趙禹　劉冰

摘 要： 在全面推進素質(zhì)教育的今天，我國教育事業(yè)在不斷改革和發(fā)展中逐步壯大，職業(yè)教育改革和發(fā)展被提到一個重要位置。職業(yè)學校班主任工作的重要環(huán)節(jié)之一就是抓好新生的入學教育，目的是加強新生的組織紀律觀念，增強新生自我管理、自我教育的能力，以促進校風學風建設(shè)。因此，新生班主任首先要抓好新生的思想教育工作，其次要抓好常規(guī)考核教育，從禮儀、行為規(guī)范、法制安全教育等方面引導新生。能否有效開展新生入學教育，直接影響新生從中學生到技校生的角色轉(zhuǎn)變及學生心理健康的發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞： 入學教育 思想引導 常規(guī)考核 行為習慣

新生入學是學生成長轉(zhuǎn)換的重要時期，是學校思想教育、學業(yè)指導、生涯規(guī)劃和生活指引的重要一環(huán)，對新生的成長發(fā)展起著“導航”作用。每年新學期開始，學校都會迎來一批新生，他們剛剛告別緊張的初中學習生活，或帶著擺脫應(yīng)試教育的輕松，或帶著被應(yīng)試教育淘汰出局的傷痛，懷著一種自卑、解脫和期望交織的復雜心情走進全然陌生的技校校園，邁向人生中又一個重要轉(zhuǎn)折點。要讓學生在職業(yè)學校這個第二起跑線上實現(xiàn)人生價值，一定要從一入學就把握好各方面的班級工作，這對日后學生管理會起著非常重要的作用。

一、抓好新生的思想教育工作

1.安撫新生的波動情緒

新生入學后的一段時間內(nèi)，許多學生失落心態(tài)相當突出，總覺得上技校就是來玩的，情不自禁地處在消極觀望狀態(tài)，情緒波動很大，不思進取，紀律性差，學習不專心，等等。此時，班主任要及時開導，讓學生了解職業(yè)教育在經(jīng)濟建設(shè)中處于非常重要的地位，了解當代工人為國家建設(shè)作出很大貢獻，對專業(yè)充滿信心，對未來充滿希望，并且讓學生懂得一分耕耘一分收獲，積極主動適應(yīng)新環(huán)境。

2.重點抓好專業(yè)思想教育，轉(zhuǎn)變思想，提高認識

學生在進校后思想不穩(wěn)定，覺得技校層次不高，許多家長認為孩子只有上大學才有好前途，我們應(yīng)及時更正這種思想，及早進行專業(yè)思想教育。首先給學生講明國家的教育結(jié)構(gòu)，使學生了解職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)，懂得技校與高中是同一層次的兩種不同類型的學校。其次講明職業(yè)教育在振興國家經(jīng)濟、科教興國、提高全民素質(zhì)中起到的關(guān)鍵作用，使學生走出認識上的誤區(qū)，懂得讀技校一樣有前途。再次結(jié)合社會人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展前景，使學生盡快了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求，調(diào)整自己認識和行動上的偏差。同時，可以結(jié)合相關(guān)專業(yè)特點組織學生外出參觀并參與社會實踐，了解當代技術(shù)工人在國家建設(shè)中起到的重要作用，激發(fā)學生的專業(yè)興趣。

3.進行正確的世界觀、人生觀教育

由于應(yīng)試教育的影響，教師往往忽視學生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生主要或唯一的依據(jù)。部分學生雖然很努力，但學習方法等方面存在一些問題，影響成績，時間一長，對自己沒有信心，每天學校生活很不愉快。因此，我們要根據(jù)學生自身實際情況，引導學生實事求是地分析自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點、缺點所在，明白自己的興趣、愛好所在，分清該做哪些事，該什么時候做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，把握好自己的將來。教育學生不能消極等待，要制定切合自身實際的目標，行動起來，勤奮學習理論知識、刻苦練習專業(yè)技能，用自己的實際行動改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造自己人生的輝煌。

4.增強學生信心，樹立積極向上的精神

技校生大多是中學時候的“差生”，覺得自己“矮人三分”，自尊心、自信心早已蕩然無存。如何幫助這些學生正確認識人生的價值、找回自信心呢？要讓學生克服低人一等的心理，走出“上技校沒好前途”的陰影，告訴學生我們所學的專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中非常重要，當代藍領(lǐng)工人為國家建設(shè)創(chuàng)造了輝煌的成績，喚醒學生沉睡已久的自信與自尊。讓學生堅信“天生我才必有用”，只要我們有決心，通過自己的辛勤勞動，技校生同樣能為社會作出重要貢獻，成為對社會有用的人才。

5.軍訓時及早了解每個學生

新生入校后，學校會組織軍訓，有利于培養(yǎng)新生吃苦耐勞、無私奉獻的精神和團結(jié)友愛、互相幫助的集體主義精神，并增強國防觀念。在這一期間，教師要多觀察了解學生，及早掌握特殊情緒、特殊困難的學生，從生活上、學習上關(guān)心他們，讓學生在新環(huán)境中感受到溫暖和關(guān)愛，有利于培養(yǎng)新生組織紀律性，以及勇敢頑強、堅韌不拔、不怕艱難困苦的革命英雄主義精神，從心理上樂于接受新學校。同時，在軍訓期間，可以挖掘一部分有膽識、有威信的學生，為建立新班委做好鋪墊工作。

