蕭珞

【中考原題】

從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。

題目一：那份不一樣的真情

題目二：我們一起品味過(guò)的（快樂(lè)/憂(yōu)傷）

要求：（1）若選題目二，請(qǐng)先從“快樂(lè)”、“憂(yōu)傷”兩個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）卷面整潔，字跡清楚。

【思路點(diǎn)撥】

2014年長(zhǎng)沙市的這道選題作文，一如往年般光彩奪目，得到了當(dāng)?shù)貛熒懊襟w的一致好評(píng)。據(jù)不少接觸過(guò)往年命題的考生反映，考場(chǎng)之上，初識(shí)此題，便有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，無(wú)論哪一道作文題，取材均不存在障礙，有下筆如流的愉悅感。

縱觀長(zhǎng)沙考區(qū)近幾年的作文命題，風(fēng)格鮮明，極具延續(xù)性。這種命題風(fēng)格，主要表現(xiàn)在三方面。從題型看，一直采用選題作文。所謂選題作文，就是命題者提供了兩道考題，讓考生根據(jù)自己的積累與愛(ài)好，自由選擇其中一道題目寫(xiě)作。這種題型，由于有較大的自主選擇空間，利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，頗受師生青睞，并成為近年命題的一種新方向?？v觀長(zhǎng)沙近三年中考作文題，一直以“命題+半命題”的形式出現(xiàn)。因此，對(duì)當(dāng)?shù)乜忌?，熟悉選題作文的寫(xiě)作技巧，掌握命題作文與半命題作文的出彩方法，尤為重要。專(zhuān)家指出，這種風(fēng)格，依然會(huì)影響2015年長(zhǎng)沙地區(qū)的命題思路。從內(nèi)容看，高度關(guān)注自我生活。雖然每年的考題各不相同，但將近幾年的考題放到一起，我們又不難發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律。無(wú)論是“給自己一個(gè)擁抱”與“是我的名片”，還是“伸出我的手”與“在世界中感悟”，無(wú)論是“我不相信眼淚”與“從另一個(gè)角度去”，還是2014年的“那份不一樣的真情”與“我們一起品味過(guò)的”，均屬于典型的自我類(lèi)考題。更值得注意的是，在這些考題中幾乎每年都出現(xiàn)了“我”（我們）或“自己”之類(lèi)的字眼。不過(guò)，值得注意的是，在這種看似類(lèi)似的命題之中，其實(shí)寫(xiě)作難度在逐年加大，命題已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單地要求考生講述自我成長(zhǎng)的故事，而是要求考生學(xué)會(huì)品味與思考。從要求看，體現(xiàn)開(kāi)放與限制并舉。就“我們一起品味”一題而言，雖是半命題作文，卻要求從“快樂(lè)”與“憂(yōu)傷”兩個(gè)詞中選擇一個(gè)，這種限制，能夠最大限度地避免猜題、押題及抄襲現(xiàn)象的出現(xiàn)。另外，由于受湖南高考命題的影響，長(zhǎng)沙考區(qū)曾一度要求寫(xiě)成“記敘文或議論文”，不過(guò)，最近兩年又重新回歸到了“文體自選”這一全國(guó)大勢(shì)上來(lái)。對(duì)于考生而言，完全可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，各顯神通。

