周玉花

小學低年級的時候，別人認為我是個很古怪的孩子——很少說話，從不與人交流，鄉(xiāng)鄰們都叫我“啞巴”，我聽后只是笑笑。

爸媽都在外地工作，我留在家中由奶奶照管，我厭煩同奶奶住在一起，討厭她嘮嘮叨叨。

在學校里，我也不如那些活潑的孩子討人喜歡，很少同老師同學交流，我總覺得老師討厭我。每次上課，我總是低著頭，手放在桌子里做小動作。當老師發(fā)現(xiàn)了，喊到我名字，我就慢騰騰地站起來。老師重復(fù)著老調(diào)：“以后如果再讓我發(fā)現(xiàn)，你就不要來讀書了，真沒出息！”于是，我越發(fā)感到老師“可惡”。

星期天，學校召開家長會，我只好讓奶奶去。我知道奶奶這回回家一定會責怪我在學校不聽話，我開始覺得整個社會變成灰色的了。

出乎意料的是，奶奶回來后，笑著對我說：“老師夸你哩！說你有出息，長大能做大事業(yè)！我都說了嘛，你怎么會沒出息呢？”

我滿心疑慮立刻化為烏有，一剎那屋子也亮了，奶奶布滿皺紋的臉也變得可愛了。

老師夸我有出息！他以前不喜歡我都是假的，老師多好?。∥翌D時感到老師也變得和藹可親了。

從那天起，我以空前的熱情投入學習。我開始愛笑了，愛說話了，老師也為我的巨大變化感到高興，還特意表揚了我。

一次偶然的機會，我問老師那次開家長會跟奶奶說了什么。老師沉思了片刻說：“那次家長會我對你奶奶說了許多你不好的話，你奶奶對你說了吧？不過第二天你的表現(xiàn)真讓我刮目相看……”

聽了老師的話，我才知道，原來奶奶對我說了一個謊話。是奶奶的謊話徹底改變了我，奶奶編造這個謊話的良苦用心，讓我感動不已。這是一個美麗的謊言，包含著奶奶對我的深情。

回到家，我對奶奶說：“奶奶，我愛您！”奶奶笑了，我也笑了。

[簡評]

這篇習作寫出了一個孩子內(nèi)心的真實感受和一個可親可敬的奶奶形象?！懊利惖闹e言”體現(xiàn)的是一種深情、一種對孩子的信任，它產(chǎn)生了教育界稱之為“皮格馬利翁”的積極效應(yīng)，值得家長和老師們思考。

寫作也較有特色，寫孩子擔心時，“覺得整個社會是灰色的”。疑慮消除后，“一剎那屋子也亮了，”，這樣的描繪生動地表現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)。

（指導老師： 趙桂珠）