山曉峰 周良高

在南漳縣高峰完全小學(xué)有這樣一位老師，他傾盡一生譜寫了一首“大愛之歌”。他的愛有溫度，是炙熱的；有色彩，是絢麗的；有胸懷，是寬廣的。他就是唐舉金，曾被襄陽市教育局授予“學(xué)生最滿意的教師”，襄陽市委授予“襄陽百杰·師德楷模”，中華人民共和國教育部授予“全國優(yōu)秀教師”。2015年農(nóng)歷正月十八，49歲的唐舉金突發(fā)心肌梗塞去世，離開了他一生珍愛的講臺(tái)。

愛是奉獻(xiàn)，因?yàn)閻郏闳粓?jiān)守

“他是一個(gè)好同志??！為了工作，忽視了自己的身體?！毙ぱ哝?zhèn)中心學(xué)校督學(xué)熊道軍噙著眼淚說。

農(nóng)歷正月初七早晨6點(diǎn)32分，熊道軍收到唐舉金發(fā)的一條信息。

“督學(xué)您好，我最近一段時(shí)間心絞痛頻繁發(fā)作，胸部刺痛難忍，吃藥無效。昨天我去了學(xué)校一趟，回來后趕往縣城，買了正月初七早上八點(diǎn)的長(zhǎng)途客車票，準(zhǔn)備到武漢同濟(jì)醫(yī)院檢查治療，爭(zhēng)取正月初十回學(xué)校上班，特此向您請(qǐng)假?！?/p>

正月初十，唐舉金趕回學(xué)校，像往年一樣緊鑼密鼓地投入到新春開學(xué)期間各項(xiàng)籌備工作中，沒有向?qū)W校其他同事透露自己的病情以及治療情況。這一忙就是8天，直到他離開。

后來聽他妻子說，唐舉金在武漢同濟(jì)醫(yī)院期間，預(yù)約就診時(shí)間排在3月2日（農(nóng)歷正月十二）以后，而這段時(shí)間，正是學(xué)校開學(xué)最繁忙階段。所以，唐舉金想等開學(xué)工作就緒后，再到同濟(jì)醫(yī)院治療。沒想到，這一推竟成為永遠(yuǎn)的遺憾。

唐舉金，1966年出生于南漳縣肖堰鎮(zhèn)峰山村的一個(gè)貧困家庭，姊妹8個(gè)，他在兄弟中排行老四。在極度艱苦的環(huán)境下，唐舉金如饑似渴地學(xué)習(xí)。上蒼卻跟他開了一個(gè)天大的玩笑，高考以兩分之差落榜。

高中畢業(yè)后，唐舉金在家干了兩年農(nóng)活，并學(xué)了兩年醫(yī)。1984年，唐舉金幸運(yùn)地成為民辦教師，這是他命運(yùn)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓他倍加珍惜。

他先后在武家山村小、峰山村小、高峰完小任教，這些學(xué)校條件異常艱苦，經(jīng)常停水停電。特別是武家山村小，學(xué)校建在山頂上，石頭壘成的教學(xué)樓，一半是寢室，一半是教室。一個(gè)人一所學(xué)校，帶的是四級(jí)復(fù)式班，每天都要到一里外的山溝里挑水、撿柴，為孩子們燒水做飯……

艱苦的環(huán)境鍛造了他堅(jiān)毅的個(gè)性，落后的面貌催生了他堅(jiān)守的決心。

上個(gè)世紀(jì)90年代初，數(shù)以萬計(jì)的青年紛紛孔雀東南飛。還是民辦教師的唐舉金，也充滿了對(duì)南方的憧憬。恰在這時(shí)，有位教師介紹他到沿海地區(qū)教書，一個(gè)月能掙八九百元。這對(duì)于每月幾十元工資的他無疑是個(gè)巨大的誘惑。唐舉金既興奮又躊躇，內(nèi)心十分矛盾，一連幾宿都沒睡好覺。他深深明白，自己這一走，家鄉(xiāng)的孩子們不知又要多久才能等到新老師，耽誤不起啊。掂量再三，他還是選擇了留下來。

