7月12日，由《中國教師報》主辦，網(wǎng)龍華漁教育科技有限公司承辦的第四屆全國教育局長峰會在福建長樂市召開。本次峰會以“從0開始 由1而生——‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代的區(qū)域教育綜合改革”為主題，邀請了近500名國內(nèi)外知名教育專家及全國各省市教育局長出席，共同探討在線教育的發(fā)展困境與前景。

本次峰會主題繼續(xù)關注區(qū)域教育改革，此外重點強調了“互聯(lián)網(wǎng)+”理念在課改中的應用價值與促進作用。圍繞主題，教育部科技發(fā)展中心李志民主任發(fā)表了《信息技術發(fā)展與教育變革》的主題演講，詳細解讀了中國教育信息化的現(xiàn)狀。在峰會上，《中國教師報》、全國教育局長代表以及網(wǎng)龍華漁教育三方聯(lián)合發(fā)布了“福州共識”，助力區(qū)域教育改革。

面對在線教育良莠不齊的市場現(xiàn)狀，華漁認為互聯(lián)網(wǎng)+教育的根本還是要以內(nèi)容為主，應該利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢切實解決傳統(tǒng)教學中遇到的問題。網(wǎng)龍華漁教育自2010年以來一直全面布局教育生態(tài)系統(tǒng)，從教育各個階段打造過硬的內(nèi)容，以適應教學環(huán)境。目前，華漁運用移動互聯(lián)、游戲領域、大數(shù)據(jù)等技術資源優(yōu)勢，已在學前教育、傳統(tǒng)K12教育、非學歷及職業(yè)教育、企業(yè)培訓等整個教育生態(tài)鏈中實現(xiàn)了完整的產(chǎn)品布局。

此外，華漁還為教師、學生、家長創(chuàng)建了一個教育社交網(wǎng)絡平臺，通過主動推送的數(shù)據(jù)幫助用戶快捷獲取資源。教師通過這一平臺能隨時掌握學生的學習進度和效果，便于管理學生，并進行具有針對性的教學；同時這個系統(tǒng)是專門針對教育的服務平臺，話題明確，教師與教師、教師與家長、教師與學生的互動性更強、更方便。

北京師范大學智慧學習研究院總工程師、網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司聯(lián)席CTO毛新生認為，雖然國家做了大量的三通兩平臺建設，投入了很多人力物力，但是從數(shù)字化、信息化的角度來說，其實它還沒有真正的把教育很好的支撐起來。他認為技術的最高境界是像水和空氣一樣彌漫在那里讓你感覺不到。要讓技術潛移默化地出現(xiàn)在教師的教學環(huán)節(jié)，成為一種教學習慣。網(wǎng)龍將依托國內(nèi)頂尖游戲開發(fā)、云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能技術團隊，搭建可感知的智能教學環(huán)境。在解讀全數(shù)據(jù)應用時，毛新生強調教育全數(shù)據(jù)要注意結合教育領域的模型和規(guī)律，對這些數(shù)據(jù)進行適當?shù)姆治龊屠?，這才是利用全數(shù)據(jù)的本質和根本。

網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司副董事長兼華漁教育科技有限公司CEO梁念堅表示，“教師作為教育工作中的核心一環(huán)，華漁希望通過智慧課堂等產(chǎn)品，用互聯(lián)網(wǎng)技術和大數(shù)據(jù)減輕教師在教學環(huán)節(jié)的重復性工作，令教師擁有更多時間平衡生活與工作。”據(jù)悉，華漁還創(chuàng)建了教師公共服務平臺實現(xiàn)自我完善并便捷接受日常培訓。華漁堅信教師不僅應該善于教學，更應該具有幫助學生量身規(guī)劃學習路徑的設計能力，并最終成為可以因材施教的“教育設計師”。華漁愿與全國范圍內(nèi)的教育工作者們共同探討中國教育與教學的變革，并希望憑借華漁的技術優(yōu)勢改變教師負擔過重的現(xiàn)狀，促進中國教育走向更好的未來。