怎樣才能讓作文寫(xiě)得與眾不同，甚至脫穎而出呢？下面幾點(diǎn)至關(guān)重要。

一、仔細(xì)審題，確保主題準(zhǔn)確?？紙?chǎng)作文，切不可隨意選題，更不可草率成文。要知道，下筆之初，拿出三五分鐘的審題時(shí)間，是非常有必要的。審題精準(zhǔn)，筆墨才能不偏不倚，緊扣主旨;審題有誤，容易導(dǎo)致主題偏離，甚至中考失敗。就“那份不一樣的真情”這一考題而言，從題型上看，屬于命題作文。既然是命題作文，就意味著寫(xiě)作時(shí)不能更改標(biāo)題。如果你有更好的創(chuàng)意，也只能是通過(guò)副標(biāo)題的形式呈現(xiàn)。據(jù)長(zhǎng)沙評(píng)卷中心負(fù)責(zé)人介紹，凡是自擬標(biāo)題的作文，扣兩分。就標(biāo)題內(nèi)容而言，“真情”是寫(xiě)作的主體，也就是說(shuō)，這篇文章重點(diǎn)要挖掘的是動(dòng)人的情感;“不一樣”，強(qiáng)調(diào)的是這種情感的不同尋常、與眾不同的地方;“那份”是一種限制，也就是說(shuō)，文章所抒之情應(yīng)該是重在某一方面，或許是不一樣的師生之情，或許是不一樣的親情，或許是不一樣的其他情感，不能面面俱到。明白了這些，整體方向就不會(huì)出現(xiàn)大的失誤了。寫(xiě)作“我們一起品味過(guò)的”，更要小心謹(jǐn)慎。眾所周知，作為半命題作文，考生有一半命題權(quán)力，那就是補(bǔ)題，可這道命題卻引入了限制，你可以將標(biāo)題擬為“我們一起品味過(guò)的快樂(lè)”，也可以將標(biāo)題擬為“我們一起品味過(guò)的憂(yōu)傷”，但絕不能寫(xiě)成“我們一起品味過(guò)的快樂(lè)與憂(yōu)傷”，或是其他標(biāo)題。因?yàn)槊}明確指出，你只能從“快樂(lè)”與“憂(yōu)傷”兩個(gè)詞語(yǔ)中，任意選擇一題寫(xiě)作。否則，思路再巧，語(yǔ)言再美，也是竹籃打水一場(chǎng)空。初一看，“快樂(lè)”與“憂(yōu)傷”這兩個(gè)詞語(yǔ)，似乎是對(duì)立的;細(xì)細(xì)一想，其蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵也有相似之處。無(wú)論是你品味過(guò)的快樂(lè)，還是憂(yōu)傷，都得有意義，不能一味地沉醉于游玩，也不能一味地陷入痛苦，你得透過(guò)它們品味出生活的美好與幸福。另外要注意的是，無(wú)論選擇哪一項(xiàng)寫(xiě)作內(nèi)容，主人公必須是“我們”，而不能是“我”或其他人物。

二、精心選題，力求內(nèi)容出彩。就近年全國(guó)各地中考命題來(lái)看，選題作文已經(jīng)成為新趨勢(shì)。命題者為何要采用這種命題呢？其用意是明顯的。采用一道命題出現(xiàn)，雖然有利于公正評(píng)分，但不一定適合所有考生的實(shí)際。用兩道題呈現(xiàn)，選擇的空間、發(fā)揮的余地，相對(duì)較大。2014年的這兩道命題，其實(shí)是三道題，一題寫(xiě)“真情”，一題寫(xiě)“快樂(lè)”，一題寫(xiě)“憂(yōu)傷”，這些考題看似簡(jiǎn)單，要寫(xiě)出亮點(diǎn)并非易事。這三個(gè)考題雖然均飽含豐富的情感，但其取材方向還是有所區(qū)別的。比如選擇“我們一起品味過(guò)的快樂(lè)”，講述的事情自然得與“快樂(lè)”有關(guān)。如寫(xiě)與同學(xué)之間的快樂(lè)時(shí)光，你與家人在一起的快樂(lè)生活，你與老師交流時(shí)的快樂(lè)感受;如果選擇“我們一起品味過(guò)的憂(yōu)傷”，寫(xiě)的則是充滿(mǎn)痛苦或帶著憂(yōu)傷的故事。到底如何選擇呢？給你帶來(lái)快樂(lè)的人或事也許很多，但要將這種快樂(lè)寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出非凡意義，又挺有難度的。在生活中，憂(yōu)傷的事情或許也遇到過(guò)，如果滿(mǎn)足于講述失去親人、遭遇挫折之類(lèi)的事件，顯然有些俗套。因此，面對(duì)這一半命題作文，大家還得深挖一層。想一想，有沒(méi)有更容易出彩的材料呢？比如，寫(xiě)自己與同學(xué)一起在語(yǔ)文、閱讀、詩(shī)詞等世界里尋找快樂(lè)，寫(xiě)自己與親人、朋友在生活中相互關(guān)愛(ài)的生活細(xì)節(jié)，那就有點(diǎn)意思了。又比如，同樣寫(xiě)憂(yōu)傷的故事，你講述的是與偉大人物一起品味憂(yōu)傷，寫(xiě)的是自己與李白、杜甫、司馬遷等人物一起感受命運(yùn)的坎坷，內(nèi)容自然不同一般。如果這些材料，你都無(wú)法占有，選擇“那份不一樣的真情”或許是最佳選擇，因?yàn)樵谄綍r(shí)作文中，以情感為主題的作文你一定寫(xiě)過(guò)不少，將那些曾經(jīng)讓你刻骨銘心的故事再現(xiàn)出來(lái)，也是個(gè)不錯(cuò)的主意。由此可知，究竟選擇哪一道命題來(lái)作文，還真是一個(gè)不小的學(xué)問(wèn)。你得考慮內(nèi)容是否新穎，得考慮積累是否豐厚。

