波波5歲多了，能說會道、非常機靈，但讓父母感到頭疼煩惱的是波波經(jīng)常光說不做、明知故犯。每次當(dāng)他求媽媽一件事的時候，就向媽媽保證以后電腦游戲只玩一局，輸贏都不打第二局，媽媽答應(yīng)了他?？墒且淮蜷_電腦，波波就不守諾言，玩完一局再完一局，即使媽媽催促多遍也不停止游戲，如果媽媽強行把他抱過來，他邊掙扎邊說媽媽不許“剝奪兒童的游戲權(quán)利”。媽媽說波波很多事情都是這樣，當(dāng)制定規(guī)則的時候他都同意，但是執(zhí)行的時候依然我行我素；批評他的時候承認錯誤很快，但是改正錯誤很慢。媽媽說，孩子這么小就感覺教育他力不從心，以后可怎么辦呢？

案例分析：

逆反期孩子最執(zhí)拗、最讓人抓狂的行為就是明知故犯、光說不做、不服管教、軟硬不吃、調(diào)皮搗蛋、任性淘氣……我們試著“軟硬兼施”，他還“軟硬不吃”！

如何智慧拆招：

應(yīng)對明知故犯的方法有很多，理論研究和實踐都證明，避免“非軟即硬”的單一方式，采取“不軟不硬”、“柔中帶剛“的方法比較有效！有一招最管用，叫“計時隔離”。所以我們這里重點介紹這項絕招。

名詞解釋：計時隔離

就是讓孩子暫時離開造成不良行為的情境，按照規(guī)定的時間老老實實地站在或坐在一個家長能看見他但他又不能做任何事情的寂寞環(huán)境中。這是一種“不軟不硬”的態(tài)度，既不哄勸、討好孩子，也不打不罵、不嚇唬孩子，但對他卻具有一定的威懾力——因為“隔離”會使他“損失慘重”，比如失去家人的關(guān)注，也失去了操作玩具、做游戲以及參加各種有趣活動的自由……他只能無聊地站著或者坐著，而孩子是最怕無聊的，因為無聊的時候很無趣。所以為了避免這些損失，孩子必須逐漸學(xué)會為自己的行為負責(zé)，這樣他才能恢復(fù)自己應(yīng)有的自由與權(quán)利，也才會得到家長的關(guān)注與鼓勵。

使用前提：孩子與家長已經(jīng)就某一規(guī)則達成共識，如果孩子違反了規(guī)則，他知道家長將對他實行計時隔離。

短期目標：立即阻止孩子當(dāng)前的不適宜行為。

長期目標：幫孩子學(xué)會遵守規(guī)則、自我負責(zé)。

適用情形：特別適合孩子出爾反爾、亂發(fā)脾氣、有攻擊行為等明顯違反已知規(guī)則的情形。

不適用情形：孩子有心情好、苦惱、恐懼、焦慮、膽怯等情緒問題，以及其他安全感問題。

最佳地點：在家里選擇一個安靜的角落（即隔離角），并具有三個基本條件：明亮（光線充足不會引起孩子害怕）、安全（為了確保孩子不會出現(xiàn)任何傷害行為，是家長在10秒內(nèi)可以迅速到達的地方）、無聊（沒有任何好玩的東西、沒有人可以講話）。最多只能放一把椅子（即隔離椅），讓孩子坐在家長的視線內(nèi)，要求他在一定時間內(nèi)不許離開。

不宜地點：絕對不可以使用陰暗的壁櫥、衣柜、地下室、車庫，也不可把孩子反鎖在房間里。

隔離時間：隔離時間以孩子年齡為準，原則上是“1歲1分鐘”，比如一個5歲的孩子需要隔離5分鐘。在實施隔離的時候，可以準備一個定時器，讓孩子知道結(jié)束時間，絕不能隨便拖延時間。如果家長隨意延長時間，就會傷害孩子對家長的信任。以定時器為監(jiān)督物而不是人，可以維護親子關(guān)系，減少孩子對家長的埋怨與逆反心理，幫助孩子學(xué)會自我負責(zé)，增強自律。

操作要點：

◎說到做到，速度要快

需要實施計時隔離的時候，必然是孩子已經(jīng)明顯違反規(guī)則的時候，所以父母最多只警告一次：“如果再不關(guān)閉游戲，按照約定，就該計時隔離了?！鼻屑伞肮獯蚶撞幌掠辍?，如果只是警告卻不操作，不但隔離法宣告失敗，而且還難以培養(yǎng)孩子對規(guī)則與權(quán)威的敬畏感。

◎態(tài)度要溫和而堅定

計時隔離沒有皮肉之苦、沒有語言暴力，主要是營造冷靜與反思的氛圍，家長的態(tài)度與情緒始終不軟不硬、溫和而堅定，實施這種方法還可以幫助家長有效控制自己的情緒，理性地管教孩子。

切忌：先罵了孩子、打了孩子，又把孩子帶向隔離角，這樣會降低規(guī)則本身對孩子的威懾力，反而使孩子把對家長的怨氣轉(zhuǎn)移到約定規(guī)則上，從而降低孩子尊重規(guī)則的意識。

