鐸聲

劉川生，北京師范大學黨委書記、校務委員會主任，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長，全國出國留學工作研究會理事長，全國高等學校思想政治教育研究會會長，國家漢辦孔子學院總部人力資源促進專項工作委員會主任委員。

中國教師：劉書記，自1975年在清華大學任教算起，您已經在教育戰(zhàn)線工作了四十年，度過了一個又一個難忘的教師節(jié)。“教師”這個稱謂對您本人意味著什么？您覺得一名教育工作者應該具備怎樣的情懷？

劉川生書記（以下簡稱劉書記）：“教師”是一個讓我感到非常光榮親切的稱謂。去年9月9日，習近平總書記在第30個教師節(jié)前夕來到北京師范大學進行考察，并發(fā)表了重要講話。他深刻指出，“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作”，并且提出有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師標準。教師，不僅是一種職業(yè)，更是一份崇高的事業(yè)。作為教育工作者，我們要按照總書記的要求，用堅定的信念引領人，用高尚的師德感染人，用精深的學識造就人，用博大的愛心滋潤人，將學生的成長成才與國家的發(fā)展進步和民族復興的偉業(yè)緊密結合起來，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，成為打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

中國教師：“啟功教師獎”用啟功先生的名字來命名，請您談談這其中的深刻寓意。

劉書記：啟功先生是人們公認的當代國學大師和書畫藝術巨匠。他學識淵博，著述豐富，在國學的諸多領域都有精深的造詣。啟功先生也是一位在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時又極具創(chuàng)新精神的藝術家，在書畫藝術創(chuàng)作和理論研究等方面都取得了卓越的成就，堪稱一代宗師。啟功先生更是一位信仰堅定、品行高潔、修己惠人的教育家，他在北京師范大學執(zhí)教長達70年之久，秉持一顆丹心，堅守三尺講臺，勤勉授業(yè)，精心育人，把畢生精力和全部的愛都獻給了教育事業(yè)和一代代學子，是北京師范大學乃至全國“四有”好老師的杰出代表。

在北京師范大學建校95周年之際，啟功先生親筆題寫了“學為人師，行為世范”作為北京師范大學校訓，他本人的“學”與“行”就是對這一校訓精神的生動詮釋，也與“四有”好老師標準在精神上高度契合。

今天，我們用啟功先生的名字為這樣一個面向全國廣大教師的獎項命名，就是要激勵廣大教師繼承和發(fā)揚啟功先生的精神，以高度的責任感自覺地肩負起立德樹人的崇高使命，為培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人、為實現中華民族偉大復興的中國夢做出更大的貢獻。

中國教師：據我們了解，“啟功教師獎”是中國第一個由高校與新聞媒體發(fā)起設立、面向全國基礎教育一線教師的獎項，重獎在縣及縣以下基礎教育一線，尤其是在老少邊貧島地區(qū)從教滿30年并做出杰出貢獻的教師。該獎項的設立引發(fā)了全社會的高度關注，能否請您詳細介紹一下這一獎項？

劉書記：非常感謝社會各界對“啟功教師獎”以及獲獎教師們的關注和支持。去年習近平總書記來北京師范大學考察時，有一句話讓我感觸特別深，他說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望?！北本煼洞髮W與光明日報社聯合設立“啟功教師獎”，正是為了深入貫徹落實習總書記重要講話精神，傳承和弘揚中華民族尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng);正是為了在全社會樹立 “四有”好老師典范，激勵更多的優(yōu)秀教師扎根基層，長期從教，終身從教;正是為了凝聚社會廣泛共識，匯聚社會各方力量，共同為中國基礎教育的均衡發(fā)展與師資隊伍建設做出貢獻。

一年來，我們充分發(fā)揮綜合性師范大學和中央媒體的優(yōu)勢與特色，整合多方資源，按照“四有”好老師標準，公開、公正地開展獎項評選工作，堅持優(yōu)中選優(yōu)。通過初評、復評、終評三輪評審，從近年來獲得教育部表彰的教書育人楷模、全國模范教師等3 000多位優(yōu)秀教師中，評選出10位獲獎教師和10位獲提名獎教師。同時堅持寓教于評。我們組織了北京師范大學數百名師生志愿者，奔赴候選教師所在地進行實地調研、采訪他們的動人事跡，從中精心整理，提煉評審資料，為評選工作提供扎實可靠的依據。在調研、采訪的過程中，廣大師生也接受了一次生動的師德教育。目前，獎項評選工作已經順利完成，頒獎典禮將在教師節(jié)前夕舉行。

