吳敬賢

星期天，我給女兒打掃房間，無意中發(fā)現(xiàn)女兒的一堆書中貼著一張手寫的課程表，仔細(xì)看了看上面所列的每天的課程，大吃一驚。

我立刻火冒三丈，甚至有些傷心。

女兒上四年級，平時非常聽話，在班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，她是我心中無可挑剔的乖女兒。而今天，通過這張課程表，我卻發(fā)現(xiàn)，她的內(nèi)心竟然隱藏著對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈反感和抗拒，令我實(shí)在無法接受。

我立刻四處尋找女兒，幾乎打遍了她所有同學(xué)家的電話，而她似乎知道我即將爆發(fā)的憤怒，躲了起來。

我注視著女兒書桌上堆成小山的課外輔導(dǎo)書，一幅女兒平時努力學(xué)習(xí)的畫面生生地擠進(jìn)了我的腦海。每天晚上，她做完學(xué)校老師布置的作業(yè)，還要完成我給她布置的兩張數(shù)學(xué)試卷、一張英語試卷和一張語文試卷，晚上十點(diǎn)還要背十五分鐘的英語課文；周末兩天的時間，她要奔波于各科的培優(yōu)輔導(dǎo)班；周六晚上，她寫作業(yè)時，常常勞累地趴在書桌上睡著了。

孩子小小年紀(jì)，就要背負(fù)父母和老師巨大的期望，太累了。他們只能通過美好的想象來釋放壓力，已經(jīng)很可憐了。我的怒氣漸漸地消退了。我決定跟她好好談一談，把各自的想法互相交流一下。

晚上，女兒回來了，一見到我，就問我：“為什么打了那么多電話找我？我在圖書館借書，同學(xué)找到我，跟我說了?！?/p>

我把她手寫的課程表擺到桌上。女兒一見，笑了，說：“這是一位心理學(xué)博士到我們學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時，讓我們制作的，他讓我們設(shè)計出最喜歡的課程表，可以排除文化課?！?/p>

我的疑云冰釋開來，慶幸自己在問清之前，沒有向她發(fā)火。那晚，我第一次非常認(rèn)真地聆聽了女兒關(guān)于學(xué)習(xí)之外的一些想法，我也第一次非常認(rèn)真地向她提出，以后給她多一些時間，讓她做一些自己喜歡的事情。我想，知識的學(xué)習(xí)可以一天天積累，而女兒的童年，是無法從頭再來的。