◎初次實施要有心理準備

父母第一次使用計時隔離的時候，一定會遭遇孩子強烈的反抗，一旦屈從于孩子，計時隔離必然失效。所以，初次使用計時隔離法，要有足夠的心理準備，并堅定自己的管教信念。為此，家人還要達成一致，不要一個家長實施計時隔離，另一個家長袒護孩子，破壞計時隔離方案，這樣的家庭矛盾最容易造就無理取鬧的任性孩子。

◎應(yīng)對隔離中的反抗行為

有的孩子該隔離的時候卻不去隔離角，而是到處亂跑、亂蹦亂跳，出現(xiàn)這種情況，家長可以抱緊孩子，一起呆在隔離角或者坐在隔離椅，強迫他執(zhí)行計時隔離，但是不跟孩子說過多的話也不講過多的道理，只是簡單地說：“你必須在這里安靜一會兒，定時器響了才能再玩。”到時間之后就恢復(fù)孩子的自由。如果孩子再犯，還是這樣帶領(lǐng)孩子實施隔離，久而久之，孩子就會明白隔離與定時器是怎么回事了。

Tips：

孩子還有一種反抗行為，不是不去隔離角，而是呆在隔離角不走，用沉默、哭泣、不玩不動，或者干脆躺在隔離角來試探家長的反應(yīng)。孩子的心理活動是復(fù)雜多樣的，諸如試探家長是否放棄規(guī)則，或者等待家長討好自己，或者激惹家長生氣，或者希望家長難過起來，或者挑起家長之間的矛盾……這種“冷戰(zhàn)”也是非常熬人的，很多家長“扛不住”了，只好順從孩子的心意。也有的家長用“冷戰(zhàn)”應(yīng)對“冷戰(zhàn)”，孩子不離開隔離角，就讓他自己呆著，“冷戰(zhàn)”持續(xù)的時間越長，越強化孩子的“冷戰(zhàn)”模式，不利于孩子學(xué)習(xí)其他正面解決問題的方法。建議家長善于破解孩子的抗拒心理，采取“不冷不熱”的方式應(yīng)對孩子，既不討好妥協(xié)孩子，同時又關(guān)心愛護孩子。操作方法為每隔一分鐘就去關(guān)心一次孩子，每次都態(tài)度平靜地對他說：“你已經(jīng)完成計時隔離了，現(xiàn)在可以自由活動了，如果你現(xiàn)在離開隔離角，媽媽就陪你玩一個游戲。你先想一想，一分鐘后媽媽再來問你一次?！币环昼娭螅瑡寢屧俅侮P(guān)心和詢問孩子：“想好沒有，是繼續(xù)呆在這里，還是與媽媽玩游戲？”這樣反復(fù)操作，一直到孩子同意離開隔離角。孩子從這個反復(fù)的過程中感受到家長是認真的，自己的抗拒看來是沒有用了；家長也是誠懇的，自己的抗拒是沒有必要的，家長還是喜愛自己的，還不如與家長一起做游戲呢。

◎隔離之后做簡短交流

隔離之前，孩子已經(jīng)知道自己違反規(guī)則，只是不愿意承擔(dān)違規(guī)之后的責(zé)任而已。隔離之后的討論是必要的，可以先進行情感撫慰，抱抱孩子，并跟孩子講道理，提高孩子的認知水平以及對家長的信任。也可以讓孩子復(fù)述一下規(guī)則，以及自己被計時隔離的原因，尤其是他所違背的具體行為規(guī)則。如果孩子說得正確，家長簡單復(fù)述一下他的答案后，讓孩子自行離去，無需與孩子再做任何不愉快的對話；如果孩子不知道為什么被隔離，或者說出了一個不正確的答案，家長不要罵他、教訓(xùn)他或刻意讓他產(chǎn)生難過或?qū)Σ黄鸬母杏X，而是告訴他正確答案，并讓他復(fù)述出正確原因后自行離去。

Tips：

計時隔離對家長也有約定

計時隔離雖然是針對孩子明知故犯、無理取鬧的教育方法，但是對家長也有很多約定，家長不能因為自己是規(guī)則的監(jiān)督者，就隨意更改規(guī)則。首先，不能想隔離孩子就隔離孩子，孩子必須事先已經(jīng)知道違反哪一條具體規(guī)則就需要隔離，才能對孩子實施隔離。例如，如果家長與孩子商量的是玩游戲超過30分鐘就要隔離，而沒有說看電視超過30分鐘也要隔離，那么就不能對孩子的看電視行為進行隔離。家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)新的問題之后，第一次不能隔離孩子，要先與孩子討論問題出在哪里，孩子應(yīng)該怎么做，孩子對違規(guī)行為需要承擔(dān)什么后果與責(zé)任，以后孩子再犯的時候才能實施隔離。其次，嚴格遵守時間約定，不能讓氣憤沖昏頭，隨意延長時間。第三，家長的態(tài)度要平靜，不能對孩子大聲呵斥，更不能打罵孩子，這是尊重孩子的表現(xiàn)。最后，隔離之后不計前嫌、不嘲笑孩子，要對孩子履行隔離約定加以肯定與愛護，并恢復(fù)孩子的活動自由?？梢姡嫊r隔離法是有一定的契約精神的。endprint