尚果 肖光志

摘 要： 現(xiàn)在時(shí)代是“閱讀缺失的時(shí)代”，現(xiàn)在大學(xué)生是“閱讀缺失的大學(xué)生”?！肮喿x”和“娛樂(lè)閱讀”逐漸成為主流。在這些閱讀危機(jī)下，高校教育工作者要警戒，盡己所能引導(dǎo)學(xué)生有合理的閱讀生活，傳揚(yáng)閱讀正能量，樹(shù)立校園閱讀之風(fēng)氣，進(jìn)一步引導(dǎo)社會(huì)閱讀之風(fēng)。

關(guān)鍵詞： 閱讀缺失 讀書觀 讀書之道

高校本應(yīng)該是社會(huì)的一方凈土，大學(xué)生本應(yīng)該是“唯有讀書高”的追隨者，讀書的目的本應(yīng)該是“修身治國(guó)平天下”。但當(dāng)今時(shí)代，電子讀物的普及，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，各種娛樂(lè)生活的誘惑，畢業(yè)找工作和考研的壓力，直接引發(fā)了大學(xué)生的“閱讀缺失”的危機(jī)。

沒(méi)有時(shí)間，找不到有價(jià)值的書，找不到適合自己讀的書，買不起書，這些都成為大學(xué)生不讀書的原因。為考試而讀書，為考研而讀書，為面試而讀書，為工作而讀書，這些卻成為大學(xué)生讀書的目的?，F(xiàn)在大學(xué)生群體中廣泛存在的具有代表性的讀書問(wèn)題：過(guò)于功利，短視，盲目隨從，娛樂(lè)消遣性強(qiáng)。這些問(wèn)題導(dǎo)致了嚴(yán)重后果：大學(xué)生群體素質(zhì)下降，少有創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展精神；鮮有對(duì)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感；不能帶動(dòng)社會(huì)的更好前進(jìn)，隨波逐流，淹沒(méi)在所謂“時(shí)尚”的“現(xiàn)代”潮流中，逐漸消磨掉了“天之驕子”應(yīng)有的高雅光環(huán)。

作為一名大學(xué)教師，日日與學(xué)生相處，眼見(jiàn)學(xué)生的一言一行，我深感“腹有詩(shī)書氣自華”這句話的真切。關(guān)于大學(xué)生的閱讀情況，對(duì)我所在學(xué)校和周邊學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷回答是選擇題的形式，問(wèn)卷內(nèi)容包括以下七個(gè)方面：

一、對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)

二、通過(guò)什么途徑選擇書籍

三、閱讀的目的

四、為閱讀花費(fèi)的時(shí)間

五、閱讀的方式

六、經(jīng)常閱讀什么類的書籍

七、如果沒(méi)有了升學(xué)，工作等外在的壓力，你會(huì)如何閱讀？

綜合問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，對(duì)大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀滿心擔(dān)憂感慨。對(duì)閱讀認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：超過(guò)50%的大學(xué)生認(rèn)為：現(xiàn)在談“閱讀”很可笑，太過(guò)時(shí)了，大學(xué)生更需要的是社交能力。18%的學(xué)生認(rèn)為：閱讀是很重要的，可以提高自身的能力和內(nèi)在氣質(zhì)。20%的學(xué)生認(rèn)為：閱讀可以有，但不是主要的。10%的學(xué)生認(rèn)為：想讀書，但是沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有條件，大學(xué)生畢業(yè)之后的生存壓力太大了。3%的學(xué)生：不知道，沒(méi)有想法。

對(duì)“通過(guò)什么途徑選擇書籍？”這一問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：34%的學(xué)生是選擇中學(xué)時(shí)代的讀書類型，比如世界名著，比如《青年文摘》、《讀者文摘》之類的雜志。12%的學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上按照?qǐng)D書的類型搜尋喜歡的書籍。40%的學(xué)生會(huì)從同學(xué)或者老師推薦的書籍中挑選。21%的學(xué)生會(huì)隨機(jī)挑選，沒(méi)有目的。

