張愛(ài)玲

關(guān)注和重視兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和基本動(dòng)力，是學(xué)生在音樂(lè)方面持續(xù)發(fā)展和終身熱愛(ài)音樂(lè)的根本保證。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分考慮學(xué)生當(dāng)前的心理發(fā)育和生理?xiàng)l件，結(jié)合多樣教學(xué)方式，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣具有特殊性

學(xué)習(xí)音樂(lè)是感性的，通過(guò)對(duì)聽(tīng)覺(jué)的刺激，進(jìn)一步影響學(xué)生的情感及共鳴，最后作用到學(xué)生的精神世界。音樂(lè)重在產(chǎn)生美的體驗(yàn)和感性的體驗(yàn)，激發(fā)興趣，必須掌握學(xué)生在音樂(lè)方面的天賦力和適應(yīng)性。

教師要明確音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)是枯燥的、乏味的，需要時(shí)間積累、長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷重復(fù)。學(xué)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的表達(dá)形式，體會(huì)音樂(lè)中包含的情感，感悟音樂(lè)創(chuàng)造的重要性。教師要把握兒童的性格特點(diǎn)，注意學(xué)生的心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愉快地完成課堂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的策略

1.教師榜樣的作用是無(wú)窮的。

兒童年齡偏小，教師榜樣的力量更大。教師要發(fā)揮示范作用，在展示音樂(lè)美妙的同時(shí)，更要展現(xiàn)自己的藝術(shù)人格魅力，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣最直接的辦法。課堂上教師要拿出適合學(xué)生的優(yōu)秀作品，以音樂(lè)深入兒童心靈世界是對(duì)人生的思考、對(duì)人們感情的表達(dá)。教師在教學(xué)時(shí)要淡化自己的權(quán)威意識(shí)，也就是要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，學(xué)生就很容易地接受到音樂(lè)的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.趣味性教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造是必要的。

創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，能夠直接激發(fā)學(xué)生興趣。立足課堂，形成趣味性的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生逐漸感受到音樂(lè)的魅力，以此獲得音樂(lè)的知識(shí)和技能。場(chǎng)景的建立要借助樂(lè)器、多媒體等事物。對(duì)聲音的運(yùn)用和課桌的安排，以及對(duì)情境劇情的設(shè)計(jì)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

3.課件的運(yùn)用是靈活的。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間或是難度等問(wèn)題，逐漸失去興趣。教師應(yīng)靈活地把課件與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，保持學(xué)生的興趣穩(wěn)定。直觀地把教學(xué)內(nèi)容借助多媒體課件展示出來(lái)，結(jié)合生動(dòng)的圖片、視頻配合簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言表達(dá)，能夠提高興趣。

4.創(chuàng)造與獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合是穩(wěn)步的。

創(chuàng)造力對(duì)于音樂(lè)是必不可少的，尤其是小學(xué)階段。如學(xué)生學(xué)寫(xiě)歌詞，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的節(jié)奏等，都能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力，有效鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。

三、運(yùn)用音樂(lè)欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)欣賞是重要的教學(xué)內(nèi)容，也是重要的教學(xué)手段。其目標(biāo)是擴(kuò)大音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，不斷提高學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)的能力，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力和音樂(lè)想象力。其作用是陶冶情操，豐富情感。

1.在欣賞教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)好音樂(lè)課的導(dǎo)入語(yǔ)言，可以使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。如《十面埋伏》的欣賞要深入挖掘音樂(lè)背后的故事，用楚漢相爭(zhēng)的歷史激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；欣賞《大中國(guó)》時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊跳，課堂氣氛會(huì)非?；钴S，達(dá)到令人意想不到的教學(xué)效果。

2.欣賞中激發(fā)想象，引起學(xué)生的共鳴。

音樂(lè)的魅力不僅在于樂(lè)律美、和諧美，更在于通過(guò)音樂(lè)欣賞可以進(jìn)入一個(gè)馳騁想象的空間。

3.更新欣賞教學(xué)觀念，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

音樂(lè)欣賞課主要側(cè)重于體驗(yàn)音樂(lè)的能力和感受音樂(lè)的熱情，大膽地在課堂中加上體態(tài)律動(dòng)教學(xué)，課堂氣氛會(huì)變得非常活躍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，學(xué)生用身體作為一種樂(lè)器，通過(guò)肢體動(dòng)作將自己對(duì)音樂(lè)的理解表達(dá)出來(lái)，在很大程度上使想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

