田乙君 裴廣紅

近年來，隨著經(jīng)濟全球一體化的深入發(fā)展，我國的對外交往不斷增加，外語作為對外交際的重要語言工具，其重要性不言而喻。學(xué)校教員作為外語授課的主體，他們自身的講授能力直接決定外語課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，如何有效提高學(xué)校教員的外語講授能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的外語教師是當(dāng)前學(xué)校教育亟待解決的問題。本文以軍校教員為研究對象，就提高其外語講授能力的策略進行了探究。

1.扎實語言知識，掌握外語技能

教學(xué)研究表明，軍校教員素質(zhì)直接決定外語課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。一個合格的軍校教員必須具備聽、說、讀、寫、譯等綜合能力，扎實的專業(yè)知識和較高的能力素質(zhì)，這樣才可以為軍校學(xué)生營造輕松、愉悅的外語學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)外語知識的效果。因此，軍校教員除了要詳細(xì)了解外語語言的重要規(guī)則之外，還必須具備較強的外語使用能力，與軍校學(xué)生進行真實的外語溝通和交流。另外，軍校教員還必須不斷優(yōu)化自身的外語知識結(jié)構(gòu)，增強自身的英語實踐能力，豐富外語文化知識，規(guī)范自身的外語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，提高口語表達(dá)能力，同時也要不斷增強自身的詞匯、語法和文化知識的積累能力，數(shù)量掌握外語語法的運用規(guī)則，重點提高自身數(shù)量操控外語翻譯技能和使用技能。

基于上述所述，在日常外語課堂教學(xué)過程中，軍校教員必須注意學(xué)習(xí)，通過期刊、報紙等大眾外語傳媒，不斷扎實學(xué)生自身的專業(yè)知識，并借助校內(nèi)已有的外教資源，就熱門話題進行探討，充分了解目標(biāo)語國家經(jīng)濟、政治、社會和文化等方面的知識，從而不斷提高軍校教員的外語課堂講授能力。例如在平時的外語課堂教學(xué)過程中，針對“culture”方面的講解，軍校教員可以借助網(wǎng)絡(luò)，在課下為學(xué)生準(zhǔn)備一些與“culture”相關(guān)的經(jīng)典電影，比如The pursuit of happiness和The Titanic等。這樣在軍校教員授課的時候，可以適時為學(xué)生引入這些電影中的經(jīng)典臺詞，讓學(xué)生賞析，比如：“People can’t do something by themselves，they wanna tell you you can not do it.”“You have a dream，you got to protect it.”“You wanna something.Go get it！”和“There is an I in‘happiness’，there is no Yin”happiness”，it’s an I.”，等等，這樣不僅可以豐富學(xué)生的外語知識，還可以扎實自身的英語知識，提高英語技能，為自身外語課堂講授能力奠定扎實的基礎(chǔ)，同時起到教育意義。另外，軍校教員在日常教學(xué)過程中，可以向?qū)ｉT的英語等外語專業(yè)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，不斷扎實自身的教學(xué)知識，提高授課能力。

2.拓展外語內(nèi)容，豐富教學(xué)理論

語言的認(rèn)知和學(xué)習(xí)需要建立在對外語語言特征和本質(zhì)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，外語教學(xué)涵蓋教與學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)和心理學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，所以軍校教員除了要具備扎實的外語基礎(chǔ)、良好的專業(yè)素質(zhì)及高超的外語表達(dá)能力之外，還必須熟練掌握與外語語言學(xué)習(xí)相關(guān)的各種理論，提高自身跨學(xué)科教學(xué)的能力，同時詳細(xì)了解語用學(xué)、詞匯學(xué)、語義學(xué)、句法學(xué)和篇章語言學(xué)等學(xué)科方面的知識，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和知識積累度。另外，一名合格的軍校教員除了要具有本專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)和知識外，也應(yīng)該擴展自身的教學(xué)內(nèi)容，不可局限于教學(xué)所必需的教材及教學(xué)大綱上，而應(yīng)該積極擴展自身的語言學(xué)范圍，豐富外語教學(xué)理論。比如可以通過教學(xué)法流派、教育心理學(xué)和西方教育學(xué)及其他主要教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，汲取其中所涵蓋的積極教學(xué)因素，用來指導(dǎo)自己外語課堂授課的開展。

