黃金春

摘 要： 定語從句是英語語法教學(xué)的重點和難點。定語從句分析透徹，不僅有助于定語從句的掌握與應(yīng)用，定語從句及名詞性從句的區(qū)分，非謂語題目的分析，還有助于長難句的分析、掌握。

關(guān)鍵詞： 定語從句 表格 定語從句引導(dǎo)詞

定語從句在中學(xué)英語語法體系中的地位是眾所周知的，在每次大考中幾乎都可以見到它的身影，而定語從句的學(xué)習(xí)又是學(xué)生最頭疼的一塊語法。筆者結(jié)合自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗、十多年的教學(xué)實踐，摸索出了自己的定語從句講解方法，即用表格進行講解，望能得到同行、專家的批評指導(dǎo)。

一、定語從句的概念、結(jié)構(gòu)

定語從句，即從句作定語。從定語從句的概念中不難勾畫出定語從句的結(jié)構(gòu)圖：

先行詞 + 引導(dǎo)詞 + 從句

從以上結(jié)構(gòu)圖中我們可以看出，定語從句最主要由三方面組成，即先行詞、引導(dǎo)詞及句子。下面談?wù)勥@三個要素：

二、定語從句的三要素

首先什么是先行詞呢？所謂的先行詞就是定語從句修飾的名詞、代詞及句子（其中以名詞為主），這就相當于語文中的中心詞是一定不能省略的，也就為我們提供了判斷定語從句的標準，即名詞后的從句不是定語就是同位語從句（至于兩者之間的聯(lián)系，本篇文章不再詳細討論。）。

引導(dǎo)詞：引導(dǎo)從句的從屬連詞，在定語中分為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，具體的詞在下文會用表格呈現(xiàn)。

從句：引導(dǎo)詞后的句子。

從表格中可以很清楚地看清以下幾個問題：

1.定語從句引導(dǎo)詞中沒有what。

2.介詞后面先行詞為人則選whom，選行詞為物則選which。

3.從句如果缺定語就只能選擇whose。

4.要選擇關(guān)系副詞，必須同時滿足兩個條件，即先行詞為它們所對應(yīng)指代的地點、時間和reason，且引導(dǎo)詞必須在從句中充當狀語。

三、定語從句的做題步驟

從上述表格中我們更可以總結(jié)出定語從句的做題步驟，即：

第一要找出先行詞，及其指代意思，如：人、物、時間、地點、reason等。

以福建省2009年的高考題為例：

It’s helpful to put children in a situation___________they can see themselves differently.

A. that B. when C. which D. where

此題中的先行詞很明顯是situation，它指的是抽象地點，所以可以先排除B選項。

第二要看引導(dǎo)詞在從句中充當什么成分，簡單說，就是找從句謂語動詞，如果從句缺的是主語，賓語、表語，則選擇關(guān)系代詞，若從句主謂結(jié)構(gòu)完整的話，則選擇關(guān)系副詞。比如：上述題目中從句的謂語動詞為see，而它前有主語they后有themselves作賓語，所以我們可以判斷引導(dǎo)詞在從句中就只能作狀語，選關(guān)系副詞where。

四、定語從句難題的設(shè)置，及解決方法。

正如上文提到的，做定語從句分兩步走，先找先行詞，再看引導(dǎo)詞在從句中充當?shù)某煞帧５捎诙ㄕZ從句結(jié)構(gòu)中存在的兩個缺口，為出題人提供再好不過的設(shè)置難題的機會了。以福建省2011年的高考題為例：

She has a gift for creating an atmosphere for her students___________allows them to communicate freely with each other.

A. which B. where C. what D. who

在解答這道題目時，很多學(xué)生會陷入出題陷阱，理所當然地認為先行詞是students，而從句很明顯是缺主語，所以很多學(xué)生會誤選D選項。這其實是出題者在第一個缺口，即先行詞和引導(dǎo)詞之間，設(shè)得一個陷阱，即先行詞an atomsphere在此題中作create的賓語，而在賓語后還附帶狀語：for her students。類似的還有：先行詞作主語，謂語比較短直接放在先行詞后面，如：2011年的天津高考題：

The days are gone___________physical strength was all you need to make a living .

A. when B. that C. where D. which （A）

或者現(xiàn)行詞后有賓補或定語，如：

You’ll find taxis waiting at the bus station___________you can hire to reach your host family.

A. which B. where C. when D. as （A）

碰到這類題目的做題策略是：先把從句解釋清楚，弄清真正的先行詞再做題。

同樣的，出題人也可以在第二個缺口出陷阱，如：

—Is that the small town you often refer to？

—Right， just the one___________you know I used to work for years.

A. that B. which C. where D. what （C）

這種類型題就是在第二個缺口設(shè)置一些插入語，像本題就是插入：you know，其實目的就是為了干擾學(xué)生解題時的第二步驟，即確定先行詞在從句中充當?shù)某煞帧Ｗ鲞@類題目時，學(xué)生應(yīng)先把插入語去掉再做題。

當然，也有出題者兩個陷阱一起挖，如2010年泉州市質(zhì)檢：

—Alice told me you called yesterday？

—Yes，I had a problem with Jane，___________I thought you could help me with， but you were not in.

A. who B. whom C. that D. which （C）

總之，在給學(xué)生講解定語從句時，我認為不僅要教會他們每個引導(dǎo)詞的用法，更重要的是要教會他們正確的解題思路；先找先行詞再確定先行詞在從句中充當?shù)某煞?。相信如果我們老師能夠堅持不懈地這么進行的話，定語從句對學(xué)生將不再是難題。