儲佩佩

要想學(xué)生身體素質(zhì)得到發(fā)展，首先硬件設(shè)施要達(dá)到要求，這樣才能有利于軟件設(shè)施的發(fā)展。為了進(jìn)一步了解金壇市初中學(xué)校體育場地設(shè)施的情況和所面臨的問題，本文對全市中學(xué)體育設(shè)施情況進(jìn)行了調(diào)查，旨在為進(jìn)一步優(yōu)化全市體育教學(xué)工作創(chuàng)造條件。

一、調(diào)查研究

1.調(diào)查對象和內(nèi)容。

本文調(diào)查對象是金壇市中學(xué)體育場地設(shè)施的條件狀況。調(diào)查內(nèi)容為全市各中學(xué)的體育場地及器材設(shè)施。其中城區(qū)4所中學(xué)和隨機(jī)抽取了4所農(nóng)村中學(xué)作為本課題調(diào)查對象研究。

2.研究方法。

（1）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)課題的需要收集與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，參閱有關(guān)學(xué)校體育學(xué)、體育教學(xué)等方面資料，為本調(diào)查提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。對全市各所學(xué)校的體育進(jìn)行調(diào)查，獲得大量資料明確所調(diào)查問題的現(xiàn)狀。針對相關(guān)問題，讓每個(gè)學(xué)校的體育老師填寫問卷調(diào)查卷，了解其學(xué)校體育場地設(shè)施的基本情況。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、論證。

（4）理論分析法。運(yùn)用體育學(xué)的理論與方法分析金壇市各學(xué)校場地器材現(xiàn)狀及其對策。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)校運(yùn)動場地與國家標(biāo)準(zhǔn)的比較。

國家標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場地是標(biāo)準(zhǔn)的400米跑道，從表2可以看出，在八所學(xué)校中，只有二中的跑道是符合規(guī)格的。調(diào)查顯示全市所有學(xué)校的跑道都是塑膠跑道，塑膠跑道更有彈性，學(xué)生在跑動時(shí)，腿部有一定緩沖，從而減少腿部沖擊力。農(nóng)村學(xué)校的籃球場和排球場數(shù)都符合標(biāo)準(zhǔn)要求，但城區(qū)學(xué)校還不夠。除了二中外，其他學(xué)校的足球場數(shù)都沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

2.城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校場地比較。

通過三張表得知全市學(xué)校運(yùn)動場地設(shè)施出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象。城市學(xué)校雖然體育場地面積大，設(shè)施齊全，但是由于學(xué)生人數(shù)多，同時(shí)出來上體育課的班級就多，經(jīng)常出現(xiàn)活動場地?fù)頂D的現(xiàn)象。相對于農(nóng)村學(xué)校，他們運(yùn)動場地雖比較薄弱，操場面積狹小，但是學(xué)生少，學(xué)生活動區(qū)域就很寬裕。

3.城區(qū)中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)的體育器材比較。

城市中學(xué)的體育設(shè)施比農(nóng)村中學(xué)的要多、好。但是城市中學(xué)的學(xué)生多，體育器材使用率頻繁，從而導(dǎo)致學(xué)校的體育器材不斷毀壞和減少。相反農(nóng)村中學(xué)的體育器材購買和配備的數(shù)量有限，體育設(shè)施不全面，但是農(nóng)村中學(xué)師生利用廢舊體育器材自制一些創(chuàng)新器材，鍛煉了動手能力，更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4.原因分析。

第一，現(xiàn)今出現(xiàn)大量人口涌入城市現(xiàn)象，這就意味著城區(qū)學(xué)校學(xué)生人數(shù)爆滿。家長們一味地認(rèn)為城區(qū)學(xué)校師資力量和硬件設(shè)備條件優(yōu)越，為了下一代的教育，他們基本上都選擇讓子女進(jìn)入城區(qū)學(xué)校就讀。而農(nóng)村學(xué)校都處于金壇鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，辦學(xué)條件有限，學(xué)生主要來源是外來務(wù)工子女和一些留守兒童。這就出現(xiàn)了學(xué)生生源的巨大差異。第二，受周圍場地的限制。一些學(xué)校建校時(shí)間長，原來的學(xué)校面積就不大，且周圍都是居民房，在寸土寸金的背景下，后期的場地設(shè)施改造存在困難。第三，經(jīng)調(diào)查和了解，每所學(xué)校都有體育經(jīng)費(fèi)投入。城市學(xué)校有足夠的資金可以修葺完善體育場地和設(shè)施，而農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，更需要校領(lǐng)導(dǎo)的合理安排及教師的合理利用。第四，我市體育教師分配存在不均衡現(xiàn)象。由于城區(qū)體育教師有限，體育器材室缺少專業(yè)體育器材管理員，存在體育教師兼任現(xiàn)象。

三、結(jié)論與建議

1.學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地開發(fā)使用運(yùn)動場地，最大限度地挖掘場地的使用空間，充分利用學(xué)校的空地和學(xué)校周邊的環(huán)境，合理安排好運(yùn)動時(shí)間，處理好“利用”與“安全”的關(guān)系。城區(qū)學(xué)?？梢詫σ延械膱龅剡M(jìn)行合理的調(diào)整和規(guī)劃，例如，一些閑置的房子可以改成室內(nèi)健身室或者羽毛球館，下雨的時(shí)候師生可以到室內(nèi)上體育課，進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)。

2.各學(xué)校可以根據(jù)自身實(shí)際情況，制作簡易器材，從而改善教學(xué)條件，解決學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)問題，例如用廢報(bào)紙和書可以做成接力棒。體育教師平時(shí)要教育和引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)體育器材設(shè)施，并正確使用。體育委員做好課前、課外領(lǐng)取、收回體育器材工作，并保證體育器材的不丟失、不損壞。

3.學(xué)?？梢耘鋫鋵I(yè)體育器材管理員，經(jīng)常對器材設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真和仔細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)報(bào)修。體育器材管理員要督促學(xué)生及時(shí)領(lǐng)取、收回體育器材，并及時(shí)填寫專業(yè)器材接還詳細(xì)目錄本，登陸江蘇省器材管理網(wǎng)進(jìn)行器材登記。

4.體育教師在同一時(shí)間上課，應(yīng)畫好場地的適用范圍，以免上課相互影響，并按照相應(yīng)模塊進(jìn)行教學(xué)，這樣可以避開每班同時(shí)借一樣的器材，從而出現(xiàn)體育器材稀缺的現(xiàn)象。

5.體育教師合理設(shè)計(jì)教案，為學(xué)生創(chuàng)造愉快的進(jìn)行運(yùn)動的機(jī)會和情境。安排組織形式，充分運(yùn)用場地器材，提高學(xué)生練習(xí)的密度，盡量減少學(xué)生等待時(shí)間，有更多時(shí)間投入到練習(xí)中。此外，學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常舉辦一些體育活動，例如運(yùn)動會、羽毛球比賽、拔河跳繩等，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，讓學(xué)生明白體育鍛煉的良好效果，體會到學(xué)習(xí)體育的健身娛樂性，鍛煉身體的自由性，增強(qiáng)心理健康的實(shí)踐性，為以后終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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