徐英

摘 要： 數(shù)列是一種定義域，是正整數(shù)集或其子集的函數(shù)，其圖像是對應(yīng)函數(shù)的圖像上的一些散點(diǎn)，研究數(shù)列的一些性質(zhì)，可以利用函數(shù)的性質(zhì)來研究.作者對數(shù)列的最值進(jìn)行研究，函數(shù)的最值常用圖像法、導(dǎo)數(shù)法、重要不等式等，以供大家參考。

關(guān)鍵詞： 數(shù)列 函數(shù) 最值

一、利用常見函數(shù)圖像及導(dǎo)數(shù)解決數(shù)列最值問題

例1：已知數(shù)列{a }滿足a =1，a -a =2n-2，則a =？搖 ？搖？搖？搖？搖.

分析：遞推關(guān)系式為a -a =f（n），求通項(xiàng)用累加法.

解析：a -a =2×1-2？搖？搖a -a =2×2-2a -a =2×3-2，a -a =2×4-2，…，a -a =2n-2，將上式左右兩邊分別相加，得

a -a =2（1+2+3+…+n）-2n，得a =n -n，所以a =n -3n+3該式對n=1也成立，所以a =n -3n+3.

變式1：已知數(shù)列{a }滿足a =1，a -a =2n-2，a 的最小值為？搖？搖 ？搖？搖？搖.

分析：二次函數(shù)求最值常用配方法和圖像法.

解析：a =n -3n+3可看成二次函數(shù)f（x）=x -3x+3，其定義域?yàn)檎麛?shù)集.因?yàn)閒（x）=x -3x+3的對稱軸x= ，在對稱軸左右的正整數(shù)為n=1和n=2，計(jì)算f（1）=f（2）=1，所以a 的最小值為1.

變式2：已知數(shù)列{a }滿足a =1，a -a =2n-2， 的最小值為？搖？搖？搖 ？搖？搖.

分析：f（x）=x+ （k>0）在區(qū)間（-∞，- ），（ ，+∞）上單調(diào)遞增，在區(qū)間（0， ），（- ，0）上單調(diào)遞減；f（x）=x+ （k>0，x>0）時(shí)，可利用均值不等式求最值，但要注意一“正”，二“定”，三“相等”.

解析： =n+ -3，可看成函數(shù)f（x）=x+ -3其定義域?yàn)檎麛?shù)集，由f（x）=x+ -3在（0， ）上單調(diào)遞減，在（ ，+∞）上單調(diào)遞增.在 左右兩側(cè)的正整數(shù)分別為n=1和n=2，計(jì)算f（1）=1，f（2）=1，所以 的最小值為1.

變式3：已知數(shù)列{a }滿足a =1，a -a =2n-2，na -3n的最大值為？搖？搖 ？搖？搖？搖.

分析：數(shù)列的最高次數(shù)為3次時(shí)，可以看成三次函數(shù)，可用導(dǎo)數(shù)求最值.

解析：na -3n=n -3n ，可看成函數(shù)f（x）=x -3x 其定義域?yàn)檎麛?shù)集，f′（x）=3x -6x，由f′（x）=3x -6x>0，得02，所以n=2時(shí)，f（x）有極大值也是最大值，所以na -3n的最大值為-4.

二、利用函數(shù)單調(diào)性解決數(shù)列最值問題

例2：已知數(shù)列{a }中，a = （n∈N ，a∈R，且a≠0），

（1）若a=-7，求數(shù)列{a }中的最大項(xiàng)和最小項(xiàng)的值；

（2）若對任意的n∈N ，都有a ≤a 成立，求a的取值范圍.

解析：（1）因?yàn)閍 = ，函數(shù)f（x）= 在（0， ）內(nèi)單調(diào)遞增，此時(shí)y<0；在（ ，+∞）內(nèi)單調(diào)遞減，y>0.所以0>a >a >a >a >a >a >a >…>a >0（n∈N ）.所以數(shù)列{a }中的最大項(xiàng)為a =1，最小項(xiàng)為a =-1.

（2）a = ，因?yàn)閷θ我獾膎∈N ，都有a ≤a 成立，所以結(jié)合函數(shù)f（x）的單調(diào)性，得6< <7，所以-12

變式2：若a=-7，對任意的n∈N ，都有a ≤a +1成立，求k的最小值為5.

分析：f（x）a，只需f（x） >a.

解析：因?yàn)閍 = ，所以對任意的n∈N ，都有a ≤a +1，只需（a ） ≤a +1.

由（1）知a = 的最大值為1，所以1≤a +1，得k> ，k的最小值為5.

參考文獻(xiàn)：

[1]余紹友.函數(shù)思想在數(shù)列題目中的應(yīng)用[J].大觀周刊，2012（24）.

[2]沈書龍.函數(shù)思想在數(shù)列中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（高考高三語數(shù)外），2013（3）.