今后，“啟功教師獎”將進一步發(fā)揮其品牌影響力及引領示范作用，不斷擴大評選視野。未來，通過設立教學創(chuàng)新獎、師德風范獎等，發(fā)掘、表彰更多的優(yōu)秀教育工作者，樹立更多的“四有”好老師典范;提升廣大教師的職業(yè)榮譽感，提高全社會對教師群體的認同感;為不斷增強“啟功教師獎”的影響力和感召力，努力使之成為全國教師心目中的最高榮譽。

中國教師：我們知道，您是本屆“啟功教師獎”的評委之一，您在評審過程中有哪些感受？

劉書記：作為這次評選活動的組織者和全程參與者，我的感受很多。首先是感動。老師們無私奉獻的崇高精神深深地感染了我。我們的候選人全部來自縣及縣以下的基礎教育一線，他們扎根艱苦地區(qū)，長期堅守基礎教育一線，克服種種困難，無怨無悔地奉獻自己的青春甚至生命，從教時間最長的有48年教齡，成為當地幾代人的啟蒙老師。他們用責任和大愛堅守三尺講臺，用信念和毅力托起民族希望，這種犧牲和奉獻精神具有強大的感召力。

其次是敬佩。候選教師身處經濟落后地區(qū)，工作條件普遍較差，但他們自強不息，通過創(chuàng)新教育方法，提高教學水平，取得了優(yōu)異的育人成績和大量教研成果，為我國農村基礎教育事業(yè)做出了重要貢獻。

最后是責任。評選時，我們深切感受到國家對廣大農村地區(qū)教育的巨大投入和這些地區(qū)基礎設施的大幅改善，更深刻地認識到，發(fā)展鄉(xiāng)村教育關鍵在于教師。我們一方面要不斷加強教師教育，為基礎教育造就和輸送更多高素質的教師，同時也要對這些堅守鄉(xiāng)村教育的“筑夢人”給予更多的關注和支持，幫助他們更好地實現自己的教育理想，為國家的教育事業(yè)做出更大貢獻。

中國教師：實現教育現代化的薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)。對基層教師的表彰和獎勵只是表達我們的一種敬意，更需要做的是對鄉(xiāng)村教育事業(yè)持續(xù)、系統(tǒng)的支持，我們后續(xù)會采取哪些措施支持鄉(xiāng)村教師的職業(yè)提升和鄉(xiāng)村教育的發(fā)展？

劉書記：今年6月，經中央全面深化改革領導小組審議通過的《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》正式印發(fā)，為未來五年鄉(xiāng)村教師隊伍建設指明了方向，也對我們服務鄉(xiāng)村教育提出了新的更高要求。

教育學科和教師教育是北京師范大學的辦學優(yōu)勢和特色。近幾年，在教育部的支持下，我校通過開展“國培計劃”、免費師范生培養(yǎng)、建設面向農村的教育開放學院等一系列重大舉措，在鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓等方面取得了良好的成效。去年以來，為貫徹落實習總書記重要講話精神，我們開展“啟功教師獎”評選活動，倡議成立全國教師志愿者聯盟，并且啟動“燭光行動”計劃，通過這一系列活動和舉措，吸引更多高校加入到服務鄉(xiāng)村教育、支援鄉(xiāng)村建設的事業(yè)當中。

未來，我們將進一步發(fā)揮北京師范大學的學科、人才和平臺優(yōu)勢，鼓勵更多優(yōu)秀學生扎根基層、服務教育。我們將在原有工作的基礎上，為在職鄉(xiāng)村教師提供更多的學習資源和培訓機會，提升鄉(xiāng)村教師素質，同時，有針對性地開展鄉(xiāng)村教育研究，向國家提出更多政策建議，為鄉(xiāng)村教師隊伍建設和教育均衡發(fā)展做出更大貢獻。

（責任編輯：江麗莉）