問題，從而為“云”用戶提供最安全、最可靠的存儲(chǔ)服務(wù)；云計(jì)算可以為“云”用戶提供更方便、更快捷的服務(wù)，并降低用戶在使用技術(shù)上的應(yīng)用難度，加強(qiáng)Web的推廣與發(fā)展深度；云計(jì)算擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)操作能力，能夠?yàn)椤霸啤庇脩籼峁┟棵?0萬億次的運(yùn)算能力，這是任何計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)都無法比擬的；云計(jì)算的存儲(chǔ)成本只有1/4，寬帶成本只有1/2，整個(gè)構(gòu)架成本十分低廉，極具經(jīng)濟(jì)性。

因網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)資源的限制，目前云計(jì)算絕大多數(shù)被應(yīng)用于商業(yè)中，并由幾個(gè)大公司聯(lián)合進(jìn)行實(shí)施與倡導(dǎo)，只有少數(shù)針對(duì)教育教學(xué)開發(fā)并推廣的項(xiàng)目。如何加強(qiáng)云計(jì)算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的推廣與應(yīng)用已成為現(xiàn)今職業(yè)教育研究的關(guān)鍵。若在職業(yè)教育中直接采用現(xiàn)有的云計(jì)算方案進(jìn)行套用，雖然短期成本較低，但在后期使用原有教育資源的移植、應(yīng)用以及處理勢(shì)必會(huì)成為云計(jì)算中的主要問題。針對(duì)這一現(xiàn)象，為了更好的共享與整合職業(yè)教育資源問題，將“云”部署在教育網(wǎng)絡(luò)之上成為一種極具可行性的計(jì)算方案。步驟如下：第一，對(duì)現(xiàn)有教育資源進(jìn)行改造與封裝，使其更好的面對(duì)服務(wù)器。第二，為教育資源提供基本的應(yīng)用計(jì)算服務(wù)以及全新的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)服務(wù)中心。如：教學(xué)系統(tǒng)，虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，應(yīng)用程序服務(wù)器，等等。第三，職業(yè)院校資源共享通過云結(jié)構(gòu)進(jìn)行，并在A院和B院共同構(gòu)成的基礎(chǔ)設(shè)施上進(jìn)行抽象化計(jì)算，得出的信息數(shù)據(jù)通過云服務(wù)器進(jìn)行重新分配，以此做到實(shí)時(shí)更新。第四，建設(shè)一個(gè)虛擬的云接入點(diǎn)，讓不同的職業(yè)學(xué)校在云端登錄時(shí)都能夠?qū)崿F(xiàn)最快速度。見圖1。

圖1　虛擬的云接入點(diǎn)Fig.1 Virtual cloud access point

4　結(jié)語

云計(jì)算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用是對(duì)現(xiàn)有教育資源進(jìn)行再次規(guī)劃與分配，使其達(dá)到信息共享，最大程度地解決教育資源分布不均勻。因此，云計(jì)算是現(xiàn)今整合教育資源最有利的手段，所以，在未來的職業(yè)教育發(fā)展領(lǐng)域，云計(jì)算會(huì)越來越多的應(yīng)用于此，加強(qiáng)對(duì)它的研究與探討具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

［1]王闖焦，樹國(guó)，管剛.云計(jì)算下的信息教育［J］.電腦知識(shí)與技術(shù)，2010，（03）：26-27.

［2]鄒艷，李鴻科.云計(jì)算及其在教育中的應(yīng)用［J］.軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2009，（08）：139-140.

Application of Cloud Computing in the Field of Vocational Education

WANGBo-jue
（Tianjin land resources and house vocational college，Tianjin 300270，China）

This paper describes the concept of cloud computing，the development of Vocational Education in our country，the development of research，and the application ofcloud computingin the field ofVocational education.

Cloud computing；Vocational education；Educational resources

TP399

B

1674-8646（2015）07-0138-01