2004年，唐舉金的同事老劉，以及幾個(gè)在外創(chuàng)業(yè)較成功的學(xué)生先后高薪邀請(qǐng)他，唐舉金矢志不渝，全部婉言謝絕了。領(lǐng)導(dǎo)也曾兩次調(diào)他到鎮(zhèn)上的學(xué)校工作，他都沒舍得離開?！拔伊粝聛?，就能給孩子多一份希望。”唐舉金說，“高峰這樣偏僻，外地老師進(jìn)不來，本鄉(xiāng)本土的人再走了，孩子們?cè)趺崔k啊。”

正是難舍這份濃濃的鄉(xiāng)情和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，唐舉金選擇了堅(jiān)守。昔日的同事走了一茬又一茬，有的到了鎮(zhèn)上，有的進(jìn)了縣城，有的走上了仕途，還有的下海經(jīng)商。唐舉金都沒有動(dòng)心，默默地耕耘著高峰這塊教育園地，為山區(qū)孩子們插上理想的翅膀。

如今31年過去，唐舉金桃李滿園。他為高峰嶺向外輸送了1000多名學(xué)生，幾乎占當(dāng)?shù)厝丝诘乃姆种?。這些孩子有的考上了研究生，有的當(dāng)上了總經(jīng)理……

愛是責(zé)任，因?yàn)閻?，他甘心付?/p>

家人在整理唐舉金的物品時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)包，包上用粉筆寫著英文字母“bag”，這是他上英語課用的教具。

唐舉金原本不是教英語的。2005年秋，唯一的一名英語教師調(diào)走，學(xué)校一下子面臨著停掉英語課的窘境。怎么辦？“我最年輕，讓我來吧！”當(dāng)時(shí)，已是39歲的唐舉金主動(dòng)請(qǐng)纓。

從那以后，從未接觸過英語的唐舉金，常常自己一個(gè)人在辦公室里看碟片、聽錄音，一學(xué)就是半天。為了讓學(xué)生聽得懂、記得住英語單詞，他總是想方設(shè)法，精心準(zhǔn)備。家里的包包、杯子、帽子、鞋子等，都成了他的教學(xué)用具，有些東西家里沒有，比如：桔子、面包、牛奶等，他就自掏腰包到商店購買。

雖然唐舉金是學(xué)校校長(zhǎng)，但他從未離開過講臺(tái)，今年唐舉金教的是三年級(jí)英語。別看他衣著樸素，看上去像個(gè)“老土”，但上起課來卻像換了個(gè)人似的，教學(xué)方法靈活，深受學(xué)生喜愛。“唐老師講課特別有趣，內(nèi)容很好懂?！卑嗌系膶W(xué)生都沁沁深有體會(huì)地說。

唐舉金的教學(xué)熱情也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，班上學(xué)生一個(gè)個(gè)出奇地好學(xué)。近幾年，他所帶的班級(jí)英語成績(jī)合格率均在95%以上。

愛是幸福，因?yàn)閻郏L(fēng)塵仆仆

山區(qū)交通不便，唐舉金省吃儉用買了一輛摩托車，這輛摩托車陪伴了他15年。摩托車見證了唐舉金風(fēng)里去，雨里來，與不幸命運(yùn)的抗?fàn)帤v程。

2006年8月，唐舉金接任校長(zhǎng)。本是人生喜事，但他卻高興不起來。就在這一個(gè)月內(nèi)，他先后送走了母親和岳母兩位至親。

2000年4月，母親突然腦血栓中風(fēng)臥床，不能說話。唐舉金騎著摩托車把母親從8公里外的峰山老家接到學(xué)校治療，和妻子一起日夜輪流陪護(hù)。2004年春，唐舉金的岳母又不幸“肝癌晚期”。老人暈車嚴(yán)重不能坐客車，每間隔兩個(gè)月，唐舉金就將岳母綁在自己的背上，用摩托車送到縣醫(yī)院檢查、治療，從未間斷。

