馬蘭玉

加快完善由市場決定價格的機制，凡是能由市場形成價格的都交給市場，是當(dāng)前經(jīng)濟改革的主要內(nèi)容之一。而均衡價格理論是集中體現(xiàn)市場決定價格機制的理論，是完全競爭市場的理論范式。2015年新頒布的高考考綱中依然有“影響（均衡）價格的因素”考點，2014年高考重慶文綜卷第2題、2013年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第12題、2013年新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第15題、2012年高考山東文綜卷第18題均考查了此考點，可見其重要性。

均衡價格理論屬于大學(xué)西方經(jīng)濟學(xué)的微觀經(jīng)濟學(xué)部分，高中政治教材及教參中并未講解，所以同學(xué)們對它的解讀非常吃力。由于對均衡價格曲線的理解不同，很多相同或相似的模擬題，解題思路及答案卻截然相反或自相矛盾，甚至部分文章的作者主觀臆斷，根據(jù)自己的片面經(jīng)驗去解讀，產(chǎn)生很多貌似正確實際錯誤的理解。因此本文試圖結(jié)合高中教學(xué)實際詳細說說該理論，以揭開關(guān)于均衡價格理論的面紗，并對高考備考中出現(xiàn)的常見題型一并進行分類解析。

均衡價格理論屬于西方經(jīng)濟學(xué)的微觀經(jīng)濟學(xué)部分，與馬克思主義經(jīng)濟學(xué)中的勞動價值論不是一個理論體系，不能用我們教材中的價值決定價格理論體系解釋該理論，也不能用已有經(jīng)驗去生搬硬套。均衡價格理論主要研究需求與供給如何決定均衡價格，均衡價格反過來又如何影響需求與供給。（注意：是供求與均衡價格的相互影響，這區(qū)別于我們所說單條的供給或需求曲線，單條供給或需求曲線只表示價格影響供給或需求而不表示供給或需求影響價格。該理論的坐標(biāo)系中同時出現(xiàn)供給曲線和需求曲線且交叉，表示供求與均衡價格相互影響）

均衡價格是指一種商品需求量與供給量相等時的價格。這時該商品的需求價格與供給價格相等（均衡價格），該商品的需求量與供給量相等（均衡數(shù)量）。從幾何意義上說，一種商品市場的均衡出現(xiàn)在該商品的市場需求曲線和市場供給曲線相交的點上，該交點被稱為均衡點。均衡價格是市場上供求雙方在競爭過程中自發(fā)形成的，這是一個價格自發(fā)決定的過程。圖1是西方經(jīng)濟學(xué)中常用的均衡價格理論圖像。

圖1中S曲線代表供給曲線；D曲線表示需求曲線；橫坐標(biāo)代表“量”，對于S曲線來講是供給量，對于D曲線來講是需求量；E點表示供給量=需求量，代表了均衡狀態(tài)，E點被稱為均衡點。E點所對應(yīng)的價格Pe為均衡價格，E點所對應(yīng)的需求量或供給量Qe為均衡數(shù)量。

均衡價格理論的內(nèi)容主要包括：需求和供給變動對均衡價格的影響、市場價格與均衡價格發(fā)生偏離的情況、支持價格和限制價格三方面內(nèi)容。對應(yīng)這三方面內(nèi)容高考題和模擬題出現(xiàn)的題型也主要有以下三種：

（一）需求和供給變動對均衡價格的影響

由于均衡價格和均衡數(shù)量是在供求雙方相等力量的共同作用下形成的，所以供求雙方力量對比發(fā)生變化，均衡價格與均衡數(shù)量就會隨之發(fā)生變化。圖2是對均衡變化的兩種情況的分析：

1.當(dāng)供給不變，需求變動時

當(dāng)供給不變，需求增加時，即需求曲線向右上方移動時，均衡點由E0點移至E1點。此時，均衡價格由P0提高到P1，均衡數(shù)量由Q0增加到Q1。同理，當(dāng)供給不變，需求減少時，即需求曲線向左下方移動時，均衡點由E0點移至E2點。此時，均衡價格由P0降到P2，均衡數(shù)量由Q0減少到Q2。

由此可得出結(jié)論：當(dāng)供給不變，需求變動時，均衡價格、均衡數(shù)量與需求呈同方向變動。

2.當(dāng)需求不變，供給變動時

當(dāng)需求不變，供給增加時，即供給曲線向右下方移動時，均衡點由E0點移至E1點。此時，均衡價格由P0下降到P1，均衡數(shù)量由Q0增加到Q1。同理，當(dāng)需求不變，供給減少時，即供給曲線向左上方移動時，均衡點由E0移至E2點。此時，均衡價格由P0增加到P2，均衡數(shù)量由Q0減少到Q2。

由此可得出結(jié)論：當(dāng)需求不變，供給變動時，均衡價格與供給呈反方向變動，均衡數(shù)量則與供給呈同方向變動。

例1.圖3曲線圖中，某商品的需求曲線（D）和供給曲線（S）相交于E點。若生產(chǎn)該商品的企業(yè)普遍提高勞動生產(chǎn)率，在其他條件不變的情況下，會引起E點向E′點方向移動。正確反映這一變化的曲線圖是 （ ）

解析：本題主要考查供給和需求變動對均衡價格的影響。企業(yè)普遍提高勞動生產(chǎn)率，供給量增加，供給曲線向右下方移動， 均衡點由E點移至E′點，均衡價格下降，需求量增加。

