李順華

摘 ? ?要： 隨著教學(xué)改革的不斷深入和新課標(biāo)的不斷落實，高中語文教學(xué)改革面臨極其嚴峻的考驗，如何提高學(xué)生的語文綜合能力成為學(xué)校和老師不得不考慮的問題。教師應(yīng)該分析教學(xué)現(xiàn)狀，找出現(xiàn)行教育方式中存在的問題，進行改革，探究更好、更合理的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 高中語文 ? ?教學(xué)改革 ? ?教學(xué)方法

隨著新課程改革的不斷深入，高中語文教學(xué)改革也到了關(guān)鍵時刻，教師應(yīng)該分析教學(xué)現(xiàn)狀，找出現(xiàn)行教育方式中存在的問題，不斷進行改革，探究更好、更合理的教學(xué)方法。

1.改革教育體系，制訂科學(xué)的高中語文課程方案

合理且有效的教育體系是保障教學(xué)效率的關(guān)鍵，尤其是對于語文教學(xué)，只有制訂合理的語文課程教學(xué)方案才有可能進一步提高教學(xué)效率。高中語文在高考中很難提分，因為語文能力的提高是一個長期的過程。如果學(xué)生可以做到從一開始就認真對待語文這門學(xué)科，那么相信學(xué)生在高考中的語文水平會有很大提升。改革教育體系，需要從高一開始進行改革，增加語文課程在高中課程中的比例。學(xué)生普遍認為在高中階段真正重要的是文科綜合或者是理科綜合這種在高考中占有重要比例的科目，往往會忽視語文的重要性。進行高中語文教學(xué)改革，必須告訴學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)校和教師都應(yīng)該帶給學(xué)生這種意識和感覺，例如，學(xué)?？梢院侠戆才庞嘘P(guān)語文學(xué)習(xí)的活動，如詩歌朗讀、作文比賽、漢字聽寫大賽等，還要為學(xué)生安排語文自習(xí)課或者為學(xué)生安排語文課下學(xué)習(xí)時間。對于高中生來說，學(xué)生的時間一般是被安排好的，即使是自習(xí)課也被安排成為特定科目的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生沒有自己的獨立學(xué)習(xí)時間。據(jù)調(diào)查一些學(xué)校沒有為語文安排課下學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)生沒有時間學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生一種語文在高中課程中不重要的錯誤感覺。提高高中語文教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該改變學(xué)生和教師這種錯誤的觀點。

2.完善考試機制，增加教學(xué)的監(jiān)測力量

考試是檢測教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準，但并不是唯一標(biāo)準，檢測教學(xué)標(biāo)準的方法有很多，考試是一種有效且可行的方法。學(xué)生進行高中學(xué)習(xí)的主要目的是面對高考，高考對于每一位高中生都有極其重要的意義，所以用考試作為一種檢測教學(xué)質(zhì)量的方法極其有效。這樣不僅可以讓學(xué)生時刻處在緊張狀態(tài)中，而且可以讓學(xué)生在考試中總結(jié)考試經(jīng)驗，讓他們在大型考試甚至是高考中不會有緊張的情緒。對于軍人來說，要把平時的訓(xùn)練當(dāng)做打仗，這樣戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上才可以從容應(yīng)對;對于學(xué)生也是一樣，要把每一次考試都當(dāng)做高考，每一次考試對于學(xué)生來說都是機會，學(xué)生通過面對各種各樣的考試才可以總結(jié)出應(yīng)對考試的方法和策略，也可以總結(jié)出考試經(jīng)驗。以語文考試為例，每一位學(xué)生都有自己的考試策略，有些學(xué)生擅長先寫作文，一些學(xué)生習(xí)慣先做閱讀，這些做題技巧都是學(xué)生在平時考試中總結(jié)出來的最適合的經(jīng)驗。

3.注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)并不是單純地學(xué)習(xí)語文知識，更重要的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得不到提高，空有做題的技巧是無法達到高考對學(xué)生的要求的。所謂提高學(xué)生的語文素養(yǎng)就是提高學(xué)生的語感，語文歸根到底還是一門語言的學(xué)習(xí)，要進行語言學(xué)習(xí)，學(xué)生就不得不培養(yǎng)語感。所謂語文的感覺就是體會語文中所體現(xiàn)出來的各種感情和作者的內(nèi)心世界。例如，在做閱讀分析題時，如果學(xué)生沒有語感就無法體會文章所表達的各種感情，這樣學(xué)生根本無法進行文章的分析。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的方法是多樣的，例如可以為學(xué)生安排每天定量的語文閱讀，讓學(xué)生通過不斷閱讀感受作者所要表達的情感，正所謂“書讀百遍，其義自見”。同樣要為學(xué)生安排寫作內(nèi)容，最常見的形式就是讓學(xué)生寫日記，很多老師讓學(xué)生每天都寫日記，有時學(xué)生實在沒有內(nèi)容可寫，為了應(yīng)付老師只能寫流水賬應(yīng)付。筆者認為為學(xué)生安排不定量的寫作內(nèi)容即可，讓學(xué)生在自己有情感要表達或者是有靈感的時候進行寫作。教師可以不定期地檢查學(xué)生的寫作內(nèi)容。

4.利用多媒體手段豐富課堂內(nèi)容

新課標(biāo)對于教師有明確要求，要求教師用多媒體進行輔助課堂教學(xué)?，F(xiàn)代教師必須學(xué)會使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)中最常使用的就是多媒體，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。語文教學(xué)中經(jīng)常會讓學(xué)生分析文章或者是各種題材的內(nèi)容，這時候可以利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)出來。有時候聲音、圖像或者是視頻更有助于學(xué)生體會情感，而且可以給予學(xué)生直觀刺激，加深學(xué)生的印象，有助于長久記憶。不僅如此，通過給學(xué)生觀看一些圖像或者是聆聽一些聲音，還可以激發(fā)學(xué)生靈感。

結(jié)語

對于高中語文進行教學(xué)改革，首先要做的一件事就是加深教師對于語文的重要性的認識，幫助學(xué)生和教師走出對語文認識的誤區(qū)。另外，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]張寶杰.高中語文教學(xué)改革的幾點思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（上旬），2014，10：78-79.

[2]于利利.對當(dāng)前高中語文教學(xué)改革的幾點思考[J].文學(xué)教育（下），2015，04：99.