楊發(fā)勇

視唱練耳課程在音樂(lè)專業(yè)教育中是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)、器樂(lè)都起到舉足輕重的作用。它主要通過(guò)視唱和音樂(lè)聽(tīng)記訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，發(fā)展音樂(lè)思維能力，培養(yǎng)音樂(lè)感受力，積累音樂(lè)的感性體驗(yàn)，逐步提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知程度，從而更好地為音樂(lè)實(shí)踐服務(wù)。下面我從音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)感三個(gè)方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì)。

一、在視唱練耳教學(xué)中，音準(zhǔn)的訓(xùn)練是非常重要的

在教學(xué)中學(xué)生最常反映的問(wèn)題是音唱不準(zhǔn)，“跑調(diào)”現(xiàn)象嚴(yán)重。我通過(guò)旋律音程音階構(gòu)唱練習(xí)取得較好效果，方法是在一條八度音階中從開(kāi)始音依次向其他音構(gòu)唱音程，再反方向依次向下構(gòu)唱音程。

經(jīng)過(guò)上述訓(xùn)練，學(xué)生在八度內(nèi)的音程構(gòu)唱就能取得較好的效果，在此基礎(chǔ)上再訓(xùn)練大于八度的音程構(gòu)唱就顯得容易得多。

二、在視唱練耳教學(xué)中節(jié)奏的訓(xùn)練是不可缺少的

節(jié)奏即音樂(lè)的橫向構(gòu)成，在于它千變?nèi)f化的長(zhǎng)短組合，有了這些節(jié)奏的變化，就有了生動(dòng)的表現(xiàn)力，為樂(lè)曲注入旺盛的活力，節(jié)奏的穩(wěn)定、準(zhǔn)確是視唱練習(xí)的關(guān)鍵。我在多年音樂(lè)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)附點(diǎn)音符、休止符、切分音、三連音的學(xué)習(xí)比較容易出現(xiàn)問(wèn)題，為了解決這些看似簡(jiǎn)單而實(shí)是疑難的問(wèn)題，我運(yùn)用一系列代替方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得可喜的成績(jī)?，F(xiàn)介紹如下：

1.附點(diǎn)音符。先把它進(jìn)行分解，然后用該音符的韻母進(jìn)行代替。（七個(gè)唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si與漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母不同，為了便于教學(xué)，暫時(shí)把它們的韻母定為：o e i a o a i）。

因?yàn)閷W(xué)生頭腦里有等邊三角形這種形象的圖形時(shí)，唱出等分的三個(gè)抽象音就比較容易。

三、在視唱練耳教學(xué)中，對(duì)音樂(lè)情感的教育也是不容忽視的

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在實(shí)際視唱時(shí)總是特別注意音準(zhǔn)、節(jié)奏節(jié)拍等基本要素而忽視對(duì)音樂(lè)情感的表現(xiàn)，唱出的曲子“干巴巴”的，毫無(wú)情感而言。視唱練耳課雖是一門(mén)以技術(shù)訓(xùn)練為主的課程，但它并不是單純的技術(shù)重復(fù)，而是藝術(shù)化的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)該進(jìn)行藝術(shù)化的視唱練耳教學(xué)，全面分析和深刻認(rèn)識(shí)音樂(lè)情感在教學(xué)中的發(fā)展和特征，讓音樂(lè)情感貫穿教學(xué)全過(guò)程。換句話說(shuō)，就是要注重對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)。我在教學(xué)中抓住三點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂(lè)感”訓(xùn)練。

1.在視唱練耳教學(xué)中，充分利用學(xué)生熟悉的歌曲或樂(lè)曲進(jìn)行視唱，這樣學(xué)生進(jìn)行情感上的處理就比較容易。

2.做到有表情地視唱，從而既對(duì)音樂(lè)的各要素進(jìn)一步了解，又積累音樂(lè)語(yǔ)匯，這就要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)樂(lè)譜的速度、力度、表情等記號(hào)（外文），掌握它們的意義。不能僅將視唱作為一種培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力的手段，音樂(lè)中的樂(lè)句劃分、旋律的強(qiáng)弱及節(jié)拍的律動(dòng)、表情地運(yùn)用等都要在視唱中體現(xiàn)出來(lái)。

3.多引用中國(guó)名歌、名曲給學(xué)生進(jìn)行視唱，因?yàn)楸久褡宓囊魳?lè)語(yǔ)言是最容易理解和表現(xiàn)的。教師應(yīng)讓學(xué)生在理解音樂(lè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)入角色意境中，通過(guò)親身的情感體驗(yàn)獲得情感共鳴。經(jīng)過(guò)多唱、多練、多體會(huì)，學(xué)生的音樂(lè)感受力會(huì)提高。

綜上所述，視唱練耳課是音樂(lè)門(mén)類里的一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，學(xué)好視唱練耳是每一個(gè)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的必備素質(zhì)。掌握了正確技巧，可使學(xué)生對(duì)音樂(lè)美感持續(xù)追求，藝術(shù)修養(yǎng)逐步提高，同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并發(fā)展積極的審美情感，從而增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。