劉貞華

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2015年6月9日，貴州畢節(jié)市4名未成年兄妹父母長(zhǎng)期缺席，他們獨(dú)自生活，在哥哥的帶領(lǐng)下在家中喝農(nóng)藥中毒，經(jīng)搶救無(wú)效身亡。

2015年6月14日，河南12歲女孩為救弟弟不幸溺水失蹤，姐弟倆系留守兒童。

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目前，我國(guó)的留守兒童問(wèn)題突出。留守兒童因父母一方或雙方不在身邊，他們的學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面受到嚴(yán)峻地挑戰(zhàn)。盡管這些年，國(guó)家、社會(huì)和家庭在著力解決留守兒童問(wèn)題，但這些專家建議和舉措的實(shí)施和落地必須體現(xiàn)一個(gè)基本的觀念，而這個(gè)觀念應(yīng)該是：孩子與父母不分離。

◇與父母的分離嚴(yán)重影響了兒童的健康成長(zhǎng)

據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)目前留守兒童數(shù)量超過(guò)了6100萬(wàn)人。由于留守兒童年齡幼小就離開父母，缺少父母的悉心撫養(yǎng)和親情呵護(hù)，身體和心理健康都受到了嚴(yán)重影響。在身體方面，與同齡由父母陪伴的孩子相比，有個(gè)子矮、患有胃病、近視、女孩例假不正常等很多問(wèn)題。由于長(zhǎng)期親情缺失，很多孩子心理扭曲，人格異化，已經(jīng)成為青少年犯罪率逐年上升的重要推動(dòng)因素。他們的主要心理問(wèn)題有：一是情緒消極。多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)未來(lái)不抱太大希望，缺乏自信心；二是性格孤僻。許多留守兒童長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛，不愿和別人交談交往，心事藏在心里，處事偏執(zhí)，有明顯的心理障礙或人格障礙；三是內(nèi)心失衡。許多留守兒童價(jià)值觀偏激，遇到問(wèn)題或者暴力發(fā)泄，或者自我封閉，對(duì)社會(huì)充滿敵意；四是在認(rèn)知上有偏差。對(duì)外界十分敏感，長(zhǎng)期缺乏正面引導(dǎo)，導(dǎo)致認(rèn)知水平較差，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重偏頗。

◇每個(gè)兒童都需要和父母在一起

兒童的成長(zhǎng)不能離開父母，這是由孩子的身心發(fā)展特質(zhì)所決定的。孩子的成長(zhǎng)大致有三個(gè)時(shí)期，即0～6歲、6～12歲、12～18歲。在這三個(gè)階段中，0～6歲又最為關(guān)鍵。這個(gè)時(shí)期是孩子情感培養(yǎng)和建立的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段孩子如果能得到充分的父母之愛，會(huì)讓他建立起強(qiáng)烈的安全感，這就為他一生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6～12歲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的黃金六年，從心理需求角度來(lái)說(shuō)，安全感的滿足與歸屬感是這個(gè)年齡段孩子最需要的，而這兩個(gè)需要主要來(lái)自父母和家庭的親情滿足和充分的情感接納。12～18歲孩子進(jìn)入青春期，這一時(shí)期雖已不是家庭教養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)時(shí)期，但處于青春期的孩子同樣離不開父母的監(jiān)護(hù)與密切關(guān)注。

由上可知，一個(gè)人的成長(zhǎng)，家庭教養(yǎng)起著根基性的作用。就孩子的成長(zhǎng)需要來(lái)看，家庭教養(yǎng)最適合的人就是父母。只有父母才能做到：既能承擔(dān)孩子家庭物質(zhì)生活的供應(yīng)者、保障者，又可以在濃濃的親情基礎(chǔ)上，成為孩子的保護(hù)者、養(yǎng)育者、指導(dǎo)者、訓(xùn)練者、陪伴者、教導(dǎo)者、管理者等，而這些責(zé)任擔(dān)當(dāng)不能僅靠父母?jìng)兇蚬赍X來(lái)完成，更需要他們持續(xù)不斷地付出時(shí)間、精力、耐心和關(guān)注才能做到。因此，從一定角度來(lái)說(shuō)，讓兒童與父母不分離是解決留守兒童問(wèn)題的根本途徑，它也應(yīng)該成為養(yǎng)育孩子的一種堅(jiān)定的家庭信仰。