羅丹羽 張麗娟 賀莉

摘 要： “電氣測(cè)試基本技術(shù)”是電氣類(lèi)一門(mén)應(yīng)用技術(shù)課程，隨著科技發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)模式的改變，本課程教改勢(shì)在必行。本文通過(guò)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化重組，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，采用多種教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 電氣測(cè)試技術(shù) 項(xiàng)目教學(xué) 設(shè)計(jì)方案

一、課程性質(zhì)與定位

“電氣測(cè)試基本技術(shù)”是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課之一，其實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)本課程學(xué)習(xí)與考核，學(xué)生將掌握基本電氣測(cè)量?jī)x器、儀表的使用，掌握電氣測(cè)量的基本方法及電測(cè)量指示儀表的檢驗(yàn)方法等電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基本技能，是其他電力類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，起著承前啟后的重要作用。

隨著職業(yè)教育辦學(xué)模式的改變，培養(yǎng)模式正在向著工學(xué)結(jié)合、學(xué)以致用轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式逐漸向著行動(dòng)導(dǎo)向、因材施教發(fā)展[1]?！半姎鉁y(cè)試基本技術(shù)”課程將直接服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)際，因此應(yīng)充分體現(xiàn)課程的實(shí)踐性和專(zhuān)業(yè)針對(duì)性[2]。本文總結(jié)了課程教改過(guò)程中創(chuàng)新的教學(xué)方法、教學(xué)模式及考核方法。

二、課程的內(nèi)容及教學(xué)要求

1.課程內(nèi)容

針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)對(duì)本課程的側(cè)重點(diǎn)不同，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，展開(kāi)授課及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重組，并增加教材中不包含卻與電測(cè)內(nèi)容或?qū)I(yè)關(guān)系緊密的內(nèi)容。后期教學(xué)可根據(jù)具體專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇不同教學(xué)模塊和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

本課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)是以工作任務(wù)（即各種具體儀器儀表的使用）制定不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，下表中列出本課程的主要內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方案的選擇。

把以上內(nèi)容解構(gòu)為以下實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：磁電系儀表的使用，電磁系儀表的使用，電動(dòng)系儀表的使用，萬(wàn)用表和鉗形電流表的使用，感應(yīng)系電能表儀表的使用，兆歐表和接地電阻測(cè)量?jī)x的使用，測(cè)量用互感器的使用，數(shù)字式儀表的使用及學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等[3]。

2.課程要求及培養(yǎng)目標(biāo)

（1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求

①了解電氣測(cè)量的基本概念、方法和測(cè)量誤差，電氣測(cè)量安全知識(shí)；②掌握常用電測(cè)儀表如電磁系儀表、磁電系儀表、電動(dòng)系儀表、萬(wàn)用表、鉗形電流表、兆歐表、接地電阻測(cè)量?jī)x、電能表、互感器的基本結(jié)構(gòu)、基本原理及使用訓(xùn)練；③掌握指示儀表的檢驗(yàn)項(xiàng)目、技術(shù)要求和檢驗(yàn)方法；④掌握電量變送器、電橋、示波器及數(shù)字儀表的基本原理和使用訓(xùn)練；⑤了解非電量的電測(cè)量技術(shù)；⑥掌握獨(dú)立設(shè)計(jì)測(cè)量電路及接線圖。

（2）能力培養(yǎng)目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度；②培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；③培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度；④培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及善于思考的能力；⑤培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；⑥培養(yǎng)學(xué)生溝通及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)方法

教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，結(jié)合電氣測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件條件，建立“以項(xiàng)目為牽引，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐”的，以理論教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為主的教學(xué)形式；教、學(xué)、做相結(jié)合，以“教師引導(dǎo)性學(xué)習(xí)、學(xué)生自主性練習(xí)、師生共同研習(xí)”的“學(xué)、練、研”一體的教學(xué)模式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還可靈活采用其他不同教學(xué)方法，如演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及自學(xué)法等。

4.教學(xué)手段

多媒體教學(xué)：制作并收集大量多媒體資料，實(shí)物與動(dòng)畫(huà)的配合演示可以將抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

電化教學(xué)：收集課程有關(guān)的電視影片，可讓學(xué)生通過(guò)聲、畫(huà)等媒體手段，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的吸收。

分組討論、實(shí)驗(yàn)及互評(píng)：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、分析、討論及解決問(wèn)題，進(jìn)行交流。當(dāng)然，教師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)及總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)

以往教學(xué)考核方式偏向于各種理論考試，對(duì)實(shí)驗(yàn)的考核力度小，不能反映綜合能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)改革中注重過(guò)程考核和能力考核，并借鑒形成性考核方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐技能的掌握；在每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，都有實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的表格，以記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，調(diào)整成績(jī)組成比例。側(cè)重過(guò)程教育和考核，使學(xué)生不再只在期末考試前加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而是重在平時(shí)積累。

實(shí)驗(yàn)記錄20%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定50%+實(shí)驗(yàn)報(bào)告30%=學(xué)生課程成績(jī)

以磁電系儀表的使用為例：

表1 實(shí)驗(yàn)記錄

表2 實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定

另外，要撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理報(bào)告，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理分析能力。

四、結(jié)語(yǔ)

“電氣測(cè)試基本技術(shù)”課程進(jìn)行教改后，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的工程實(shí)踐性，能充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、過(guò)程性學(xué)習(xí)等特征，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與人相處所需的交流、合作等能力，提高學(xué)生綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉慧.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)施的研究[J].中國(guó)電力教育，2010，（15）.

[2]程德福，等.寬口徑電氣工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的探索與構(gòu)建[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（32）.

[3]趙衛(wèi)東，等.電氣測(cè)試基本技術(shù)[M].北京：中國(guó)電力出版社，2009.