馮倬琳

現(xiàn)實(shí)中，國內(nèi)大學(xué)校長經(jīng)常表示自己陷入煩瑣的“事務(wù)性”工作中，感到很累。對此，美國大學(xué)董事會(huì)聯(lián)合會(huì)的建議是，不要將校長作為一個(gè)執(zhí)行任務(wù)的職位，而應(yīng)視其為一個(gè)層次更高的職業(yè)，只有持續(xù)密切關(guān)注著學(xué)校的長期戰(zhàn)略，才能保持自己對大局的關(guān)注能力，也才能避免淹沒于日常管理事務(wù)中。同時(shí)，不恰當(dāng)?shù)慕巧匦南乱疲缓侠淼男姓徫辉O(shè)置和不充分的權(quán)力授權(quán)等都會(huì)導(dǎo)致校長過多地參與到大量具體的管理實(shí)施細(xì)節(jié)中，致使其整日陷于繁雜的管理事務(wù)，而影響進(jìn)行重大決策和規(guī)劃的精力。

而另一方面，事務(wù)繁忙與我國大學(xué)校長的行政身份不無關(guān)系。某種程度上，校長的行政身份使學(xué)校與所在地方的政府機(jī)構(gòu)之間能夠更便利地交流與溝通，使國家對高等教育體系的宏觀調(diào)控與督導(dǎo)能夠更為有效。

但行政頭銜意味著要處理其他各種繁雜的關(guān)系和事務(wù)，這使得工作重點(diǎn)主要應(yīng)是學(xué)校發(fā)展與決策的校長們“應(yīng)接不暇”。

緩解我國高等教育管理面臨的困境，需要將大學(xué)校長的身份明確定位于職業(yè)管理者。特別是對于研究型大學(xué)而言，社會(huì)環(huán)境的多變性、管理工作的復(fù)雜性及個(gè)人精力的有限性，都要求大學(xué)校長走上職業(yè)化之路。