陳永剛

計算機時代，各個行業(yè)的工作都與電腦密切相關(guān)。初學(xué)者使用計算機遇到的第一個問題就是如何將命令或要處理的信息輸入計算機，如何通過鍵盤操作正確輸入各種命令，如何發(fā)出確切有效的信息，以及快速準(zhǔn)確拿到急需的數(shù)據(jù)資料，等等，就全憑鍵盤操作能力。鍵盤操作是初學(xué)計算機的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但剛接觸計算機的初中學(xué)生雖然對計算機懷著一種好奇而神秘的情感，可是一旦要求其進(jìn)行單調(diào)枯燥的鍵盤操作，往往并不是非常投入，經(jīng)常會背著老師胡亂倒騰一些其他東西。為了提高學(xué)生的鍵盤操作能力，提升學(xué)生的專業(yè)水平，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，具體談?wù)勚阜ㄓ?xùn)練的技能技巧及速度與能力的培養(yǎng)方法。

一、指法訓(xùn)練與速度能力的重要性

鍵盤“指法”學(xué)習(xí)是信息技術(shù)課最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，鍵盤操作是各種軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)，是計算機使用進(jìn)階的最基本的能力要求。不論是數(shù)字、字母、漢字的輸入還是快捷鍵的使用，首先就是要過鍵盤操作這一關(guān)。其次是速度與能力的要求，鍵盤操作必須達(dá)到準(zhǔn)確、迅速、規(guī)范的基本要求。在對鍵盤的操作中，首要的就是指法的規(guī)范與速度。指法技巧訓(xùn)練是一門技術(shù)性很強的操作課，學(xué)生對其并不重視，往往造成一部分學(xué)生在輸入字母或文字等字符時的“一指禪”或者“二指禪”，眼睛不是盯著原稿輸入信息，而是盯著鍵盤和屏幕的錯誤輸入方式，造成輸入的內(nèi)容錯誤百出，輸入效率低下。為此，信息技術(shù)課教師在實際教學(xué)中必須明確指法技巧訓(xùn)練的重要性，嚴(yán)格要求學(xué)生過好鍵盤操作這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力，為將來的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。

二、掌握正確的姿勢是訓(xùn)練的前提

正確的姿勢可以分為兩種：一種就是正確的坐姿。如果學(xué)生在錄入時姿勢不正確，手指與鍵盤“配合”不默契，擊鍵時間長了手指和手腕就會產(chǎn)生困乏感，從而影響到擊鍵動作的連續(xù)性和準(zhǔn)確性。正確的坐姿應(yīng)該是：腰直，腳平，身體正對字母區(qū)，且距離鍵盤有一拳寬，手腕不彎曲，手指自然放松懸表面。

另一種是標(biāo)準(zhǔn)指法。標(biāo)準(zhǔn)指法就是將左手食指放在字母F上（F鍵上有一個小突起，我們通常稱之為盲打坐標(biāo)），右手食指放在字母J上（J鍵也有一個盲打坐標(biāo)），然后將四指并列對齊分別放在相鄰的鍵鈕上。標(biāo)準(zhǔn)指法的第二部分是手指的“平行”移動規(guī)律，也就是說從你把手搭到鍵盤上起，你的每個手的四個手指就要并列對齊并且“同上同下”。標(biāo)準(zhǔn)指法的第三部分是傾斜移動原則，即無論是你的左手還是右手，都要遵從“左高右低”的方式上下移動。也就是說，左手的食指的移動規(guī)范是4RFV一條線，右手食指的移動規(guī)范是7UJM一條線。其中挨著左手食指的5TGB由左手食指打，同理，靠著右手食指的6YHN四個鍵由右手食指打。

