羅鎖花

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——堅(jiān)持寫(xiě)日記，這是蘇教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教材里的內(nèi)容。對(duì)待教材里的這部分內(nèi)容，重視的老師會(huì)花一兩節(jié)課告訴學(xué)生為什么要寫(xiě)日記、日記的格式，以及寫(xiě)日記的方法，等等，不大重視的教師可能就讓學(xué)生自學(xué)，輕描淡寫(xiě)一帶而過(guò)，因?yàn)樗麄冎篮昧?xí)慣是慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，不是一句話一節(jié)課可以完成的，與其后面不能完成，不如蜻蜓點(diǎn)水，讓學(xué)生知道堅(jiān)持寫(xiě)日記是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)會(huì)寫(xiě)一篇日記不難，格式一教就會(huì)，內(nèi)容方方面面林林總總也可傾囊相告，難就難在“堅(jiān)持”二字。不要說(shuō)十來(lái)歲的孩子，就是成人要持之以恒寫(xiě)日記也是有難度的。如何培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？筆者做了以下嘗試。

一、名人日記激興趣

課前，筆者從學(xué)校圖書(shū)室借來(lái)《雷鋒日記》、《魯迅日記》、《巴金日記》、《蔣介石日記》等書(shū)，分組傳閱，讓孩子們知道一本日記就是一本書(shū)，激情煽動(dòng)：“從今天開(kāi)始，你可以開(kāi)始寫(xiě)你的第一本書(shū)了！”孩子們很興奮，然后舉起《我的日記》（當(dāng)然是筆者自己設(shè)計(jì)的有封面封底的沒(méi)發(fā)表的書(shū)了），告訴孩子們這是我的書(shū)，孩子們羨慕極了。筆者從這些書(shū)中選讀了幾篇日記，沒(méi)有選讀語(yǔ)言特別華美的日記，也沒(méi)有選讀內(nèi)容特別深刻的日記，所選讀的都是日常生活日記，讓學(xué)生明白日記日記就是記平常日子里的事情（讓學(xué)生增強(qiáng)寫(xiě)“書(shū)”的信心：原來(lái)寫(xiě)“書(shū)”一點(diǎn)也不難！），記下來(lái)多少年后都可以不忘，（讓學(xué)生知道這就是所謂的“好記性不如爛筆頭”）。接下來(lái)師生共同討論日記本的選購(gòu)并達(dá)成共識(shí)——必須買(mǎi)稍厚一些的像書(shū)一樣的本子。

二、豐富材料有話寫(xiě)

寫(xiě)了一個(gè)星期，發(fā)現(xiàn)男生大多寫(xiě)體育課上踢足球，女生大都寫(xiě)體育課上做游戲，內(nèi)容簡(jiǎn)單、重復(fù)、枯燥，調(diào)查了解得知，他們覺(jué)得沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。

生活表面看確實(shí)簡(jiǎn)單，日常生活確實(shí)局限在家校兩點(diǎn)一線間，但細(xì)想，有許多事情可寫(xiě)。

學(xué)校里的：班級(jí)里有那么多同學(xué)，學(xué)校里有那么多老師，每天有那么多課程，上課、下課、做操、吃飯、課間活動(dòng)，同學(xué)間、師生間有許多交流、交往，每天一樣嗎？

家里的：父母、爺爺奶奶、外公外婆，早上送晚上接，侍弄晚飯;為你的學(xué)習(xí)操勞，為你的生活忙碌;家里有什么喜事，新添置了什么，每天一樣嗎？

社會(huì)上的：校門(mén)口的家長(zhǎng)，馬路上的行人，十字路口的情景，校車(chē)的乘坐，村子里發(fā)生的事，每天一樣嗎？

大自然里的：春夏秋冬四季風(fēng)景的更換，春天里小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，燕子來(lái)了;夏日里，烈日炎炎，綠樹(shù)成蔭，瓜果飄香;秋天樹(shù)葉火紅，小草枯黃，樹(shù)葉凋零;冬天寒風(fēng)呼嘯，雪花紛飛，但校園的香樟依然蒼翠碧綠，每天的風(fēng)景一樣嗎？氣候一樣嗎？

除了這些，你讀書(shū)嗎？走親戚嗎？旅游嗎？原來(lái)我們不缺內(nèi)容，缺的是觀察、思考、實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟，生活中有取之不盡、用之不竭的日記素材。

三、指導(dǎo)寫(xiě)法出情趣

日常生活不必粉飾，寫(xiě)出現(xiàn)狀寫(xiě)出本質(zhì)即可，可天天如此記，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，記下的只能是一本流水賬。還可寫(xiě)些什么怎么寫(xiě)，才能使得日記內(nèi)容豐富多彩，讀來(lái)生動(dòng)形象，富有真情實(shí)感呢？

寫(xiě)感悟，在所見(jiàn)所聞所讀所經(jīng)歷的基礎(chǔ)上寫(xiě)所想所感。感悟，即有所感觸而領(lǐng)悟;感悟，即有所聯(lián)系而頓悟。沒(méi)有感悟，寫(xiě)不出有溫度的文章;有了感悟，文思就奔涌而出，情感就油然而生。

“觀其霞，悟其明麗;觀其云，悟其舒卷;觀山岳，悟其靈秀;觀河海，悟其浩瀚;則俯仰間皆文章也。對(duì)綠竹得其虛心;對(duì)黃華得其晚節(jié);對(duì)松柏得其本性;對(duì)芝蘭得起幽芳;則游覽處皆師友也”，王永彬《圍爐夜話》如是說(shuō)。生活是寫(xiě)作的源泉，感悟生活是寫(xiě)作的生命。

