吳錫龍

青年教師是學(xué)校發(fā)展的新生力量，特別是剛從師范院校畢業(yè)的“90后”，朝氣蓬勃，精力充沛，思想活躍，悟性好，接受力強(qiáng)，學(xué)歷層次很高，我們這些“60后”，自然自嘆不如。不過，肯定歸肯定，我還是想從青年同行成長的視角說幾句心里話。

一、堅(jiān)定自己的選擇

既然選擇了教師的職業(yè)，就意味選擇了奉獻(xiàn)，有的人千方百計(jì)報(bào)考教師崗位，招錄進(jìn)入中小學(xué)校，履行教書育人的神圣職責(zé)，開始還有一些興奮，工作過一年半載，覺得教師工作機(jī)械，條條框框多，開始人在曹營心在漢。其實(shí)，人不能改變環(huán)境，只有適應(yīng)環(huán)境。你不能改變你的職業(yè)，只有做好你當(dāng)下的工作。也有的拿到第一個(gè)月的工資后，與其他想象中的職業(yè)比起來，不夠厚實(shí)，這也大有不必，與其在比較中低落，不如在平凡中過得不平凡，你是個(gè)好料，可以努力做個(gè)名教師、特級(jí)教師。

二、錘煉自己的教學(xué)技藝

教學(xué)是一門藝術(shù)，不要以為自己學(xué)歷層次高，就可以居高臨下，一個(gè)博士教小學(xué)，不一定讓小學(xué)生聽得入神，學(xué)得開心，而一個(gè)講究教學(xué)技藝的中師生，也許能讓小學(xué)生忘記課堂四十分鐘的流失，樂于學(xué)習(xí)，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。錘煉自己教學(xué)技藝的方法很多。最基本的有三種：一是虛心聽同事的課，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短;二是看特級(jí)教師上課的視頻，感受特級(jí)教師的教材解讀，重點(diǎn)把握，難點(diǎn)突破;三是認(rèn)真研讀教材和各種輔助資料，讀進(jìn)去，寫出來，不為現(xiàn)成的教學(xué)所束縛，體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性?？上У氖牵鲃?dòng)從這三方面去做的年輕人并不多，竟然聽說有人在學(xué)校檢查聽課筆記中有補(bǔ)抄的現(xiàn)象，讓人遺憾。

三、提升自己的教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師形象的閃光點(diǎn)。教學(xué)質(zhì)量家長關(guān)心，社會(huì)期待，因此，年輕教師一定要確保教學(xué)在同軌班科名列前茅，才能在社會(huì)和家長心目中擁有“美譽(yù)度”。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。如果一個(gè)年輕人在教學(xué)質(zhì)量上落后于中老年教師，不是知識(shí)能力比不上，我看主要是責(zé)任心上升上有空間，如，作業(yè)反饋不及時(shí)，批改粗糙，學(xué)生知識(shí)缺陷補(bǔ)救不到位，對(duì)學(xué)生缺乏愛心與耐心。有的小年輕工作時(shí)間打不足，上班拖拖拉拉，下班健步如飛，不能做到一門心思抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量怎能上得去。

四、創(chuàng)新自己的班級(jí)管理

班級(jí)管理是一門學(xué)問，可以培養(yǎng)自己的管理能力，教學(xué)工作是在課堂中通過師生平等對(duì)話實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)正不正，學(xué)風(fēng)濃不濃，靠班主任去用心營造。有的教師不想當(dāng)班主任，認(rèn)為班主任工作煩瑣，無“官”一身輕。其心理就是怕苦怕累，怕?lián)?dāng)責(zé)任。我知道，那點(diǎn)班主任工作津貼遠(yuǎn)不能與班主任工作意義與價(jià)值畫上等號(hào)，但年輕人不做班主任，讓年老教師去做？年輕人就要壓擔(dān)子，才能上路子。青春年華要用在提升自己教書育人的專業(yè)水平上，而班級(jí)管理是教書育人專業(yè)水平中的重要組成部分。管理好一個(gè)班級(jí)是管理好一個(gè)年級(jí)，一所學(xué)校的基礎(chǔ)。一屋不掃，何以掃天下？

五、積極參加各級(jí)各類賽事

基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課競賽、征文評(píng)比競賽等是青年教師專業(yè)成長的展示平臺(tái)，都要積極參加，并努力展現(xiàn)出最好的自己。我先后在三所農(nóng)村學(xué)校任過職，發(fā)現(xiàn)青年教師對(duì)專業(yè)賽事持被動(dòng)態(tài)度，靠安排、靠敦促。有的是怕評(píng)不到獎(jiǎng)次丟面子，其實(shí)參與就是收獲，失敗中可以獲得教訓(xùn);有的是靠智囊團(tuán)，恨不得拿出“劇本”，自己去當(dāng)“演員”，反復(fù)“彩排”;也有的人把精力不是花在備賽上，而是寄希望學(xué)?；蛴H人去溝通評(píng)委。

年輕就是資本，但要用好這個(gè)資本，才不辜負(fù)美好的青春年華。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，才不會(huì)因浪費(fèi)時(shí)間而羞愧，也不會(huì)因碌碌無為而悔恨。話說得比較直白，但良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。真心祝愿年輕的“90后”同行，在教育的百花園中，爭做怒放的那一朵，這才是青春的生命。

（作者單位：江蘇東臺(tái)市四灶小學(xué)）