三、指法技巧訓(xùn)練的三個階段

第一個階段：讓學(xué)生認(rèn)識鍵盤，熟悉字母，掌握擊鍵方法。鍵盤上的26個字母排列方法非?？茖W(xué)，使用頻率高的字母排列中間，由食指和中指操作，使用頻率低的排列在四周，由不太靈活的小指和無名指操作，這種從中間向四周放射性的分布方式，就使操作方便有利。當(dāng)學(xué)生掌握了鍵盤的排列方法以后，還要記住打字的要領(lǐng)：①操作時眼睛要看原稿而不看鍵盤和打出的資料，按鍵盤全憑十指的觸覺盲打。②擊鍵要迅速果斷，頻率均勻，手和手指要有彈性，復(fù)位速度快而準(zhǔn)。③手掌要與鍵盤的斜度相平行，左右手指自然彎曲并輕輕放在鍵盤相應(yīng)位置。④精神集中，避免差錯，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上提高速度。

這一階段，練習(xí)內(nèi)容主要以26個字母鍵為主，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到將字母鍵記得滾瓜爛熟，鍵盤操作靈活自如，限定時間進(jìn)行測試，學(xué)生應(yīng)在6秒內(nèi)打完26個字母，這樣就實現(xiàn)了第一階段的訓(xùn)練目標(biāo)。

第二階段：指法訓(xùn)練準(zhǔn)確到位，運用盲打，提高輸入速度。指法技巧技能訓(xùn)練是連貫性的，當(dāng)學(xué)生掌握了基本輸入方法和指法管理范圍后，就開始準(zhǔn)確性與速度的練習(xí)。進(jìn)行此項練習(xí)，最好的辦法就是一篇稿件反復(fù)練習(xí)，直到完全沒有錯誤碼和達(dá)到一定的速度，才可以換稿。每完成一篇后記下時間，進(jìn)行比較，著重練習(xí)經(jīng)常出錯的字鍵。在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生擊鍵出錯是有規(guī)律的，主要出現(xiàn)在T鍵、Y鍵、B鍵、M鍵等鍵上，這是由于不習(xí)慣而擊錯鍵位或者是擊在兩鍵位的空當(dāng)造成的，解決的辦法很簡單，就是專心單獨多次練習(xí)，時間長了，習(xí)慣成自然，擊錯的問題就會在潛移默化中解決了。

另外，需要強調(diào)的是影響速度的左右手小指的訓(xùn)練。我們提倡十指操作法，而每個人的左右手小指既沒有力度，又不靈活，這就要進(jìn)行強化訓(xùn)練，經(jīng)常不斷有意識地?fù)翩I練習(xí)，才能動作協(xié)調(diào)一致，各管其鍵。要使輸入速度快，還要注意提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生打字時要求一邊閱讀原稿，一邊準(zhǔn)確無誤地把原稿上的每一個視覺信息迅速反應(yīng)成指法信號，實現(xiàn)眼、腦、手并用的技能技巧法，這就達(dá)到了要求，形成了鍵盤的定勢。

第三階段：強化訓(xùn)練，達(dá)到專業(yè)的高水平。通過第一、二階段的打字訓(xùn)練，學(xué)生為上其他計算機課打下了堅實基礎(chǔ)，也可以干一些與英語有關(guān)的打字工作。但是要達(dá)到專業(yè)操作員那樣的高水平，就需要根據(jù)個人的愛好和志向進(jìn)行，也就是進(jìn)行高水平的指法技能技巧的訓(xùn)練。除了26個字母鍵外，還要練習(xí)不常用的字鍵、數(shù)字鍵等，練習(xí)時間的長短因人而異，但必須保證這部分學(xué)生每天都能上機操作，學(xué)生要保持“拳不離手、曲不離口”的狀態(tài)。教師要時時考測，步步緊逼，才能培養(yǎng)出真正不可多得的優(yōu)秀人才。

這一階段還可以運用一些打字游戲軟件，訓(xùn)練學(xué)生的指法技能，比如：金山打字通2010、王碼打字通等游戲，通過這些游戲既可以增強指法練習(xí)的趣味性、娛樂性，消除打字訓(xùn)練的枯燥感，提高學(xué)生練習(xí)興趣，又可以大幅度增加鍵盤上對各部分鍵位的練習(xí)，使學(xué)生的指法技能技法更全面，更靈活，更具有準(zhǔn)確性和速度。