昔虎林

摘 要： 材料作文以閱讀理解為基礎(chǔ)，是讀寫(xiě)思相結(jié)合的一種效果卓越的作文形式，也是高考語(yǔ)文中重要的測(cè)試項(xiàng)目。這種作文形式能夠極大地發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在自由發(fā)揮的條件下，寫(xiě)出立意準(zhǔn)確、富有思想和深刻立意的優(yōu)秀作文。寫(xiě)好材料作文的關(guān)鍵是抓準(zhǔn)有價(jià)值和意義的關(guān)鍵詞，本文主要就在材料作文中如何抓關(guān)鍵詞的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞 材料作文 作文立意

材料作文一般是不限定文體的，這就給確定采用怎樣的體裁記人敘事、表情達(dá)意、立言明理留下了廣闊的空間。在材料作文中，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞才能準(zhǔn)確地審題立意。在材料作文中，很多學(xué)生就是因?yàn)閷?duì)材料作文的“文眼”，也就是關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)，或者理解單一、淺顯，而導(dǎo)致作文立意出現(xiàn)偏差或跑題。材料作文的審題主要是審讀材料，而抓住關(guān)鍵詞審讀思考，面窄，點(diǎn)少，問(wèn)題集中，可以短時(shí)間提煉出材料的重點(diǎn)和核心，不至于下筆千言，離題萬(wàn)里。

一、抽象性材料作文審題例析

抽象性材料是指給出的作文材料文字簡(jiǎn)潔明了，只有觀點(diǎn)，但沒(méi)有具體的材料書(shū)序。2014年部分省的高考作文材料都是抽象性材料。針對(duì)抽象性材料作文，考生一定要靜下心，根據(jù)對(duì)材料的閱讀和理解，找出其中的關(guān)鍵詞，通常為名詞、動(dòng)詞或者形容詞，然后用這些詞構(gòu)思成觀點(diǎn)，最后通過(guò)各種敘述或議論等方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行佐證。比如江蘇卷給出的作文材料是：“有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去，這種想法是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念?！痹诮馕霾牧蠒r(shí)可以看到三個(gè)關(guān)鍵詞，分別是青春、朽、不朽，這樣就可以根據(jù)其中任一觀點(diǎn)進(jìn)行立意并作文。

真題再現(xiàn)：上海卷作文題：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

審題方法：立意是就一篇作品所確立的文義。立意產(chǎn)生于寫(xiě)作之前，落實(shí)于關(guān)鍵詞定位之后。角度是行文的立足點(diǎn)，或看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，或?qū)δ撤N事物或現(xiàn)象的觀察視角，包括正面與反面、贊揚(yáng)與批評(píng)和肯定與否定，這是從內(nèi)容上定位的。這則材料由兩個(gè)分句構(gòu)成，兩個(gè)分句句式相同，形成形式上的并列，每個(gè)分句既明白如話(huà)又具有高度的概括性。材料的關(guān)鍵詞是“沙漠”和矛盾詞語(yǔ)“自由”、“不自由”三個(gè)?！白杂伞迸c“不自由”意在引導(dǎo)學(xué)生思考“自由”與“不自由”之間的辯證關(guān)系，你必須穿越沙漠，所以人生的目標(biāo)與方向是“不自由”的，你無(wú)從選擇、無(wú)法回避；然而你穿越沙漠的方式和途徑卻是多元的，所以過(guò)程是“自由”的，你擁有選擇的權(quán)利。如何在不自由的人生際遇中自由前行？如何在規(guī)則和限制中尋求更大的自由與突破？作文命題關(guān)注“自由”這一人類(lèi)終極價(jià)值，簡(jiǎn)潔中蘊(yùn)蓄豐富的思辨性。當(dāng)然，審題還要關(guān)注另一個(gè)關(guān)鍵詞“沙漠”，這是作文題設(shè)置的一個(gè)場(chǎng)景，具有隱喻性。它既可以實(shí)指，又可以虛指；既可以特指考生在人生經(jīng)歷中所遭遇的某種坎坷、體驗(yàn)過(guò)的某種痛苦，又可以泛指人類(lèi)生存的普遍困境，如誠(chéng)信的缺失、信仰的缺位、心靈的空虛、精神的荒蕪、文化的潰退；既可以指生命個(gè)體所面臨的處境，又可以指群體或國(guó)家所面臨的困惑。對(duì)“沙漠”內(nèi)涵的界定及考生關(guān)心社會(huì)、思考生活的程度，將在很大程度上決定文章境界的高下。

二、具象性材料作文審題例析

“具象性”材料是指那些字?jǐn)?shù)相對(duì)較多的、有一定形象化描寫(xiě)敘述的事例、現(xiàn)象或故事類(lèi)的材料。2014年湖北卷、廣東卷、重慶卷、天津卷、全國(guó)大綱卷、全國(guó)新課標(biāo)卷、湖南卷、遼寧卷、安徽卷等作文材料屬于此類(lèi)。考生面對(duì)這類(lèi)材料作文題，先要對(duì)材料仔細(xì)分析，找全關(guān)鍵詞，不能遺漏，然后或綜合判斷提煉，或根據(jù)關(guān)鍵詞的語(yǔ)境義思考其引申義、比喻義，這樣才有可能正確立意。

真題再現(xiàn)：湖北卷作文題：游客們來(lái)到山腳下，這里流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。游客問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒(méi)有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來(lái)到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問(wèn)下山的人：上面好看嗎？有人答沒(méi)啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來(lái)到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，群山隱約。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

審題方法：材料作文的關(guān)鍵詞是構(gòu)思時(shí)首先必須抓住的信息點(diǎn)，也是寫(xiě)好材料作文的觸發(fā)點(diǎn)。這則材料中角色清晰，敘述明朗，考生可從不同的角度得出不同的立意，如“志存高遠(yuǎn)”、“人生的不同階段有不同的風(fēng)景”等。但從抓關(guān)鍵詞的審題技巧看，材料中的關(guān)鍵詞是“游客、山腳、山腰、山頂、好看、景”，且有寓意，可以把“游客”引申為“一般人”，把“游山”引申為“人生經(jīng)歷”，把“山腳”至“山腰、山頂”引申為“進(jìn)步”，把“好看、景”引申為“美好、期盼”，把“留在山腳、留在山腰”引申為“止步不前”。這個(gè)具體材料便可概括為一般道理：“在人生的旅途上，每前進(jìn)一步，都源于美好期盼的激勵(lì)；沒(méi)有期盼，便沒(méi)有動(dòng)力，進(jìn)而會(huì)止于當(dāng)下?！边@是一種立意，能言之成理。

三、結(jié)語(yǔ)

材料中的關(guān)鍵詞，是寫(xiě)好材料作文首先必須抓住的重點(diǎn)要素，它是寫(xiě)作前各個(gè)必備環(huán)節(jié)的集中點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn)，也是解決動(dòng)筆之前和寫(xiě)作過(guò)程中所有環(huán)節(jié)和各種問(wèn)題的最佳通道。

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