學(xué)校信息化發(fā)展基本情況

湖北省監(jiān)利縣玉沙小學(xué)是縣基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)窗口學(xué)?！，F(xiàn)有教師171人，學(xué)生4480名。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“云視訊、教育信息網(wǎng)與班班通”數(shù)字校園目標(biāo)，為現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。辦學(xué)15年來，學(xué)校承擔(dān)過多項(xiàng)國(guó)家級(jí)信息技術(shù)課題和省級(jí)課題研究任務(wù)，先后被授予“全國(guó)教育網(wǎng)站系統(tǒng)理事單位”、“湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂笔〗逃蒲袃?yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂笔?chuàng)新大賽先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校信息化特色經(jīng)驗(yàn)

1.從校本培訓(xùn)入手，提高應(yīng)用水平

學(xué)校全面開展了信息技術(shù)培訓(xùn)、應(yīng)用與研究工作，做到全程監(jiān)督、科學(xué)運(yùn)用，同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了班班通、室室通、人人通及無紙化辦公。

班班通裝備完成后，學(xué)校加大了對(duì)教師操作技能的培訓(xùn)：從基礎(chǔ)理論知識(shí)到深層功能運(yùn)用直至高層的信息技術(shù)與課程整合、教學(xué)軟件制作與研發(fā)等。

2.從制度建設(shè)入手，健全應(yīng)用機(jī)制

為了在“管”與“用”上下功夫，學(xué)校建章立制，強(qiáng)化管理，有效保證了信息技術(shù)資源及設(shè)施的廣泛應(yīng)用。學(xué)校成立了信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和應(yīng)用小組，制定了《電教資源管理使用制度》《電教媒體使用登記制度》等多項(xiàng)評(píng)價(jià)、激勵(lì)措施。針對(duì)課堂使用媒體情況，學(xué)校采取校長(zhǎng)督查、專班聽課指導(dǎo)、學(xué)生登記評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)監(jiān)督反饋等方式認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效益，確保課堂高效、務(wù)實(shí)。

3.從練兵比武入手，提升應(yīng)用能力

為促其與現(xiàn)代教育理念有機(jī)融合，提升軟件研發(fā)的水準(zhǔn)，培養(yǎng)和造就一批在省內(nèi)有較高知名度和影響力的教師和學(xué)生，學(xué)校采取了如下途徑：

一是操作比武曬技能。學(xué)校組織“班班通”現(xiàn)場(chǎng)操作比賽，要求人人參與現(xiàn)場(chǎng)考核。與此同時(shí)，廣泛開展學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)比賽，人人參與、個(gè)個(gè)輔導(dǎo)，為學(xué)生信息技術(shù)能力提供廣闊的發(fā)展空間。

二是整合應(yīng)用比教學(xué)。以信息技術(shù)與學(xué)科整合課題研究為抓手，聚焦教改，深化應(yīng)用，不斷注入高效課堂活力，不斷發(fā)揮“班班通”在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)全校整體應(yīng)用水平的不斷提升。

三是深度研究比成果。學(xué)校開展了“班班通”與學(xué)科課程整合、“班班通”硬件維護(hù)與軟件建設(shè)等多項(xiàng)論文、案例評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)。

4.從資源整合入手，提高管理和課堂效益

一是“班班通”與教學(xué)資源整合。學(xué)校建立了學(xué)科資源庫，并鼓勵(lì)教師建立自己的教學(xué)資源庫。

二是“班班通”與家校交流整合。學(xué)校建立了學(xué)校教師QQ群、班級(jí)QQ群，利用QQ與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流。

三是“班班通”與校園活動(dòng)整合。在學(xué)校大型活動(dòng)與微課程開發(fā)中，利用信息技術(shù)共享交流的快樂，“班班通”讓校園活動(dòng)豐富多彩起來。