抒情懷，無(wú)論是所見(jiàn)還是所聞，無(wú)論是所讀還是所經(jīng)歷，必會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情感，在原汁原味記錄現(xiàn)狀描摹本質(zhì)時(shí)，不忘寫(xiě)下自己當(dāng)時(shí)外在的表情和內(nèi)心的感受。

四、點(diǎn)贊評(píng)獎(jiǎng)保興趣

一段時(shí)間后，學(xué)生的新鮮勁過(guò)去了，有孩子雙休日不寫(xiě)或少寫(xiě)日記，如何讓他們保持寫(xiě)日記的興趣呢？

筆者想到了QQ、微信、微博，貼一張圖片，發(fā)一條消息，發(fā)出后時(shí)常會(huì)關(guān)注好友點(diǎn)贊評(píng)論的情況，日記也可以（我校孩子有自由支配的電腦、手機(jī)的少，否則完全可以網(wǎng)上寫(xiě)日記）。日記收上來(lái)后，教師挑一些有代表性的，實(shí)物投影上一打，格式對(duì)不對(duì)，字跡漂不漂亮，內(nèi)容具不具體，一目了然;認(rèn)真寫(xiě)的被老師朗讀過(guò)的暗自高興;馬虎寫(xiě)的被展出后露出羞愧之色，然字漂不漂亮并不是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，我們?cè)u(píng)價(jià)點(diǎn)贊的重點(diǎn)是日記的內(nèi)容，贊他的用詞造句，贊他的獨(dú)特思維，贊他的獨(dú)特視角，贊他的細(xì)致觀察……教師一讀，大家聽(tīng)贊評(píng)，再提出修改意見(jiàn)。有時(shí)讓孩子自我推薦，展示朗讀自己的日記，讓同學(xué)們刷屏點(diǎn)贊;課間，鼓勵(lì)好友之間互閱評(píng)價(jià)留言。

其次采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每堅(jiān)持一周，獲積分7分，小禮品一份;連續(xù)堅(jiān)持兩周，獲積分17分，小禮品一份;連續(xù)堅(jiān)持三周獲積分30分，自選小禮品一份;連續(xù)堅(jiān)持四周（相當(dāng)于一月）獲積分50分，自選小禮品一份，獲班級(jí)獎(jiǎng)狀（小蜜蜂獎(jiǎng)）一張。每選中展示一次，獲積分3分;自我推薦展示一次，獲積分5分;報(bào)紙雜志發(fā)表上發(fā)表一次，獲積分10分。至學(xué)期結(jié)束，根據(jù)積分評(píng)選出優(yōu)秀日記本，最佳日記本，頒發(fā)“持之以恒獎(jiǎng)”、“小季子勤學(xué)獎(jiǎng)”和“小季子小作家獎(jiǎng)”，邀請(qǐng)校長(zhǎng)、班主任、科任老師等出席，舉行隆重的總結(jié)頒獎(jiǎng)儀式。

五、保證時(shí)間堅(jiān)持寫(xiě)

首先，開(kāi)始一周，以指導(dǎo)為主，每天統(tǒng)一在校內(nèi)完成;其次，以后就由孩子們隨時(shí)隨地自主完成，字?jǐn)?shù)不限內(nèi)容不限、體裁不限（免去畏難心理），可以是一句話，一句名言，一句有感而發(fā)的話，一句自創(chuàng)的有哲理的話……可以是一段話，一段語(yǔ)言優(yōu)美的話（可摘抄），一段圍繞中心寫(xiě)具體的話（總分結(jié)構(gòu)），一段移步換景的話（地點(diǎn)變化）……也可以是一個(gè)片段，一個(gè)快樂(lè)的游戲場(chǎng)面，一個(gè)緊張的比賽場(chǎng)面，一個(gè)喜慶的慶祝場(chǎng)面……更可以是一篇完整的文章;最后，減少其他語(yǔ)文家作數(shù)量，爭(zhēng)取其他科任教師的支持，減少不必要的抄抄寫(xiě)寫(xiě)不需多動(dòng)腦子之類(lèi)的機(jī)械重復(fù)家作，為學(xué)生贏得時(shí)間，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通獲得家長(zhǎng)的理解和支持，讓家長(zhǎng)督促孩子完成。

整整一個(gè)學(xué)期，全班只有極少數(shù)幾個(gè)孩子沒(méi)有能堅(jiān)持天天寫(xiě)，大多數(shù)孩子不但長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)，而且寫(xiě)的內(nèi)容豐富多彩，寫(xiě)作水平明顯提高，有好幾篇日記已經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表。

讀孩子日記是一種享受：有個(gè)孩子看了好友的日記后寫(xiě)道：“原來(lái)星期一也可以寫(xiě)作周一”，多么天真;有孩子寫(xiě)：現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡上老師的語(yǔ)文課了，多么可愛(ài);有孩子天天侍奉因車(chē)禍腿部骨折的爸爸，多么孝順;有孩子種植了植物天天觀察記錄它的成長(zhǎng)情況，多么有心;有孩子遇到困惑疑問(wèn)訴諸筆端向你請(qǐng)教，多么謙虛;有孩子做錯(cuò)事向你解釋說(shuō)明求得諒解，多么淳樸……

孩子們?cè)谌沼浝镉涗浵铝顺砷L(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下了成長(zhǎng)過(guò)程中堅(jiān)實(shí)的腳印，筆者有幸成為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證人，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，見(jiàn)證他們正在健康茁壯地成長(zhǎng)。