三、精心雕琢，展示自我才情?？紙?chǎng)作文的較量，往往是語(yǔ)言表達(dá)的較量。寫(xiě)記敘文，你就得考慮材料是否新穎、情節(jié)是否誘人、語(yǔ)言是否精彩;寫(xiě)作議論文，則要想一想，你提出的觀點(diǎn)能否啟人心智，論述的材料是否豐富而經(jīng)典。也就是說(shuō)，在一篇文章里，你總得在表達(dá)上有些突出亮點(diǎn)。比如寫(xiě)作“那份不一樣的真情”，自然離不開(kāi)巧妙的情節(jié)，離不開(kāi)精美的細(xì)節(jié)。俗話(huà)說(shuō)，最美的風(fēng)景總在風(fēng)雨之后，若能從波瀾曲折的情節(jié)中引出，情感自然會(huì)更顯動(dòng)人。與此同時(shí)，得學(xué)會(huì)在細(xì)節(jié)上下功夫。這些細(xì)節(jié)，或許是在學(xué)校里，在你遭遇挫折時(shí)老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次溫暖的握手;或許是在家庭里，父母給你關(guān)愛(ài)的那一個(gè)個(gè)尋常動(dòng)作、一句句普通話(huà)語(yǔ)。這些內(nèi)容，越是刻畫(huà)得細(xì)膩，那份不一樣的情感才會(huì)越顯真摯。當(dāng)然，在這類(lèi)抒情性的記敘文中，若能適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┚拔锩鑼?xiě)，或讓景隨情出，或讓情因景生，文章也就有了情景交融的效果。寫(xiě)作“我們一起品味過(guò)的快樂(lè)”時(shí)，則要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度，找到那些能夠?qū)懗鲈?shī)情畫(huà)意的好角度。比如，寫(xiě)“一起品味過(guò)的快樂(lè)”時(shí)，你可以寫(xiě)不同詩(shī)人帶給你的不同快樂(lè)。這樣一來(lái)，無(wú)論是李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，還是陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，便可以信手拈來(lái)了。寫(xiě)作“我們一起品味過(guò)的憂(yōu)傷”時(shí)，若能引導(dǎo)大家一起感受陸游、文天祥、司馬遷等人物的憂(yōu)傷故事，引用一些與人物相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞，引用帕斯卡爾的“一個(gè)人的崇高源于認(rèn)識(shí)到自己的痛苦”、福萊的“令你忍受痛苦的事情，可能令你有甜蜜的回憶”之類(lèi)的名句，文章不僅會(huì)材料經(jīng)典，主旨深刻，自然也會(huì)擁有不同尋常的美感。

【優(yōu)秀作文】

那份不一樣的真情

長(zhǎng)沙一考生

生在江南，是我人生最大的幸福！

在我眼里，她是白云下的一汪深海藍(lán)，蘊(yùn)含著寶藏的神秘與海水的寧?kù)o;她是孤枝上的一抹臘梅紅，展示著生命的希望與火焰的熱情;她是百花叢中的一枝梨花白，洋溢著人性的圣潔與心靈的淡然。不一樣的江南，讓我對(duì)她擁有著一份不一樣的情感。

我成長(zhǎng)在江南的一個(gè)小鎮(zhèn)。這里很樸素，卻也非常美好。三月，煙雨重重，如夢(mèng)似幻，亭臺(tái)樓閣在雨幕中若隱若現(xiàn);六月，暖陽(yáng)高照，清新舒爽，露水在太陽(yáng)的映照下光彩熠熠;九月，秋風(fēng)飄揚(yáng)，高曠遼遠(yuǎn)，田野里的金色寫(xiě)滿(mǎn)著豐收的喜悅;十二月，雪花紛飛，圣潔淡雅，白茫茫的風(fēng)景宛如仙女撒下的禮物。生活在這樣的江南，有一種說(shuō)不出的幸福。

江南是美女的化身。她如一位裊娜的少女，千里楊柳是她柔順的青絲;萬(wàn)里云堤，是她云鬢上輕巧的發(fā)卡;淡綠的淺草，是她顰顰蹙蹙的籠煙眉;清泉碧溪，是她含情目里多情的淚珠。她如一場(chǎng)煙花，絢爛至極;她如一樽清酒，含香醉人;她如一幅畫(huà)卷，引人向往;她如一首歌謠，悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)。欣賞著這美女一般的江南，你會(huì)樂(lè)得禁不住笑出聲來(lái)。

