陳昌玥

②表達(dá)能力

孩子要上小學(xué)了，大班的時(shí)候到底該學(xué)點(diǎn)什么有用的本領(lǐng)？不少家長有些茫然。讓我們來聽聽幼兒園高級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)談吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：認(rèn)知的本領(lǐng)未必要提早學(xué)，但一些表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣必須早早練起來！

案例一：

強(qiáng)強(qiáng)在幼兒園時(shí)，性格活潑，表達(dá)欲望強(qiáng)，每天有說不完的話、問不完的問題，但是自控能力相對(duì)較差。進(jìn)了小學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)依舊想說話時(shí)就說話，常常因插嘴或不專心聽講被老師批評(píng)，即使是回答問題，也常常給出的是和同學(xué)一樣的答案，得不到老師的肯定。漸漸地，強(qiáng)強(qiáng)就不愛說話了。

原因分析

1.表現(xiàn)欲望強(qiáng)，不注意聽別人說話。

有的孩子表達(dá)欲望強(qiáng)，每當(dāng)老師提出一個(gè)問題，都要搶著回答，也不注意聽別人的回答，這樣就會(huì)出現(xiàn)跟其他人相同的答案。

2.欠缺傾聽的耐心，隨意“插嘴”。

有的孩子在別人說話時(shí)喜歡插嘴；遇到自己感興趣的話題，更是沒等別人說完，就開始你一句我一句地說不停。這些表現(xiàn)都會(huì)讓同伴不喜歡，漸漸就會(huì)疏遠(yuǎn)你，不愿與你聊天。

傾聽能力的養(yǎng)成是孩子學(xué)習(xí)語言的中轉(zhuǎn)站，更是孩子快樂說的基礎(chǔ)。孩子只有學(xué)會(huì)了積極有效的傾聽，才能更好地和成人、同伴進(jìn)行互動(dòng)；只有學(xué)會(huì)了傾聽同伴的回答，才能給出自己獨(dú)特的回答；只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽，才能更好地理解語言。

爸爸媽媽這樣做——

1.和孩子一起做語音游戲

這是什么的聲音

玩法：

家長事先將生活中有特征的聲音錄下來，例如：洗手的聲音、鬧鈴的聲音，或錄一段語音指令，讓孩子逐一傾聽，鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的方式記錄下來，可以是圖畫或文字，然后逐一說出聽到的是什么聲音。

Tips：

要求孩子按順序記住這些聲音。

游戲可以逐漸增加聲音的種類或縮短播放聲音與聲音的間隔時(shí)間，以提高難度。

開火車

玩法：

爸爸媽媽和孩子坐成一列，最前面的人就是開火車的人，開始邊拍手邊進(jìn)行有節(jié)奏的問答。

例如：

爸爸先當(dāng)開火車的人，邊拍手邊說：“我的火車就要開啦?！?/p>

媽媽和孩子當(dāng)乘客，一起問：“火車火車，開去哪里？”

爸爸回答：“火車火車，開去北京！”

媽媽和孩子一起問：“火車火車，誰來開？”

爸爸回答：“火車火車，寶貝開！”

這時(shí)，請(qǐng)寶貝坐到最前面當(dāng)開車人，繼續(xù)游戲。

Tips：

火車開往的地方不可以重復(fù)，誰重復(fù)了，就算輸。

當(dāng)然爸爸媽媽可以故意說錯(cuò)，看看孩子是否會(huì)發(fā)現(xiàn)。

什么樂器在歌唱

玩法：

爸爸媽媽先逐一出示準(zhǔn)備好的小樂器（如：沙錘、鈴鼓、口琴等），請(qǐng)孩子看一看、摸一摸、聽一聽，感受了解一下各種樂器的音色，并記住它們的名稱。然后請(qǐng)孩子轉(zhuǎn)過身去。爸爸或媽媽敲擊一種樂器，讓孩子辨聽是什么樂器發(fā)出的聲音。