為了豐富軍校教員的教學(xué)理論，軍校教員必須根據(jù)教材、學(xué)生和課程的開展，進行外語教學(xué)，不斷提高軍校教員的教學(xué)理念、方法和水平。在日常外語課堂教學(xué)過程中，軍校教員除了本專業(yè)的教材之外，還可以多閱讀一些有關(guān)教與學(xué)或心理學(xué)方面的期刊或書籍等拓展外語學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實踐的質(zhì)量。例如關(guān)于外語教學(xué)方面的期刊有English Salon和English World，等等，從而不斷豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)知識。

3.明確研究方向，提高科研意識

軍校教員在開展課堂授課的過程中，不能一味地憑借所謂的教學(xué)經(jīng)驗搞經(jīng)驗教學(xué)，必須明確自己的專業(yè)研究方向以提高自身的科研意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)研究表明，科學(xué)研究是提高軍校教員自身外語課堂講授能力的有效手段，同時也是表現(xiàn)教師素質(zhì)的有效手段。因此，軍校教員必須從主觀上增強專業(yè)方向的科研意識，深刻把握教學(xué)和科研之間的聯(lián)系性，并積極主動地搜集和整理一些有關(guān)研究方面的學(xué)術(shù)期刊和專業(yè)書籍，借助前人的科研成果，及時了解和把握相關(guān)學(xué)科方面的前沿動態(tài)，不斷提高軍校教員的理論水平。另外，軍校教員必須結(jié)合教學(xué)的實際情況思考和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問題，以語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，積極探索新的科研方向和途徑，勇于進行科研創(chuàng)新和教育實踐研究。

4.立足課堂教學(xué)，加強教學(xué)管理

科學(xué)的教學(xué)管理在課堂教學(xué)方面起著計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等作用。在外語課堂講授過程中，其他影響因素確定后，教學(xué)管理就成為制約教學(xué)質(zhì)量的決定因素。在我國，課堂是軍校學(xué)生學(xué)習(xí)外語知識的主陣地，所以軍校教員必須詳細(xì)了解和把握學(xué)員的實際需求，結(jié)合我國學(xué)生的語言認(rèn)知和結(jié)構(gòu)特點開展課堂授課。首先，軍校教員要在課堂開始前準(zhǔn)備好教學(xué)資料、教材、教學(xué)計劃及教學(xué)大綱。其次，要加大教學(xué)過程管理力度，充分熟悉外語授課的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，切實以提高學(xué)生的語言能力和交際意識為教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，同時做好課堂教學(xué)評價。另外，軍校教員要在日常課堂教學(xué)的開展過程中培養(yǎng)、捕捉和利用學(xué)生語言發(fā)展機會的能力，在課堂環(huán)境氛圍的刺激下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語知識的靈感，并增強學(xué)生學(xué)習(xí)外語的能力。這樣軍校教員才可以科學(xué)有效地開展教學(xué)活動，合理協(xié)調(diào)學(xué)生與教員之間的關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語知識的求知欲和興趣，合理確定外語課堂教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，不斷提高外語課堂講授的能力，從而達(dá)到提高外語課堂教學(xué)效率的目的。

在新形勢下，外語學(xué)習(xí)的重要性不斷增強，提高軍校教員的外語教學(xué)能力已經(jīng)成為當(dāng)前軍校教育亟待解決的一項重要任務(wù)。為了提高軍校教員的外語課堂講授能力，軍校教員必須以身作則，不斷豐富自身的外語知識，增強自身的教學(xué)能力，而軍校也要加大對軍校教員的培訓(xùn)力度，為他們提供進修和學(xué)習(xí)的機會，全面提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，從而為他們課堂講授能力的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。