江南是詩(shī)意的故鄉(xiāng)。千百年來(lái)，數(shù)不盡的文人墨客，尋著她的墨香而來(lái)。“春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南”，這便是她的無(wú)窮魔力，一睹芳容，便無(wú)法忘懷;“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”，這便是她的繁華盛景，這里物阜民豐，你一踏上這塊土地，便不再想家;“蓮葉深處誰(shuí)家女，隔水笑拋一枝蓮”，這便是她的風(fēng)土人情，一顰一笑，充滿(mǎn)著隨性自然。生活在她懷抱里，你不是詩(shī)人，勝似詩(shī)人。

江南是生活的樂(lè)土。捧一把土壤，手上會(huì)存有泥土與落花的芬芳。喝一口清澈泉水，甘甜會(huì)通過(guò)舌尖抵達(dá)靈魂。我還聽(tīng)過(guò)她的美妙歌聲，風(fēng)呼呼，雨瀟瀟，無(wú)絲竹之音樂(lè)，有和諧之韻味。讓自己的心貼近江南，你會(huì)禁不住幸福地放歌！

你若是來(lái)過(guò)江南，也會(huì)驚嘆：“春光十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！?/p>

【簡(jiǎn)評(píng)】

考場(chǎng)上，能夠?qū)懗鋈绱肆钊伺陌附薪^的美文，實(shí)非易事。本文之美主要表現(xiàn)在幾方面：

1.取材獨(dú)特，詩(shī)意盎然。寫(xiě)作此題，大多考生關(guān)注的是身邊的人與事，可本文作者另辟蹊徑，將目光放到了自己生活的江南之上，角度別開(kāi)生面，內(nèi)容令人耳目一新。也正是由于選擇了這一獨(dú)特的角度，于是江南之美景，與江南有關(guān)的詩(shī)詞，也便撲面而來(lái)了。本文的成功告訴我們，寫(xiě)作不能滿(mǎn)足于語(yǔ)言的表達(dá)，寫(xiě)作的角度與取材的方向也極為關(guān)鍵。

2.脈絡(luò)有致，宛如詩(shī)行?？紙?chǎng)作文出彩的方法很多，結(jié)構(gòu)巧妙是其中的一種。正如這篇佳作，主體部分的三個(gè)段落，分別用“江南是美女的化身”、“江南是詩(shī)意的故鄉(xiāng)”、“江南是生活的樂(lè)土”作總起的句子，繼而由總及分地展開(kāi)。每一小段，脈絡(luò)清晰，各有側(cè)重;三個(gè)小段，整齊對(duì)應(yīng)，有詩(shī)一般的美感。這種結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)，獲得了評(píng)卷老師的一致好評(píng)。

3.表達(dá)多樣，語(yǔ)言華美。縱觀全文，表達(dá)技巧可以說(shuō)是運(yùn)用得淋漓盡致。“三月，煙雨重重，如夢(mèng)似幻”之類(lèi)的短句，整齊精美，朗朗上口;“她如一位裊娜的少女，千里楊柳是她柔順的青絲”之類(lèi)的比喻與擬人句，精美貼切，美不勝收。加上“蓮葉深處誰(shuí)家女，隔水笑拋一枝蓮”等眾多與江南相關(guān)的詩(shī)詞，語(yǔ)言也便有了令人驚嘆的美感了。

4.首尾精妙，渾然一體。開(kāi)篇兩段，一簡(jiǎn)一繁，妙不可言，尤其是在“她是白云下的一汪深海藍(lán)”這一排比句中引出，有下筆引人的效果。收束也是盡顯功底，一句詩(shī)詞，加一個(gè)“驚嘆”，不僅呼應(yīng)開(kāi)篇，深化了主旨，也將自己“那份不一樣的真情”展示得入木三分。

【優(yōu)秀作文】

那份不一樣的真情

長(zhǎng)沙一考生

暮色沉沉，天空被細(xì)雨打濕。車(chē)站旁的快餐店，透著暖橘的燈光。店內(nèi)客人三三兩兩，玻璃櫥窗上凝結(jié)一層薄薄水霧，聚集成滴。我坐在桌邊，埋頭吃飯。

