丁詩雨

這是一節(jié)我們期待已久的數(shù)學選修課——折紙，朱老師為我們帶來了什么呢？當當當當——變臉六邊形！聽上去挺有意思的，那么我們來看個究竟.

首先，朱老師讓我們觀看了視頻，除了變臉之外，里面有一個好玩的變臉六邊形. 它被不停地翻來轉(zhuǎn)去，大約一分鐘的視頻中竟沒怎么重樣！太有意思了、太厲害了！但是看著那個成品……好像也蠻復雜的……

其實材料很簡單，只要有一個紙條就行（最好是長一點的）. 先折出一個等邊三角形，最上面頂點靠近紙條邊（不然直接畫一個也行，本人就是畫的），在紙條邊上折出一個等邊三角形之后，按照這個三角形的輪廓向下復制，每兩個就組成一個菱形的那種形狀！折紙么，這種活計一定要精細，所以折的時候要正著折一個再反過來折一個，就像彈簧那種形狀一樣，這樣折出來的三角形才能一樣大，要不一個一個套上去肯定誤差很大. 然后呢，先把前兩個三角形翻上去，再把下一個三角形折下來，再把下兩個三角形之后的給折上去，依此順序向下，就會形成一個雙層的、與原來形狀相同的紙條，就是短了一半. 其實更簡易一點就是拽著紙條兩端以不同方向進行翻轉(zhuǎn).

最后，按照原來的順序再折一遍，但第二次和第三次要反方向折.這時就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)形成一個六邊形的形狀.把兩個單獨的三角形連起來，OK，大功告成！

老師說得很詳細，聽起來好像也不難，但是做起來就不是和想的一回事了！課堂上我是幾經(jīng)挫折才折好，玩了一會又發(fā)現(xiàn)不知道翻到哪一個面了. 原來翻來翻去的三個面上都有標記，這個面沒有.檢查了一下，發(fā)現(xiàn)是新的三個面.不對，和老師說的不一樣. 據(jù)推測應該是反面！怎么翻過去的呢？還真不太清楚，搗鼓半天也沒有弄明白. 這真是看起來容易做起來難??！

哎，那個誰，我那個小六邊形，能不能不要再翻下去了，求你還原到原來的那個面吧. 我都完全亂了呀！

【點評】學生在接觸新鮮事物的時候，首先是有興趣，當她覺得好玩的時候，才會充滿好奇心去一探究竟. 數(shù)學折紙，乍看上去，結(jié)構(gòu)復雜，容易讓學生有退縮心理，但分解下來，實際上還是容易上手，可以操作的. 筆者用自己一貫輕松的筆調(diào)記敘了變臉六邊形這節(jié)課的學習過程，自己的驚喜、收獲、疑惑躍然紙上，讓我們在看到小作者用心學習的同時，也感受到了小作者學習過程中的快樂！

（指導老師：朱呈霞）