Tips：

爸爸媽媽也可以播放一段音樂，和孩子一起認(rèn)真傾聽，辨別是哪些樂器在唱歌，并嘗試用家里現(xiàn)有的樂器跟著音樂一起打節(jié)奏。

2.讓孩子模仿不同的聲音

抽空帶孩子去動(dòng)物園或者僅僅是出去走走，聽聽大自然的聲音，可以讓孩子模仿動(dòng)物的叫聲，不同交通工具發(fā)出的聲音，甚至是日常生活中的開門聲、炒菜聲……

3.讓孩子講故事說新聞

先給孩子講故事，讓孩子仔細(xì)聽，聽了幾遍后，再讓孩子復(fù)述。

和孩子一起看少兒新聞，可以邊看邊錄音，然后請(qǐng)孩子復(fù)述剛才的新聞，再核對(duì)一下錄音，看看孩子是否復(fù)述全面。

Tips：

新聞內(nèi)容要選擇和孩子生活相近的少兒新聞，不然離孩子生活太遠(yuǎn)，他會(huì)無法理解，復(fù)述不下來，很可能會(huì)打擊孩子的積極性。

孩子表現(xiàn)好，記得及時(shí)鼓勵(lì)哦！

案例二：

周末，一家人都在看書，亮亮才翻了幾頁，就看完了。媽媽見了，就讓亮亮來復(fù)述故事里的內(nèi)容，誰知亮亮語無倫次地說了4句話，就把30頁的故事講完了。亮亮明年就要上小學(xué)了，該怎么辦？媽媽一臉愁容……

原因分析

1.家長選書有問題。

給孩子看的書要夠趣味性和生活性，否則激發(fā)不了孩子閱讀的興趣。

2.孩子膽子小、聲音小、詞匯量匱乏。

面對(duì)家長一本正經(jīng)的提問，孩子可能會(huì)一下子緊張，變得膽小，把僅有的一些詞匯量都忘了。

閱讀是提高表達(dá)能力的有效途徑?？吹枚嗔?，詞匯量豐富了，要表達(dá)的時(shí)候自然就不會(huì)詞窮啦。

爸爸媽媽這樣做——

1.培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

精心挑選圖書內(nèi)容

給孩子選書，首先要了解孩子的興趣，投其所好，閱讀會(huì)更容易讓孩子接受。其次，書的內(nèi)容最好是孩子可理解、可互動(dòng)的，能滿足孩子主動(dòng)模仿的心理需求的。特別要注意的是，一開始選的故事，結(jié)局要是圓滿的，這能給予孩子積極快樂的情緒。當(dāng)孩子的涉獵越來越廣，我們選擇的范圍就可以越來越大。

選些有質(zhì)量的有聲讀物

有聲兒童讀物中的故事往往是非常精彩的，好的有聲讀物還會(huì)伴有音樂和歌曲，很能激發(fā)孩子的閱讀興趣。

Tips：

電子產(chǎn)品的使用時(shí)間每天不宜超過半小時(shí)哦，否則容易影響視力。

榜樣的力量不容小覷

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而且爸爸媽媽首先要以身作則?？梢悦刻旃潭ㄒ粋€(gè)時(shí)間段作為家里的閱讀時(shí)間，或各自看自己喜歡的書，或全家一起看一本書。有了這個(gè)氛圍，孩子也會(huì)慢慢愛上閱讀。

2.練膽量endprint

孩子看的故事多了，就可以讓孩子給你們表演故事，先在家里表演，然后再邀請(qǐng)親朋好友來看，逐步鍛煉孩子的膽量。

案列三：

琳琳今年上一年級(jí)，在家是個(gè)聰明活潑的孩子，可遇到陌生人會(huì)語焉不詳，口齒不清，有時(shí)不能使用普通話，甚至不能說出完整的句子。

原因分析

1.孩子表現(xiàn)欲望弱，不樂意與別人交流。

有的孩子表達(dá)欲望少，不愛回答別人的問題，也不注意聽別人的回答。

2.家長對(duì)孩子的關(guān)注過大。

家長對(duì)孩子的期望過高、要求過多、指導(dǎo)過細(xì)，會(huì)讓孩子謹(jǐn)慎、緊張——哪怕做一個(gè)動(dòng)作、說一句話，如果沒有百分百把握，孩子就不會(huì)主動(dòng)出擊。這類孩子大多比較敏感，對(duì)自己的要求也較高。