“吱呀”一聲，吹進(jìn)一陣?yán)滹L(fēng)。我一抬頭，玻璃門(mén)被推開(kāi)了。一個(gè)老頭收好傘，在門(mén)口地毯處反復(fù)蹭著腳上的泥水。老頭六七十歲，戴頂布帽，黑色的襖褂被洗成了灰藍(lán)。幾個(gè)大布包壓著他佝僂的背，空蕩蕩的褲管里支出兩根干瘦的腳桿，一雙黑腳套在塑料涼鞋里。

老頭進(jìn)門(mén)，并不直奔柜臺(tái)，而是找了個(gè)沒(méi)人的角落，默默地坐下?；蛟S是來(lái)避雨的，我這樣想著，便不再理睬。這時(shí)耳邊傳來(lái)一陣低低絮語(yǔ)，我淡淡地斜瞥了一眼。不知幾時(shí)，老頭竟站到了我身邊。他花白的頭發(fā)、胡子，胡亂地糊了一臉;臉上像黃土高原一樣，溝壑縱橫。嘴巴一開(kāi)一合，念念有詞。倒霉！我心里閃過(guò)一絲厭惡——又碰上了乞丐。我收回目光，轉(zhuǎn)過(guò)頭，扔下一句硬邦邦的話(huà)：“我一分錢(qián)都沒(méi)有了。”

我遇到的乞丐實(shí)在太多了，可到后來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)羌俚?，騙人騙得真真切切。記得曾有個(gè)長(zhǎng)得慈祥的老太拉住我，稱(chēng)自己的車(chē)票錢(qián)被扒手偷走了，求我給幾塊錢(qián)幫她回家，我慷慨解囊。不料，接連幾天我都碰到了那個(gè)老太，還是那個(gè)打扮，還是那個(gè)理由……

拉回思緒，卻見(jiàn)老頭正和服務(wù)員說(shuō)著什么。他弓著腰，不斷地點(diǎn)著頭，一臉的笑容，臉上溝壑更深?！安皇遣唤o，是你不能在這吃……”老頭賣(mài)力點(diǎn)頭賠笑。這時(shí)我前面的一位女孩起身離開(kāi)，玻璃門(mén)剛合上，老頭竟然端起女孩的剩飯，狼吞虎咽起來(lái)。靜靜地看著眼前的這一幕，我覺(jué)得臉越來(lái)越熱。飯吃到嘴里，像是摻了沙，硌得牙疼。

曾聽(tīng)人說(shuō)，乞丐是社會(huì)的毒瘤。前有東莞丐幫惡行揭秘，后有三里屯賣(mài)花老人事件，乞丐這個(gè)特殊群體，早讓我們失去了信任和同情。冷臉相對(duì)，也漸漸成了習(xí)慣?？粗先税抢觳秃欣镒詈髱琢Ｃ罪垼腋锌f(wàn)千。乞丐是瘤，可也是長(zhǎng)在城市上的肉啊！

包里還有一個(gè)面包，我鼓起勇氣，扯扯老人的衣袖?！盃敔敚o您！”說(shuō)完，飛快地把面包塞進(jìn)了他懷里?！爸ㄑ健币宦暎彝崎_(kāi)門(mén)，逃也似的離開(kāi)了餐廳。這時(shí)背后又傳來(lái)低低的絮語(yǔ)，腦海中我仿佛看到老人嘴巴一開(kāi)一合，儼然一尊佛，吐著喚醒良心的梵音。

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文之精彩，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.挖掘深入，材料出新。以乞丐為題材的作文，比較常見(jiàn)，甚至有些陳舊，但出人意料的是，在看似尋常的材料中，考生卻寫(xiě)出了新意。無(wú)論是情節(jié)的巧妙安排，還是“乞丐是瘤，可也是長(zhǎng)在城市上的肉”之類(lèi)的議論，或是“儼然一尊佛，吐著喚醒良心的梵音”之類(lèi)的感觸，均有震撼人心的效果。也正是這些匠心獨(dú)運(yùn)的構(gòu)思，讓材料有了不一樣的光彩。

2.事件不大，情節(jié)曲折。這樣的故事，在生活中可謂司空見(jiàn)慣，可考生調(diào)動(dòng)思維的大筆，在情節(jié)安排上大做文章。下筆在景物描寫(xiě)中引出，繼而在討厭的情感中展開(kāi)，最后在一個(gè)出人意料的畫(huà)面中引出高潮并自然收束，情節(jié)逼真，讓人有宛如親歷之感。

