劉昕　王倩

徜徉于石家莊市石紡路小學（以下簡稱“石紡路”小學），頓感書香墨韻，浸潤心脾。走進校園，宛如走進了詩意涌動的春天：氣勢宏大的中國漢字書法演變歷史文化墻，童真童趣的學生涂鴉墻，別具一格的書畫活動展室，美不勝收的師生書法作品，無一不彰顯著學校對源遠流長的中華文明的追尋，對經(jīng)典文化精髓的汲取和弘揚。石紡路小學以書法教育為突破口，以傳承祖國經(jīng)典文化為己任，走出了一條書法特色教育的發(fā)展之路。

書香校園，處處墨香撲鼻

學校以“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”為校訓，以傳承祖國經(jīng)典文化為己任，從走書法特色教育之路伊始，就把“習字教育”作為學校實施素質教育的基石，充分挖掘書法“育德、育智、冶美、修身、養(yǎng)性”等功能。學校引導學生從小規(guī)規(guī)矩矩寫字，在練字的過程中得到歷練，領悟做人的道理，養(yǎng)成良好的習慣和品德。

走進石紡路小學，校園處處有書法，班班有墨香。在校園環(huán)境的設計建設方面，學校以“文化校園”為理念，堅持突出“綠”字，強化“美”字，講究“香”字，增加“亮”字，保持“靜”字，積極創(chuàng)建“五化”校園，建成“庭院式”校園環(huán)境，給師生以“美”的享受。學校的文化墻通過精巧、和諧、實用的設計，把人文資源和書法文化知識融入校園的每一個角落。讓每一面墻所說的話和它的外在形式和諧統(tǒng)一，提高校園環(huán)境的知識內涵，增強校園的文化氛圍，讓校園無處不蘊含教育寓意。例如，學校北墻展示歷代名碑名帖，古色古韻，設計新穎，文化內涵深刻，使人恍若見到歷代書法名家少時清秀之貌，暮年清癯之容;作品的線條及氣韻，飄若游云，矯若驚蛇。使學生在感受書法藝術形式美的基礎上，從宏觀上了解我國的漢字歷史，感悟了國學精粹濟世育人的真諦，領略了傳世經(jīng)典書畫、美文名篇的別樣風范。

學校的走廊分樓層設計為不同的主題，以文房四寶筆墨紙硯作為貫穿的主線。在班級文化建設中，學校統(tǒng)一以書法家的名字為每個班級命名，引導學生學習該書法家字體的同時，挖掘名家的歷史故事，提煉精神內涵。在教室、走廊、樓梯等位置，懸掛著教師和學生精美的書畫作品，每一位來到學校的人，都能感受到濃厚的書畫氣息。

書法課堂，迸發(fā)向上活力

小學特級教師薛法根說過：“課堂，呈現(xiàn)的應該不僅僅是‘鮮花，還應該有‘花開的聲音，課堂上最美的聲音是學生生命里‘拔節(jié)的聲音?！睘榱俗寱ㄕn堂更具活力，學校以校本教研為主、片區(qū)聯(lián)動為輔，開展了培訓、研討、座談、沙龍等多種形式的教育研討活動，在達標課、示范課、重構課、競賽比武課、匯報課等生長課堂中加深了教師對教學方式與學習方式的研究。

自建校起學校就在一至六年級設置了每周一節(jié)的寫字課，在確立書法特色教育后，進一步將書法課增至每周兩節(jié)，2011年又增設每天20分鐘的書法小課，以達到“人人練、天天練”的訓練目標。學校還針對學生年齡特征，采用了分層建制的教學布局，既抓好面向全體學生的普及教育，又抓好部分學生的提高教育，為二至六年級有特長的學生組建了提高班，并聘請省、市書法名家定期輔導。每次書法課后，教師合理安排家庭作業(yè)，家長協(xié)助督促，教師細致點評，保證學生的必要投入。

學校不斷創(chuàng)新工作方法，組織人力研發(fā)了校本課程《硬筆書法》（一）和《軟筆書法》（二），使書法課堂教學擁有了美觀、適用的校本教材。2012年，學校又組織精英團隊整理編寫教材，正式出版了與語文教材配套的12冊硬筆書法教材，該教材的特色在于將書法教育同小學語文教育有機融合，從而達到提高學生書法修養(yǎng)同深化語文教學“互動雙贏”的效果。

特色活動，墨韻沁人心脾

學校開展了講、練、賽、展、賞、評等多種形式的書法主題活動，例如，講名家故事，日練一篇字，每月開展一次書法比賽，每學期舉行一次書法藝術作品展，每周欣賞書法名家作品，學期末評選小小書法家等等，推動書法特色教育的穩(wěn)步發(fā)展，讓書法根植于全體師生的內心。

學校定期開展“書畫進社區(qū)”活動，給社區(qū)居民送春聯(lián)、為周邊幼兒園小朋友制作書法書簽、與社會上的書法愛好者共同交流，學校還組織學生參觀各種書法展覽，與石家莊周邊和北京等地的多所書法特色學校成為聯(lián)誼單位，與首都師范大學中國書法研究院、河北師范大學書法藝術研究所建立長期聯(lián)系制度，廣泛加強交流，不斷提升學校的教育影響力和美譽度。

學校圍繞書法特色，編排了“永字八法操”和“書韻”舞蹈，“永字八法操”將書法和中國傳統(tǒng)舞蹈相結合，以書法的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫為原形態(tài)，融優(yōu)美的韻律于形體語言中，將書法運筆之法與身體鍛煉相結合，扭身舒展，一招一式舞起來，塑造出一種古雅端莊的體態(tài)形象?！皶崱蔽璧父秋h若游絲，翩若驚鴻，傳神地描繪出了一幅生動的書法創(chuàng)作畫面，表現(xiàn)出了快慢相宜、剛柔相濟、抑揚頓挫、錯落有致的藝術境界。

因為書法，學校、教師、學生和家長形成了良性互動;因為書法，學校成了師生的精神家園。在這樣的良性互動中，石紡路小學的師生感受著書法特色教育帶來的快樂，收獲著成長的喜悅。我們堅信，“默默昧昧，其光必遠”，借書法教育這一平臺，我們一定能筑巢引鳳，讓書法教育文化走向未來，走向世界。

【劉昕，河北省石家莊市石紡路小學校長;王倩，河北省石家莊市石紡路小學教育處主任】

責任編輯/尹麗娟