我們家只有一輛車，平日都是先生順路送女兒到學(xué)校，晚上放學(xué)女兒就自己坐公交車回家。女兒初一的那個(gè)冬天，有一段時(shí)間天氣非常冷，白天最高溫度也在零下。正好那一段時(shí)間先生出差了，我便想著也開車順路接送女兒上下學(xué)。

我跟女兒說(shuō)爸爸出差期間由我接送她的事情，起初她同意了，等到睡覺的時(shí)候，她又告訴我還是想自己回家。我問為什么，她說(shuō)可以在路上跟同學(xué)一起多聊聊天，因?yàn)樗齻儸F(xiàn)在學(xué)習(xí)緊張，跟同學(xué)聊天的時(shí)間少，正好可以在路上樂一樂。

女兒每天放學(xué)都跟院里一個(gè)女孩同行回家，有時(shí)候到樓下還要聊天，直到其中一家的大人做好飯喊女兒回家吃飯，她們才肯分手。我說(shuō)服女兒說(shuō)明天媽媽先試著接你一次，也約上那個(gè)同學(xué)，你感覺一下，你覺得怎么好就怎么來(lái)。同時(shí)，我們約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)：下午5：30，學(xué)校門口西邊路口。

第二天下午5：25，我接上了女兒，結(jié)果不到5：40就回到了溫暖的家，比平時(shí)女兒回家快了最起碼半個(gè)小時(shí)。我心想，女兒以后準(zhǔn)得讓媽媽接她，這多省事，不用走路、不用等車、不用受凍、不用挨餓，還可以早點(diǎn)開始寫作業(yè)，然后做自己喜歡做的事情。

沒有想到的是，就在我準(zhǔn)備進(jìn)廚房做晚飯的時(shí)候，女兒再次告訴我不讓我再去接她。我很納悶，隨之就有點(diǎn)不高興，再問原因，依然是要跟同學(xué)一起玩玩。我問她不能在課間玩啊，她說(shuō)時(shí)間太短，而且大部分老師都拖堂，她們?cè)趯W(xué)校幾乎沒有玩的時(shí)間。我一再勸說(shuō)，但女兒還是堅(jiān)持自己回家，還說(shuō)家長(zhǎng)就是多事，不管孩子如何考慮。聽著聽著，我就有點(diǎn)不耐煩了，心想，這孩子怎么就想著玩，而且我去接她回家，純粹是為了她好，她怎么就一點(diǎn)不領(lǐng)情，而且固執(zhí)己見。

于是，我來(lái)了一句：“你行也得行，不行也得行，反正這段時(shí)間我得去接你！”后面還跟了一句“狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心”，就進(jìn)廚房開始做飯。隨后我就聽見“啪”的關(guān)門聲，女兒進(jìn)了她的屋子。從關(guān)門的聲音就聽得出來(lái)，她非常憤怒。

隨著那關(guān)門的聲音，我的心也怦怦地跳了起來(lái)，思緒開始翻騰。我接孩子是為了孩子好，想讓孩子早點(diǎn)回家，不受凍，孩子卻不高興，而且看樣子很不高興。到底是我的錯(cuò)還是孩子的錯(cuò)？明天去接她還是不接？我一邊做飯，一邊進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)，終于想明白了，飯也端上了桌。

我敲女兒的門叫她出來(lái)吃飯，她回答說(shuō)在寫日記。我說(shuō)吃完了接著寫，她回答說(shuō)馬上就完。我大聲說(shuō)：“我明天不去接你了。媽媽已經(jīng)想通了，你不高興，媽媽就不接你了，等你覺得可以去接你，媽媽再去接你好不好！”門開了，女兒紅著眼睛，臉上卻是燦爛的笑容。

第二天早餐的時(shí)候，女兒?jiǎn)枺骸皨寢?，你真的不去接我了？”我說(shuō)：“當(dāng)然是真的，媽媽已經(jīng)做了反思，決定不再把自己的意志強(qiáng)加于你了?！迸畠赫f(shuō)：“老媽，我在昨天的日記本上寫了‘我的媽媽就是不一樣’，而且是寫了兩次，前面寫了你是個(gè)專橫的壞媽媽，跟別人的媽媽不一樣，吃完飯以后，畫了根橫線，在下面又寫上‘我的媽媽就是跟別的媽媽不一樣’?！?/p>

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這件事算是一次挑戰(zhàn)，也是我一次不小的成長(zhǎng)。起初我總以為自己是正確的，因?yàn)閺奈业膬?nèi)心來(lái)說(shuō)，確實(shí)是為她好，孩子卻堅(jiān)決不肯接受。在激烈的反思之后，我鼓足勇氣，向孩子作出妥協(xié)，尊重了孩子的選擇，而且態(tài)度非常誠(chéng)懇?？雌饋?lái)我作為家長(zhǎng)的權(quán)威似乎受到了影響，卻換來(lái)了女兒對(duì)媽媽的欣賞。

愛孩子，這幾乎是所有父母都在做的事情，然而怎么愛孩子才能讓孩子感受到，怎么做孩子才肯接受，則是我們家長(zhǎng)需要思考的問題。當(dāng)我們所想和所做正好是孩子需要的，那么，孩子的生命便能夠得到滋養(yǎng)，親子關(guān)系會(huì)良性發(fā)展，家長(zhǎng)實(shí)施的教育，孩子才會(huì)聽從。如果我們的所作所為是孩子不需要的，帶來(lái)的也許就是親子關(guān)系的沖突，如果親子關(guān)系很糟糕的話，便談不上教育了。所以，當(dāng)我們和孩子有沖突的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，是我們作出讓步還是要孩子做出讓步，怎么做出讓步，真的值得我們好好思考。

一位媽媽非常痛苦地說(shuō)她上初二的兒子壓根就不理解她的苦心，因?yàn)樗磕暌ê脦兹f(wàn)塊錢為兒子報(bào)各種課外班，目的就是想讓兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)更好一點(diǎn)。兒子卻常常從那些課外班逃出去，等到下課的時(shí)候跟她會(huì)面。

向這個(gè)孩子了解情況的時(shí)候，孩子則說(shuō)，那些課外班都是媽媽的意愿，他壓根就不愿意去上。但是媽媽非要報(bào)，那就報(bào)吧，但是他在課外班每次都如坐針氈，非常痛苦。如果這時(shí)候家長(zhǎng)依然強(qiáng)制性地讓孩子繼續(xù)留在課外班里，成績(jī)不見得能提升，沒準(zhǔn)會(huì)讓孩子覺得很內(nèi)疚，背負(fù)很大的壓力，自我價(jià)值感受到影響。在家長(zhǎng)的高期待下，有的孩子會(huì)自暴自棄，有的孩子就會(huì)表現(xiàn)得非常逆反。

還有一位媽媽說(shuō)她的兒子回家后壓根就不跟她說(shuō)話，無(wú)論她跟兒子說(shuō)什么，兒子看上去都是很煩的樣子。我建議這位媽媽在兒子高興的時(shí)候問問兒子，他要媽媽怎么做才會(huì)比較高興。這位媽媽后來(lái)告訴我，她的兒子說(shuō)了，“媽媽，你閉嘴就是對(duì)我最好的幫助！”可見，還是愛的方式不對(duì)等??！

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們對(duì)愛的需求也是不同的。家長(zhǎng)對(duì)孩子永遠(yuǎn)都要有一份耐心，了解自己孩子需要什么，有的放矢地去愛孩子。相信在父母愛的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的孩子，一定會(huì)是陽(yáng)光少年。

（劉稱蓮 家庭教育指導(dǎo)師，著有《陪孩子走過高中三年》等書）