送走了母親和岳母，還沒等他喘口氣，不幸又接踵而至。

2006年臘月十九，期末放假前夕。讀初中的小女兒媛媛經(jīng)診斷患上慢性腎功能衰竭。2010年11月7日上午，唐舉金正在六年級(jí)上英語課。妻子一個(gè)電話差點(diǎn)兒讓他暈倒。“女兒病危。你快來！”他迅速安頓好學(xué)生，騎上摩托車就向60公里外的縣醫(yī)院狂奔。走進(jìn)病房，唐媛媛掙扎著睜開雙眼，看著唐舉金吹得凌亂的頭發(fā)關(guān)心地說：“爸爸，以后你騎車要帶頭盔，衣服穿厚點(diǎn)，別凍著了?！闭f完，又昏迷過去，再也沒醒來。握著女兒的手，唐舉金心如刀絞，肝腸寸斷，眼睜睜看著她在死亡線上掙扎卻無法挽救。

小女兒下葬時(shí)，妻子哭訴道：“你天天說工作忙，現(xiàn)在好了，女兒再也不會(huì)耽誤你了！”面對(duì)妻子的責(zé)備，唐舉金愧疚難抑，淚如雨下。

愛是希望，因?yàn)閻?，他點(diǎn)亮炬燭

留住教師，學(xué)校才有希望。唐舉金的大女兒唐小星去年黃岡師范學(xué)院畢業(yè)，為了山區(qū)教育他又做起了女兒的工作，延續(xù)他的教育夢(mèng)。

“土生土長(zhǎng)的人都不愿意回家鄉(xiāng)教書，誰還會(huì)來呢？”唐小星說，這是父親去年給她做思想工作時(shí)說的一番話。懂事的女兒明白父親的良苦用心，最終打消了到外地發(fā)展的念頭。

畢業(yè)于襄陽文理學(xué)院的王斌，去年7月，順利通過南漳縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招錄，正式成為高峰完全小學(xué)的一名教師。“唐校長(zhǎng)對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣?！蓖醣笳f。閑暇之余，唐舉金會(huì)主動(dòng)與他們聊天，詢問“飲食方面適不適應(yīng)，生活方面習(xí)不習(xí)慣?！苯?jīng)常帶一些自己種的蔬菜給新教師們。遇到節(jié)假日，還把大家叫到他家聚餐，改善生活。山區(qū)精神生活匱乏，他利用周末帶新教師們到當(dāng)?shù)亍傲趾印薄皣捕础钡鹊赜^光，介紹風(fēng)土人情。

“與唐校長(zhǎng)那時(shí)艱苦的環(huán)境相比，我們是幸運(yùn)的，也很知足！”王斌說。唐校長(zhǎng)的精神和熱情，堅(jiān)定了大家在高峰完小工作的信心。

“除了在生活上無微不至地關(guān)懷外，還在工作上給予耐心細(xì)致地指導(dǎo)。”王斌深有感觸地說。新教師們講第一節(jié)入門課，唐校長(zhǎng)組織學(xué)校老教師們現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課。入門課上，王斌用手指指著一名學(xué)生，讓他起來回答問題。這個(gè)細(xì)節(jié)唐校長(zhǎng)看在眼里、記在心里。評(píng)課時(shí)，唐校長(zhǎng)告訴王斌：“用一根手指指著學(xué)生是不禮貌，不友善的，應(yīng)將五指并攏，請(qǐng)學(xué)生起來回答問題?！?/p>

在學(xué)校，唐舉金是出了名的“熱心腸”。他利用兩天時(shí)間為患精神病的都正興老師辦齊了病休手續(xù)；為重病老師幸世量爭(zhēng)取困難救助指標(biāo)；為60歲的李斌遠(yuǎn)老師準(zhǔn)備生日晚餐；為帶病工作的都小峰老師送上救濟(jì)款……

他以自己樸素而獨(dú)特的教育理念，帶領(lǐng)教師們鏗鏘前行，追逐夢(mèng)想，點(diǎn)燃山區(qū)教育的希望。