四、課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，課堂五彩繽紛

營(yíng)造與內(nèi)容有關(guān)的氛圍和環(huán)境，設(shè)計(jì)和布置好音樂(lè)教室。如《說(shuō)唱臉譜》，在教室的前后黑板貼滿(mǎn)了關(guān)于京劇的手抄報(bào)。墻壁四周貼上各種臉譜（生、旦、凈、末、丑……），生動(dòng)逼真的京劇行頭。當(dāng)學(xué)生伴著京劇《說(shuō)唱臉譜》走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)，被眼前的場(chǎng)面驚呆了，一個(gè)個(gè)迫不及待地東摸摸、西看看，滿(mǎn)臉的新鮮和好奇。當(dāng)他們欣賞得差不多，摸得差不多了，就趁勢(shì)教學(xué)這首歌曲，課堂教學(xué)有奇效。

2.巧用幽默，激發(fā)興趣，課堂魅力無(wú)限。

課堂教學(xué)需要幽默，需要妙趣橫生。幽默是一種愛(ài)，是一種藝術(shù)，也是一種最高級(jí)的智慧。每堂音樂(lè)課都用前5分鐘的時(shí)間給學(xué)生講些風(fēng)趣幽默的笑話、猜個(gè)謎語(yǔ)，或請(qǐng)學(xué)生講，讓學(xué)生整節(jié)課都在快樂(lè)中接受教育和享受學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣，課堂激情四溢。

有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力，有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，有競(jìng)爭(zhēng)才有提高。音樂(lè)課上的競(jìng)爭(zhēng)可以是個(gè)人和個(gè)人、小組與小組之間的，唱歌方面的，樂(lè)器方面的……，要給學(xué)生提供更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)?！兑魳?lè)在我身邊》中把學(xué)生分組分別尋找身邊的音樂(lè)并進(jìn)行模仿競(jìng)賽，比出最有創(chuàng)意、最有表演力的。有模擬菜市場(chǎng)的嘈雜聲、各種叫賣(mài)聲、吆喝聲、各種鈴聲，還有做飯時(shí)發(fā)出的鍋碗瓢盆交響曲。有用聲音模仿的，用打擊樂(lè)器模仿的，用拍擊身體或拍打桌椅模仿等，各顯神通。

4.學(xué)科互助，激發(fā)興趣，課堂豐富多彩。

音樂(lè)課堂可利用學(xué)生的語(yǔ)言功底，借助美術(shù)的色彩、戲劇的唱腔、影視的畫(huà)面等吸引學(xué)生、感化學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生興趣，使課堂豐富多彩。

文學(xué)與音樂(lè)是形象藝術(shù)，在欣賞《思鄉(xiāng)曲》時(shí)，配樂(lè)朗誦《鄉(xiāng)愁》：讓學(xué)生邊聽(tīng)邊朗讀，這樣既得到了美的享受，又復(fù)習(xí)了那首著名詩(shī)篇。

音樂(lè)與美術(shù)是姊妹藝術(shù)。在欣賞鮑羅丁的《在中亞細(xì)亞草原上》時(shí)，我向?qū)W生展示了一幅美麗的大草原風(fēng)光攝影，讓學(xué)生看著那張美麗的草原風(fēng)光圖片，從而欣賞《在中亞細(xì)亞草原上》是一幅人與自然和諧、東西方音樂(lè)融合的交響音畫(huà)。

5.精心表演，激發(fā)興趣，課堂活力四射。

音樂(lè)課是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程。教師應(yīng)結(jié)合教材盡可能地創(chuàng)設(shè)一些律動(dòng)表演，讓學(xué)生在表演中有趣地掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能。如《當(dāng)兵的人》，要引導(dǎo)學(xué)生用“進(jìn)行曲速度、豪邁有力”的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生結(jié)合音樂(lè)做隊(duì)列表演。讓學(xué)生“從做中學(xué)”“從樂(lè)中學(xué)”，既理解了進(jìn)行曲，又知道了這首歌曲該用怎樣的聲音、力度演唱，熟唱了歌曲且課堂氣氛非?；钴S，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，還滋長(zhǎng)了創(chuàng)作情趣，課堂充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。

總之，我們要采取各種形式激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣走進(jìn)音樂(lè)課堂，時(shí)時(shí)保持一種對(duì)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅的體驗(yàn)，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，以充分掌握小學(xué)生的心理素質(zhì)和生理素質(zhì)為基礎(chǔ)，以多種教學(xué)策略為手段，達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的水平的目的，完成教學(xué)任務(wù)。