二、利用有利時機、抓好常規(guī)教育

1.確立目標

不少新生入學前有一種對集體漠不關(guān)心的態(tài)度。在班集體建設(shè)中，首先制定班集體的發(fā)展目標，使目標深入人心，講清為什么確立目標，每個同學在實現(xiàn)目標過程中應(yīng)做些什么，怎樣努力做，引導同學們增強集體榮譽感，自覺為班級目標的實現(xiàn)而團結(jié)奮斗。其次通過系列活動，促進目標實現(xiàn)，如組織全班同學開展“我們生活在大家庭，我為集體添光彩”的活動，通過目標管理，使全班同學集體觀念增強，營造團結(jié)、互助、勤奮、向上的氛圍。

2.抓好常規(guī)考核教育

新生第一次走進校園，一切都是新的，面對一所嶄新的學校，他們?nèi)缤粡埌准?，一定要利用好這個時機建立起班級制度，如操行評定制度、獎懲制度，等等。就像在白紙上寫字，學生都會慢慢接受，甚至習慣。當然，憑借學校組織的幾次入學教育，就要約束學生的一些不良習慣是不太可能的，因此，需要班主任反復強調(diào)，狠抓落實。充分利用新生入學的前兩三個月時間，讓學生牢記校規(guī)班規(guī)，班主任要及早向?qū)W生講解學校的管理制度，特別對《學生守則》的學習，了解怎樣獲得省市校級榮譽，怎樣順利完成學業(yè)，不該做的事情會受到怎樣的處罰，等等，加強學生行為習慣的養(yǎng)成。

3.抓好班集體建設(shè)

班級建設(shè)尤為重要，特別是出勤、上課狀態(tài)、實習安全、宿舍衛(wèi)生、晚自習紀律、班團委管理制度、請銷假制度、評優(yōu)制度，等等。在教室內(nèi)設(shè)置公示欄，將班委干部名單及職責、獎懲制度及衛(wèi)生評比等內(nèi)容等張貼在公示欄內(nèi)，一目了然。讓學生時刻提醒自己，什么事該做，什么事不該做，關(guān)注學生的思想動態(tài)，營造出良好的班風。也許有人會質(zhì)疑，僅僅抓兩三個月就可以了嗎？我在新生入學時也做了不少工作，怎么效果就不好呢？因為一個班級，幾十名學生，脾氣秉性不同，內(nèi)在需求不同，攀比心態(tài)嚴重，他能做為啥我不能，等等。我想說制度不僅是靠講的，還要靠我們的執(zhí)行力，是否落實到位，是否堅持公平，更主要的是我們處理事情的方法和藝術(shù)。

三、樹立職業(yè)人的意識，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。

1.從生活細節(jié)抓起

技校是學習技能的，而普通中學是學習文化理論基礎(chǔ)知識的，所以，在技校階段學習中，書本作業(yè)明顯減少，而實際操作內(nèi)容增多。班主任做的專業(yè)學習指導就是讓學生明白，技校不僅有書本知識的學習，還有實習、實踐能力的培養(yǎng)?？己瞬粌H是筆試，還有實習操作，基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課老師還要對學生出勤、課上表現(xiàn)、作業(yè)完成等情況進行綜合評價。所以，入學教育既要引導學生了解所學專業(yè)、努力學習專業(yè)知識、刻苦練習操作技能，又要樹立專業(yè)思想，利用一切條件，查找自己不懂的相關(guān)專業(yè)知識，成為行業(yè)專家。

2.樹立職業(yè)人的意識

職業(yè)教育有別于中學教育，在入校后的初始階段，就要讓學生樹立職業(yè)人的意識?！鞍焉蠈W當成上班，把上課當成上崗，上班需按時，上課需認真”，這樣的標語可以寫在教室的墻上，讓學生在潛意識里感受到職業(yè)學校的與眾不同，明確職業(yè)學校學習生活的奮斗目標和做人要求，防止學生出現(xiàn)稀里糊涂、得過且過的心態(tài)。

3.開展各類班級活動

班主任可以組織各類活動，給學生搭建各種展現(xiàn)自我的平臺，讓每個學生放松自我、融入集體，使每個學生從內(nèi)心接納學校、班級和同學，在集體中感受到快樂，找到歸屬感，從而幫助學生尋找身邊的榜樣，形成以集體為重的意識。同時，開展各類班級活動，可以開拓學生的學習思路，培養(yǎng)學生的自信心，有利于班級平穩(wěn)有序地發(fā)展。

職業(yè)學校新生的入學教育是一門細致的工作，班主任是這項工作最直接的傳播者，在幾年的職業(yè)學校生涯中，引導學生應(yīng)該如何學習、以什么樣的態(tài)度面對人生等起著舉足輕重的作用。只要班主任對學生的思想教育方法得當，班級管理方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作作為關(guān)鍵，那么，我們的班級一定會搞好。可以對比軍訓時的內(nèi)務(wù)和現(xiàn)在的內(nèi)務(wù)，不難看出一個班級的入學教育有沒有抓牢固。成功的入學教育會使學生一直到實習單位還能繼續(xù)堅持好的生活習慣，實習單位領(lǐng)導都會很贊賞。這些成績的取得都得益于入學教育。

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