3.刻畫(huà)細(xì)膩，人物鮮活。人物神態(tài)及動(dòng)作的成功刻畫(huà)，是本文的一個(gè)突出亮點(diǎn)。描寫(xiě)老人時(shí)，從肖像到神態(tài)，從衣著到言語(yǔ)，均極為妥當(dāng)，如“臉上像黃土高原一樣，溝壑縱橫”、“他弓著腰，不斷地點(diǎn)著頭”之類(lèi)的句子，宛如神來(lái)之筆，讓人物躍然紙上。描寫(xiě)自己時(shí)，筆墨不多，卻也傳神，無(wú)論是那一“收”一“轉(zhuǎn)”一“扔”中透露的厭棄感，還是一“扯”一“塞”一“逃”時(shí)表現(xiàn)出的愧疚感，無(wú)不細(xì)膩入微，栩栩如生。加上“飯吃到嘴里，像是摻了沙，硌得牙疼”之類(lèi)的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，本文便有了進(jìn)入一類(lèi)文的資本。

4.夾敘夾議，主旨深刻。作為一篇文章，能夠?qū)⒐适轮v得曲折生動(dòng)，已屬出彩?？煽忌鷽](méi)有滿(mǎn)足于此，而是在此基礎(chǔ)上深入挖掘。針對(duì)“乞丐是社會(huì)的毒瘤”這一看法，結(jié)合自身的經(jīng)歷與感受，發(fā)出了“乞丐是瘤，可也是長(zhǎng)在城市上的肉”這樣的獨(dú)到看法。這種思想上的認(rèn)識(shí)，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，顯得極為寶貴。尤其是結(jié)尾時(shí)將老人視為考驗(yàn)世人的“一尊佛”，說(shuō)他“吐著喚醒良心的梵音”，寥寥幾句話(huà)，讓全文有了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

【優(yōu)秀作文】

我們一起品味過(guò)的憂(yōu)傷

長(zhǎng)沙一考生

風(fēng)入初夏，帶著渴望，我們一家快樂(lè)地回到了久別的故土。踏著開(kāi)始有些松軟的泥土，聞著空氣中彌漫著的各種清香，望著原野上漸漸綻放的花草，心中突然有了“久在樊籠里，忽得返自然”的愜意。是啊，眼前的一切，如此寧?kù)o而美好。

放眼望去，紫色的燕子花鋪天蓋地，像一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，掛在我們面前。田埂上的綠草，一直綿延到遠(yuǎn)方。忽然，不遠(yuǎn)處幾只白色的大鳥(niǎo)，吸引了我的注意。它們?cè)谶@如畫(huà)的田間閑庭信步，潔白的羽毛一塵不染，真是好看?！翱炜?，天鵝！”“哪里是天鵝，那是白鷺?！眿寢尩恼Z(yǔ)氣那么平淡，似乎有點(diǎn)見(jiàn)慣不驚。這么美麗的鳥(niǎo)，我還是第一次見(jiàn)到，怎能不驚喜異常。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！卑职直称鹆耸煜さ脑?shī)句?！澳镲w白鷺，陰陰夏木黃鸝?！蔽乙惭a(bǔ)了一句。如此美景，如今真是難得一見(jiàn)了。

或許是我們的詩(shī)情畫(huà)意，觸得了媽媽的情思，她也禁不住唱起了兒歌：“牽羊，賣(mài)羊，一賣(mài)賣(mài)到荷葉塘，鷺鷥子絆了腳，回去貼膏藥?！逼鸪跷衣?tīng)不懂，后來(lái)媽媽說(shuō)，這是他們兒時(shí)玩游戲唱的歌。她還說(shuō)，在以前，白鷺在田間隨處可見(jiàn)。尤其是早春三月，村邊的柳樹(shù)剛剛綻放新綠，一條條小溪，自上而下，沿著村子，一路“嘩嘩”地唱著歡歌。人在田邊開(kāi)始播種，白鷺在山水間自由飛翔，何其快樂(lè)！聽(tīng)著媽媽的話(huà)，我想象得到她當(dāng)年的幸福。

白鷺們沒(méi)有理會(huì)我們，仍然旁若無(wú)人地在田間覓食。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它們，我們不敢靠攏，生怕驚擾了這些精靈。突然，一聲巨響刺破長(zhǎng)空，我嚇出了一身冷汗。幾只白鷺?biāo)奶幪由ⅰＮ铱吹?，一只白鷺的羽毛上，沾滿(mǎn)了鮮血。飛了幾下，又跌落下來(lái)。雖然在電視上見(jiàn)過(guò)這樣的情景，可當(dāng)我真正面臨這一刻的時(shí)候，內(nèi)心頓時(shí)有了一種無(wú)比的震撼與憂(yōu)傷。沒(méi)有想到，為了一己私利，還有人會(huì)對(duì)如此美麗的生命下手！

