翁安林

摘 要： 物理知識可以幫助藝術(shù)創(chuàng)作實現(xiàn)“真”“善”“美”。物理知識屬于“真”，它反映了自然界中物質(zhì)的運動規(guī)律。藝術(shù)創(chuàng)作雖然以主觀想象為主，但是不能脫離“真”。

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)與物理 物理學(xué)習(xí)興趣 藝術(shù)生

在當(dāng)今江蘇高考的新形勢下，藝術(shù)班的學(xué)生要參加高二學(xué)業(yè)水平測試，有3c一合格才有資格參加高考。在日常教學(xué)過程中讓藝術(shù)生通過了解藝術(shù)和物理的關(guān)系，使其認識到學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)水平測試，而且學(xué)習(xí)物理對其專業(yè)發(fā)展、個人科學(xué)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高都有積極意義，從而可以激發(fā)其學(xué)習(xí)物理的興趣并且使得物理教學(xué)活動順利實施。

一、學(xué)習(xí)物理知識對藝術(shù)生藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的意義

高中藝術(shù)生學(xué)習(xí)一定的物理知識有助于其專業(yè)發(fā)展，懂得較多的物理知識可以創(chuàng)作出更好的藝術(shù)作品，使得藝術(shù)作品更具實用價值。很多藝術(shù)生認為物理知識對藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)沒有幫助，物理與藝術(shù)似乎沒有什么關(guān)系，其實不然，物理知識有助于藝術(shù)創(chuàng)造，有時候物理知識甚至是藝術(shù)創(chuàng)造的基礎(chǔ)。物理與藝術(shù)雖然是人類研究的兩種不同的領(lǐng)域，但他們之間有隱秘、復(fù)雜的關(guān)系。物理是探索真實的物質(zhì)世界中物質(zhì)的運動規(guī)律。藝術(shù)是探索如何表達人類真實的情感，是精神的主觀創(chuàng)作的想象，但是它們涉及的領(lǐng)域都是服務(wù)于人類社會的發(fā)展，滿足人類的需要。研究物理與藝術(shù)創(chuàng)造都需要深邃的思想和豐富的想象力，都屬于人類精神領(lǐng)域高層次的創(chuàng)造活動。藝術(shù)設(shè)計離不開科學(xué)，尤其是物理知識。2008年中國舉辦了世界矚目的奧運會，從場館的設(shè)計到開幕式，處處都體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。尤其是物理知識，很多地方都涉及，比如鳥巢和水立方的設(shè)計，不僅要考慮到美學(xué)和奧運精神的藝術(shù)表達，還要考慮很多物理問題，比如設(shè)計中考慮到力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等物理知識。

物理知識可以幫助藝術(shù)創(chuàng)作實現(xiàn)“真”“善”“美”。物理知識屬于“真”，它反映了自然界中物質(zhì)的運動規(guī)律。藝術(shù)創(chuàng)作雖然以主觀想象為主，但是不能脫離“真”。比如影視創(chuàng)作，有很多優(yōu)秀電影、電視劇劇情創(chuàng)作時都考慮了很多物理知識，比如好萊塢“007”系列電影、美劇“越獄”涉及的物理現(xiàn)象很多都遵循物理規(guī)律，讓人看起來非常真實。他們在拍攝時常常會請物理領(lǐng)域的相關(guān)專家對內(nèi)容進行審核，看看是否有明顯違背物理規(guī)律的內(nèi)容，所以拍出的電影或電視劇栩栩如生。2013年上半年國內(nèi)網(wǎng)上討論比較熱烈的“手撕鬼子”抗日劇，明顯違背力學(xué)規(guī)律，通過相關(guān)的物理知識可以得出一個人手臂的力量是不足以實現(xiàn)“手撕鬼子”的。所以藝術(shù)創(chuàng)造不能無度地張揚個性而違反物理規(guī)律及人類的道德標(biāo)準(zhǔn)。物理是研究自然界中物質(zhì)的運動規(guī)律。在藝術(shù)創(chuàng)造中只有遵循物理規(guī)律，才能在實現(xiàn)藝術(shù)產(chǎn)品與理想統(tǒng)一的同時實現(xiàn)與自然的統(tǒng)一。這樣的藝術(shù)產(chǎn)品才能真正地服務(wù)于人類、真正地豐富人們的生活，這樣的藝術(shù)產(chǎn)品才能“真”“善”“美”。