“閱讀的目的”一直是現(xiàn)在大學(xué)生的爭(zhēng)論問(wèn)題，48%的學(xué)生認(rèn)為閱讀的目的就是得到明顯的外在提升，偏于本專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)充和技能的提高。26%的學(xué)生認(rèn)為閱讀的目的是讓自己更加高雅，脫離一般的庸俗。11%的學(xué)生認(rèn)為閱讀的目的是填充課外時(shí)間，并無(wú)特定目的。9%的學(xué)生認(rèn)為閱讀就是為了應(yīng)付各種考試，拿到各種證書，為找工作加籌碼。7%的學(xué)生覺(jué)得通過(guò)閱讀可以掌握一些技巧，如化妝，穿衣搭配，手工制作，等等。

“為閱讀花費(fèi)的時(shí)間”這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不容樂(lè)觀。43%的學(xué)生不是每天都閱讀，34%的學(xué)生只會(huì)在周末看書，時(shí)間在2個(gè)小時(shí)左右。46%的學(xué)生會(huì)在每天課余時(shí)間看書，時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右。根據(jù)課業(yè)的緊張程度而定，課程少的學(xué)生閱讀時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，課業(yè)繁重的學(xué)生閱讀時(shí)間相對(duì)較短。

“閱讀的方式”中，43%的學(xué)生閱讀報(bào)紙、雜志。30%的學(xué)生通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等方式閱讀。31%的學(xué)生選擇去圖書館閱讀紙質(zhì)書籍。

“經(jīng)常閱讀什么類的書籍”：41%的學(xué)生選擇勵(lì)志、口才、社交類的書籍。32%的學(xué)生選擇休閑娛樂(lè)類的雜志，女生以服裝化妝類的雜志為主，男生以體育財(cái)經(jīng)類雜志報(bào)紙為主。14%的學(xué)生選擇文學(xué)歷史等類的專業(yè)書籍閱讀。36%的學(xué)生以與本專業(yè)相關(guān)的書籍為主。

最后一個(gè)問(wèn)題：如果沒(méi)有了升學(xué)和工作等外在的壓力你愿意選擇什么樣的書籍？45%的學(xué)生選擇消遣娛樂(lè)的書籍。32%選擇文學(xué)小說(shuō)。17%學(xué)生選擇科普類書籍。14%學(xué)生選擇勵(lì)志類書。5%的學(xué)生選擇哲學(xué)類書籍。2%學(xué)生愿意選擇本專業(yè)的書籍。

在這些問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果當(dāng)中，可以看到現(xiàn)在大學(xué)生的讀書觀：功利主義，急進(jìn)主義，娛樂(lè)主義。閱讀現(xiàn)狀：閱讀時(shí)間缺失，閱讀目的迷茫，閱讀種類狹隘，閱讀方式簡(jiǎn)化，閱讀動(dòng)機(jī)功利。

閱讀的重要性毋庸置疑，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”?！伴喿x缺失”是時(shí)代在發(fā)展過(guò)程中引發(fā)的眾多問(wèn)題之一。為挽救缺失了的閱讀，高校工作者要盡己所能在大學(xué)生群體中重新喚起“閱讀”之聲，傳遞“閱讀”之正能量。

引起學(xué)生、學(xué)校重新認(rèn)識(shí)和重視讀書，從根本上轉(zhuǎn)變對(duì)于“閱讀”的功利思想，提倡以“閱讀”為本，而不是以升學(xué)、考試、娛樂(lè)為本。

可以通過(guò)在學(xué)生群體中開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，使學(xué)生見(jiàn)識(shí)更多書籍，重新組建知識(shí)構(gòu)成，提高修養(yǎng)，培養(yǎng)全面能力，活躍思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，喚起更多對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，激發(fā)對(duì)社會(huì)的正能量。還可以通過(guò)高校閱讀帶動(dòng)社會(huì)閱讀，使國(guó)家的形象和整體素質(zhì)在讀書中得到逐步提高。

習(xí)主席提出了“中國(guó)夢(mèng)”，高校學(xué)生要有自己的“閱讀夢(mèng)”。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，如今大學(xué)生在幾年之后承擔(dān)的就是整個(gè)國(guó)家的擔(dān)子，會(huì)成為國(guó)家的主流。大學(xué)生變強(qiáng)的前提是有充足豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，有沉穩(wěn)冷靜的處事能力，有天下為公的博愛(ài)情懷，這些都需要通過(guò)閱讀積累。

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