陳怡萍

摘 要： 近年來，信息技術(shù)的發(fā)展速度加快，給人們的工作生活帶來巨大便利。在這種情況下，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)教育比以往更重視。我國(guó)社會(huì)在不斷進(jìn)步和發(fā)展過程中要求人才具備良好的計(jì)算機(jī)功能，而傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的信息技術(shù)。伴隨新課程改革的不斷深入，如何改革計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段逐漸提高教學(xué)效率，成為現(xiàn)階段人們普遍關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法和手段 創(chuàng)新思路

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展過程中對(duì)人才的要求越來越高，在這種情況下學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，才能做到對(duì)人才的全面培養(yǎng)。我國(guó)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和方案，只注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，不利于學(xué)生實(shí)際操作能力的提高，這種教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此，現(xiàn)階段我國(guó)必須注重計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段的改革，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段創(chuàng)新的必要性

（一）時(shí)代發(fā)展的要求

近年來，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，并逐漸呈現(xiàn)出一體化趨勢(shì)，在這種情況下，中國(guó)要積極參與到國(guó)際經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，就必須提高對(duì)人才的培養(yǎng)。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅要注重專業(yè)知識(shí)的記憶，而且要提高學(xué)生的應(yīng)用能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，教育工作者應(yīng)該逐漸在實(shí)踐中革新教學(xué)方法和手段，尤其是在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，由于計(jì)算機(jī)是一門專業(yè)能力和操作能力要求較高的學(xué)科，因此更要注重改革教學(xué)方法，以求提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生的能力與社會(huì)需求相適應(yīng)[1]。

（二）學(xué)生全面發(fā)展的需要

伴隨新課程改革的不斷深入，現(xiàn)階段的教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中以教師為課堂主體的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)過程中一定要以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法和手段，增進(jìn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。只有這樣，才能夠最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，并結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過改革計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，和解決實(shí)際問題的能力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）社會(huì)不斷發(fā)展的需要

在信息技術(shù)和人類經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的有效應(yīng)用能夠促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步。近年來，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪袑?duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有效提高工作效率和生活質(zhì)量。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有非常大的影響?，F(xiàn)階段，我國(guó)必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)人才的有效培養(yǎng)，才能促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，在以后的社會(huì)生活中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷作貢獻(xiàn)，才有助于我國(guó)在世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中立足?，F(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)人才進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新思路

（一）制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果，一定要確立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，只有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)才能保證教師在日常教學(xué)過程中不斷通過實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)效率。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，一定要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行充分考慮，在教學(xué)過程中以調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。并及時(shí)結(jié)合不同年齡的學(xué)生接受計(jì)算機(jī)知識(shí)的程度的不同，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體[2]。

例如，在獲取網(wǎng)絡(luò)信息的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，關(guān)于瀏覽器下載信息的技巧方面，學(xué)生只有對(duì)其進(jìn)行充分掌握才能夠?qū)λ阉饕娴淖饔眠M(jìn)行了解。這一教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生信息檢索能力，以學(xué)生為教學(xué)中心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解能力。

（二）以學(xué)生為課堂主體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，以教師為課堂主體，在課堂上不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，只負(fù)責(zé)死記硬背那些理論知識(shí)應(yīng)付考試。然而這種教學(xué)方法嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)際操作能力，不利于學(xué)生全面發(fā)展。改革教學(xué)模式，就要以學(xué)生為課堂主體，課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的具體情況采用不同的教學(xué)方法，將因材施教有效應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中。這就要求教師深入了解每個(gè)學(xué)生的具體特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，在課堂上以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師作為課堂主導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行講解，這樣更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效率[3]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

現(xiàn)階段，信息技術(shù)的發(fā)展速度飛快，不斷更新的計(jì)算機(jī)技術(shù)要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)之上積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)。這就要求計(jì)算機(jī)教師在日常授課過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到種種難以理解和解決的問題，教師可以以引導(dǎo)和講解的方式幫助學(xué)生加深理解，計(jì)算機(jī)的正確操作方法及其原理，都可以以教師的耐心講解促進(jìn)學(xué)生理解，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，遇到困難得到老師的幫助的情況下，加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)自主探究意識(shí)增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。

伴隨信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)教學(xué)越來越能夠引起人們的重視，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)原理和操作技能，是現(xiàn)階段教育工作者應(yīng)該重視的問題。因此，要及時(shí)改變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法和手段，將學(xué)生作為課堂主體，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，針對(duì)學(xué)生不同具體情況采用不同的教學(xué)手段。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫慧霞.“做中學(xué)，做中教”模式在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[3]孫遠(yuǎn)春.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段的探討與研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，11（01）：100-102.