二、利用物理與美術(shù)的關(guān)系激發(fā)藝術(shù)生物理學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)和物理之間是有密切聯(lián)系的。美術(shù)屬于研究美的藝術(shù)，“美術(shù)”指運用一定的物質(zhì)材料，通過構(gòu)圖、透視、用光等藝術(shù)手段，在一定的空間中塑造直接可視的平面形象或立體形象的藝術(shù)。美術(shù)是反映社會生活和表達藝術(shù)家思想感情的一種藝術(shù)形式[1]。物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學(xué)，是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識做出規(guī)律性的總結(jié)[2]。美術(shù)和物理之間看似毫無關(guān)系，實際上他們之間有密切聯(lián)系。物理與美學(xué)其實是物理學(xué)家與藝術(shù)學(xué)家通過不同的方式、不同的思維方式認知事物的本源與特性，都揭示了人類的想象力與創(chuàng)造力。例如，物理和藝術(shù)的發(fā)展在發(fā)展史上經(jīng)歷了大致相同的階段，物理和藝術(shù)的發(fā)展都從觀察自然、描繪自然，到對自然的思考。在牛頓力學(xué)中描述物體的運動需要建立一個參照系，該參照系是和時空保持靜止的絕對坐標(biāo)系，與之對應(yīng)的寫實主義畫派運用幾何透視原理進行繪畫就是在繪畫時建立一個絕對坐標(biāo)系。后來愛因斯坦的狹義相對論中否定絕對參照系的存在，提出時空的相對性原理，在同一時期很多藝術(shù)家將認識到自然現(xiàn)象反映在其作品上，如畢加索的作品《亞威農(nóng)的少女》將壓縮、扭曲的時空展現(xiàn)在畫布上，同時開創(chuàng)藝術(shù)畫的另一種創(chuàng)作風(fēng)格。現(xiàn)代生活中很多藝術(shù)作品都用到物理知識。北京園博園的主展館運用物理光學(xué)和現(xiàn)代科技展示清明上河圖，圖上的人物在不停地走動，顯示出當(dāng)時熱鬧的社會生活場景，仿佛把我們帶入那個時代。所以藝術(shù)生學(xué)習(xí)一定物理知識對美術(shù)專業(yè)的發(fā)展是有益的。藝術(shù)生學(xué)習(xí)一定的物理知識可以提高藝術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

美術(shù)學(xué)科知識可以更好地詮釋物理學(xué)科知識。如物理學(xué)科中的圖像問題很多情況都要利用美術(shù)中的繪畫。物理知識中有許多簡明圖像（如：物理運動的過程圖、受力分析圖、電路圖、光路圖、電場線、磁感線、原子的能級圖和光譜、電磁波等）可以揭示物體運動規(guī)律或本質(zhì)。這些圖像有助于人們理解和掌握對有關(guān)概念和原理。有些知識用文字表述時比較復(fù)雜，而用圖像描述時比起文字解釋既簡單又富有成效。所以物理與美術(shù)之間聯(lián)系是緊密的。

三、利用物理與音樂的關(guān)系激發(fā)藝術(shù)生物理學(xué)習(xí)興趣

研究音樂是離不開物理知識的，物理知識是音樂知識的自然科學(xué)基礎(chǔ)，音樂知識的很多方面都涉及物理內(nèi)容。如音樂的產(chǎn)生就屬于物理問題，音樂的聲源可以來自簧片振動、弦振動、電振蕩、膜板體振動及人的歌唱等。音樂產(chǎn)生的物理實質(zhì)其實是振動的傳播，強弱、頻率、時間是振動的構(gòu)成要素，從人的聽感上又分為響度、音調(diào)、時值和音色等要素[3]。這些要素又可組合成高一層次的節(jié)奏、旋律、和弦、曲式等。節(jié)奏、旋律、和弦、曲式等要素的不同可進一步形成不同的音樂風(fēng)格和體裁。又如音樂廳的設(shè)計必然涉及物理問題。音樂廳的形狀、頂板的形狀和高低、座椅位置、帷幕、墻壁材料、地毯鋪設(shè)等都需考慮聲音的反射、吸收、干涉、衍射、共振等物理聲學(xué)問題。樂隊演奏時在舞臺的位置、各種樂器的數(shù)量配比、樂器的搭配等都會涉及一些物理問題。如果高中藝術(shù)生能認識到物理是音樂知識的自然科學(xué)基礎(chǔ)，則必然會重視物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而調(diào)動學(xué)習(xí)物理的積極性，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

音樂與科學(xué)的創(chuàng)造性是相似的，他們許多思維形式和思維過程有相似的地方。藝術(shù)和科學(xué)（物理）之間有密切聯(lián)系。藝術(shù)家創(chuàng)作音樂時常常要考“靈感”這樣的形象思維方式，也可以說音樂都是靈感的產(chǎn)物。靈感的出現(xiàn)具有偶然性，但也不會憑空產(chǎn)生。靈感的出現(xiàn)往往在積累豐富的生活經(jīng)驗、深刻的思考、廣闊的想象力、廣博的科學(xué)知識、反復(fù)的實踐基礎(chǔ)上，才能在創(chuàng)作時獲得靈感。物理知識屬于科學(xué)知識，多學(xué)點物理知識有助于更深刻地認識自然規(guī)律。然而，科學(xué)創(chuàng)造也需要想象力，需要靈感。而音樂可以激發(fā)人腦的想象力，幫助人們改變固定性思維，挖掘人腦思維的潛能，所以音樂可以幫組人們在科學(xué)創(chuàng)造中產(chǎn)生靈感。許多物理學(xué)家都熱愛音樂，音樂在很多時候?qū)λ麄兊墓ぷ鞫季哂写龠M作用。所以，物理和音樂具有相輔相成、相互促進關(guān)系。

參考文獻：

[1]美術(shù)概論.http：//www.docin.com/p-102163031.html.下載于，2003.7.

[2]彭鴻喜.物理課堂教學(xué)評價內(nèi)容構(gòu)想.當(dāng)代教育科學(xué)，2012：63-64.

[3]龔鎮(zhèn)雄.知識就是力量.知識就是力量雜志社，1998（03）.