3.家長不會(huì)傾聽孩子。

我們常常抱怨孩子害羞、不愛說話，但當(dāng)孩子和我們說話時(shí)，我們傾聽的方式又是否正確呢？有時(shí)，孩子興致勃勃地講述某件趣事，家長一邊忙著自己的事，一邊點(diǎn)點(diǎn)頭或“哼哼”兩聲，在孩子看來，“爸爸根本就沒有聽”，孩子自然會(huì)失望；或者孩子說話時(shí)，家長隨意打斷、糾正，這些細(xì)節(jié)都會(huì)打擊孩子表達(dá)的積極性。

孩子們的日常生活是豐富多彩的，只要我們做生活的有心人，善于關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，多為孩子創(chuàng)造一些自由寬松的語言環(huán)境，就能給孩子更多自信，其表達(dá)能力自然也就增強(qiáng)了。

爸爸媽媽這樣做——

1.尊重孩子表達(dá)的權(quán)利，允許孩子拒絕。

當(dāng)孩子不愿開口時(shí)，爸爸媽媽要保持平和的心態(tài)，不要責(zé)怪孩子或在他人面前給孩子貼標(biāo)簽“哎呀，我家孩子就是比較害羞”，當(dāng)眾的指責(zé)與暗示只會(huì)給孩子施加壓力。

2.關(guān)注孩子內(nèi)心需求，給予心靈支持。

孩子受到冷遇或不開心時(shí)，也會(huì)用“不聲不響”來表達(dá)不滿。爸爸媽媽要會(huì)讀懂孩子的情緒。當(dāng)孩子對(duì)某件事有自己的看法時(shí)，你要給孩子提供充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。這時(shí)，你最好放下手中的事情，用專注的神情傾聽，以欣賞的態(tài)度理解，并積極回應(yīng)孩子。有質(zhì)量的親子交流對(duì)孩子是莫大的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)也是在更輕松、自然的狀態(tài)下鍛煉孩子的表達(dá)能力。

3.用游戲?yàn)楹⒆犹峁└鄬捤傻恼Z言環(huán)境。

詞語接龍

玩法：

爸爸媽媽先擬定“開頭”和“結(jié)尾”的詞匯，如“菊”開頭，“鷹”結(jié)尾。然后和孩子一起開始接龍。

如：菊花——花園——園長——長大——大熊——熊貓——貓頭鷹

Tips：

詞語接龍時(shí)，不可以重復(fù)對(duì)方的詞匯，這也是在鍛煉孩子的傾聽能力。

如果要增加難度，可以控制詞語的字?jǐn)?shù)，比如只能說兩個(gè)字的詞或只能說三個(gè)字的詞。

聯(lián)想講述

玩法1：

爸爸媽媽出示一件物品，和孩子一起為這個(gè)“主角”編故事，可以一人一句，看看故事會(huì)如何演變。

玩法2：

以“假如有外星人……”、“假如我有翅膀……”等想象力特別豐富的主題為話題，來講講自己的特別想法。

Tips：

爸爸媽媽講述的內(nèi)容要孩子能理解明白，如果太深?yuàn)W，孩子聽不懂，就失去了游戲的趣味，會(huì)降低孩子的參與積極性。

孩子的故事如果特別有趣，不妨和他一起把故事演出來，一起準(zhǔn)備道具、策劃臺(tái)詞，一定更有趣。

約上好友出門去

玩法：

這再簡單不過。找個(gè)陽光明媚的日子，約上幾個(gè)孩子年齡相仿的家庭一起出門游玩，看看路邊野花、聽聽林間鳥鳴、品品鄉(xiāng)間美食、聊聊自己身邊的趣事兒……這不僅是一個(gè)鍛煉表達(dá)能力的大好機(jī)會(huì)，更是在為將來的表達(dá)進(jìn)行素材積累哦。endprint