答案：B

（二）市場價格與均衡價格發(fā)生偏離的情況

如果商品的價格高于均衡價格，就會導(dǎo)致商品的供給量大于商品的需求量，出現(xiàn)商品競賣。急于將積壓商品脫手的生產(chǎn)者會降低商品價格，使市場價格趨于下降直到均衡價格。反過來，如果商品的價格低于均衡價格，就會導(dǎo)致商品的需求量大于供給量，出現(xiàn)商品競買。急于購買商品的消費者將提高商品價格，使市場價格趨于上升直至均衡價格。該理論是用來描述動態(tài)化市場上供給、需求和價格變動的模型。

例2.圖4反映的是一定時期某種普通商品供求量（Q）隨價格（P）變化的情況。其中，D為需求曲線，S為供給曲線。假定其他因素不變，下列判斷正確的是（ ）

①當(dāng)該商品供給量與需求量均為Q0時，其均衡價格為P0 ②當(dāng)P0向P1變動時，該商品的替代商品需求量將減少 ③當(dāng)P0向P2變動時，該商品的互補商品需求量將增加 ④當(dāng)政府實施價格管制時，該商品的供應(yīng)將短缺

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

解析：本題考查均衡價格偏離對供求的影響。當(dāng)該商品供給量與需求量均為Q0時，供給量與需求量相等，P0為均衡價格，①正確；當(dāng)P0向P1變動時，該商品的價格低于均衡價格，該商品的價格下降，需求量增加，因此其替代商品的需求量將減少，②正確；當(dāng)P0向P2變動時，即該商品的價格上漲，該商品的需求量會下降，其互補商品的需求量也會下降，③錯；價格管制是指政府對處于自然壟斷地位的企業(yè)的價格實行管制，以防止它們?yōu)槟踩”├：怖妗亩x可知，價格管制并不會導(dǎo)致商品供應(yīng)短缺，④錯。

答案：A

（三）支持價格和最高限價

支持價格：政府為了保護、扶持某一行業(yè)的生產(chǎn)而規(guī)定的高于該行業(yè)產(chǎn)品均衡價格的最低價格。

最高限價：政府為了限制某些商品價格上升而規(guī)定的低于這些產(chǎn)品均衡價格的最高價格。

支持價格一定高于均衡價格、限制價格一定低于均衡價格才能起到調(diào)控的目的。規(guī)定支持價格的主要目的是保護某產(chǎn)業(yè)，如美國對其農(nóng)產(chǎn)品實施價格支持。規(guī)定限制價格一般是為了使消費者能夠消費得起某產(chǎn)品。

例3.當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)補貼的重心已由流通環(huán)節(jié)向生產(chǎn)環(huán)節(jié)、由消費者向生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變，初步形成了支持價格、直接補貼和一般服務(wù)支持相結(jié)合的農(nóng)業(yè)補貼模式。支持價格是指一國為了支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展而對糧食等農(nóng)產(chǎn)品所規(guī)定的最低收購價格。我國某農(nóng)產(chǎn)品的需求曲線（D）和供給曲線（S）如圖5所示。該產(chǎn)品的支持價格和供給數(shù)量分別為（ ）

A.P0，Q0 B.P1，Q2

C.P1，Q4 D.P2，Q1

解析：支持價格應(yīng)該高于均衡價格，故P1是支持價格；對應(yīng)P1有Q2和Q4，Q2低于均衡數(shù)量，故Q4是供給數(shù)量。

答案：C

例4.關(guān)于圖6下列說法正確的是（ ）

A.目標(biāo)價格制度違背了市場供求規(guī)律

B.補貼生產(chǎn)者避免了農(nóng)產(chǎn)品價格的下跌

C.補貼低收入消費者發(fā)揮了財政改善民生的功能

D.目標(biāo)價格制度使農(nóng)產(chǎn)品價格在目標(biāo)區(qū)間內(nèi)波動

解析：本題實質(zhì)是在考查支持價格和限制價格。如果價格高于目標(biāo)價格區(qū)間，就補貼消費者；低于目標(biāo)價格區(qū)間，就補貼生產(chǎn)者?？梢娬ㄟ^補貼機制調(diào)節(jié)商品供求，沒有違背供求規(guī)律，故排除A。補貼生產(chǎn)者，可以保障生產(chǎn)者盈利，但并不能決定市場價格變動，因為價格由價值決定，受供求關(guān)系影響，故排除B。財政補貼低收入消費者，有利于保障低收入消費者的生活水平，故C正確。目標(biāo)價格制度的制定，目的是保障農(nóng)產(chǎn)品種植者的收益和消費者消費水平，故排除D。

答案：C

對上述理論的解讀和題型的分類解析，主要是運用“價格和供求相互影響、相互制約”的知識，沒有超出高考考綱范圍和同學(xué)們的認(rèn)知水平，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。因此將該理論納入高考命題范圍實屬正常。但由于將該理論納入高考命題范圍時間不長，同學(xué)們?nèi)狈υ摾碚摰恼J(rèn)知和足夠準(zhǔn)備，所以解這類題時覺得很難。我國經(jīng)濟改革的主要方向之一是要完善主要由市場決定價格的機制，因此找到國家政策和均衡價格理論的結(jié)合點，把握命題動向，是我們備考經(jīng)濟學(xué)曲線圖試題需要格外注意之處。