回程的路上，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我們的心頭，染上了一層沉重的憂(yōu)傷。真不知道，美麗的白鷺——這一上蒼贈(zèng)給天空的詩(shī)行，明年還是否會(huì)出現(xiàn)在我們的視野里。我們漸漸遠(yuǎn)離了村野，恍惚中，眼前總是那“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的情景。

【簡(jiǎn)評(píng)】

這篇以關(guān)愛(ài)環(huán)保為題材的佳作，有幾大突出得分點(diǎn)：

1.取材獨(dú)特，主旨積極。寫(xiě)作這一半命題時(shí)，其他考生大多從自我生活之中取材，可本文另辟蹊徑，將目光放到環(huán)境保護(hù)上。這種切合時(shí)代熱點(diǎn)、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的美好思想，不失為本文取勝的一大得分點(diǎn)。更值得一說(shuō)的是，文章寫(xiě)作的題材雖然很大，可行文時(shí)只是通過(guò)一次出行來(lái)引出，收到了小中見(jiàn)大、滴水生輝的效果。

2.反向切入，情節(jié)出彩。本文標(biāo)題為“我們一起品味過(guò)的憂(yōu)傷”，可偏偏反向切入，從快樂(lè)的感受寫(xiě)起?；?qū)懸患胰诔鲂袝r(shí)的幸福，或?qū)懨鎸?duì)白鷺飛翔時(shí)的愉悅，甚至用了大量筆墨描寫(xiě)家人面對(duì)美景時(shí)的詩(shī)情畫(huà)意。就在評(píng)卷者擔(dān)心文章是否離題時(shí)，考生筆鋒一轉(zhuǎn)，用一幅血淋淋的畫(huà)面引出了憂(yōu)傷的主題。起伏的情節(jié)，讓內(nèi)容變得深刻而誘人。

3.切入細(xì)小，表達(dá)出色。寫(xiě)自然環(huán)保類(lèi)作文，最怕的是空洞的說(shuō)教。為了避免這一常見(jiàn)的失誤，考生在語(yǔ)言上下了大功夫。如初入田野時(shí)看到的風(fēng)景，因細(xì)膩的描寫(xiě)，可謂美如畫(huà)卷。又如在描寫(xiě)眼前之景時(shí)，巧妙地引用了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”之類(lèi)的詩(shī)句，以及“牽羊，賣(mài)羊，一賣(mài)賣(mài)到荷葉塘”這類(lèi)的民謠。這種語(yǔ)言表達(dá)上的出彩，讓原本尋常的材料有了不一樣的光彩，這也是本文最突出的得分點(diǎn)。

【優(yōu)秀作文】

我們一起品味過(guò)的快樂(lè)

長(zhǎng)沙一考生

遙望當(dāng)空皓月，帶著柔和的暈圈，一如當(dāng)年。只可惜，你們已不在身旁。

猶記初見(jiàn)時(shí)，都是一臉稚氣未脫的模樣，因結(jié)伴回家而熟識(shí)。不知你們是否還懷念，那沙丁魚(yú)罐頭似的車(chē)廂。每每等車(chē)回家都帶著沖鋒陷陣般的覺(jué)悟，視死如歸般的心境，殺上車(chē)去。還記得有天，人很多，多到上下車(chē)門(mén)口的玻璃窗上，都緊貼著幾張臉?？伤緳C(jī)大叔似乎沒(méi)意識(shí)到這點(diǎn)，依舊抱怨著：“車(chē)廂后面那么空，再擠擠?。　北粠讉€(gè)書(shū)包快卡得動(dòng)不了的阿瓊，翻了白眼說(shuō)道：“現(xiàn)在四面楚歌，就差當(dāng)場(chǎng)自刎了?！?狼哥杏眼一瞟，學(xué)著《甄傳》里華妃的語(yǔ)氣，冷哼了一句：“賤人——”我們齊聲嗤笑道：“就是矯情！”那時(shí)，我們年少輕狂，燦若朝陽(yáng)，整個(gè)車(chē)廂都是我們毫無(wú)形象的笑聲。

印象最深的，大抵就是年初的那場(chǎng)元旦匯演。撰稿擬詞，我忙得腳不沾地;狼哥設(shè)計(jì)動(dòng)作也板眼俱全;端茶送水，捶背捏肩，都?xì)w了秋娘;而阿瓊，卻清閑地嗑著瓜子，站在一旁看我們排練，還美曰其名“藝術(shù)顧問(wèn)”。按狼哥的說(shuō)法：“這種裝模作樣的人，就該拉出去群毆十分鐘?！蹦翘?，我們的心態(tài)出奇的好。兩耳不聞雷鳴般的掌聲，兩眼不見(jiàn)滿(mǎn)堂濟(jì)濟(jì)的人，偌大的舞臺(tái)上，仿若只有我們幾個(gè)人。曲終人散后，我們攜手并肩出禮堂，堂外雨雪霏霏，還夾裹著凜凜朔風(fēng)，手里捧著的獎(jiǎng)狀卻是溫暖的，因?yàn)樗休d著我們五顆灼熱的心。

臨近畢業(yè)那天，終歸是笑著分別的。大家相互插科打諢，爭(zhēng)論著誰(shuí)的同學(xué)錄更矯情。“米共的最酸了，還什么秋游那天，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)貪睡沒(méi)去，放你鴿子，讓人哭得稀里嘩啦。”狼哥揚(yáng)起了下巴，滿(mǎn)臉不屑地說(shuō)道?！澳挠星锬锏淖畛C情，還拽洋文！”米共慌張解釋道，臉卻已經(jīng)漲得絳紅。就這樣打打鬧鬧，我們嬉笑著跑過(guò)了三個(gè)站，到最后都是走回去的。許多細(xì)節(jié)都已淡忘，唯記得微云堆里露出的半彎月色。我以為，那是一生中最明亮的月光。

席慕容曾說(shuō)：“友誼如同花香一樣，還是淡一點(diǎn)好，越淡越使人依賴(lài)。”三年間，我們一起罵過(guò)哭過(guò)，更多的卻是攜手笑對(duì)人生。在這離別時(shí)候，我想笑著告訴各位：“明月裝飾了我的窗子，而你們卻裝飾了我的夢(mèng)?！?/p>

【簡(jiǎn)評(píng)】

同樣寫(xiě)考場(chǎng)作文，有的人玩的是一種文字游戲，雖然詞句華美，卻讓人望而生厭;有的人講的是尋常趣事，雖然字句樸實(shí)，卻能讓人思緒萬(wàn)千。本文顯然屬于后者。文章之所以被評(píng)卷中心評(píng)為滿(mǎn)分，其突出亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在幾方面：

1.精心取材，充滿(mǎn)情趣。快樂(lè)的事件很多，但不一定都適合做寫(xiě)作材料。即使適合，也得考慮材料角度的多種多樣。本文在這方面顯然進(jìn)行了精心安排。乘車(chē)這一故事，意在突出青春的活力;演出這一素材，意在展示大家的進(jìn)取;分別的場(chǎng)景，重在突出朋友的情感。這三則材料，又緊緊扣住了“友情”這一主線(xiàn)。材料取舍上的這種智慧，不失為本文的亮點(diǎn)。

2.內(nèi)容鮮活，語(yǔ)言風(fēng)趣。本文之所以能夠讓人有身臨其境的感覺(jué)，主要得益于風(fēng)趣幽默的表達(dá)。如乘車(chē)這一細(xì)節(jié)，無(wú)論是“就差當(dāng)場(chǎng)自刎”的畫(huà)面，還是模仿華妃語(yǔ)氣說(shuō)出的那句“賤人”，均洋溢著濃濃的青春氣息。排練節(jié)目的情景，寥寥幾句，更是將大家緊張而快樂(lè)的氣氛渲染得格外真切。這些，如果不是親身經(jīng)歷，斷然是無(wú)法展示得如此逼真的。

3.妙用景物，帶出真情。一篇好的記敘文，往往離不開(kāi)景物的襯托。這篇文章寫(xiě)景的句子并不多，然幾處小小的點(diǎn)綴，卻讓文章有頓然生輝的效果。開(kāi)篇一句“遙望當(dāng)空皓月，帶著柔和的暈圈，一如當(dāng)年”，讓情隨景出，自然地引出了故事。倒數(shù)第二段的景物描寫(xiě)，筆墨不多，卻巧妙地襯托出了情感的美好;收束的那句“明月裝飾了我的窗子，而你們卻裝飾了我的夢(mèng)”，與上文的景物相映生輝，不僅讓文章在結(jié)構(gòu)上有一種渾然一體的美感，也將幾位同學(xué)之間的那一份快樂(lè)的內(nèi)涵，展示得格外美好。