張耀飛

摘 要： 目前，雖然工程機(jī)械操作手已經(jīng)相對飽和，但是普遍還存在能力素質(zhì)偏低，操作不規(guī)范，安全意識淡薄等問題，因此，工程機(jī)械操作手的能力素質(zhì)成為制約工程機(jī)械施工領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，工程機(jī)械操作手的培養(yǎng)問題日益突出。

關(guān)鍵詞： 工程機(jī)械操作手 培養(yǎng)措施 教學(xué)思考

一、當(dāng)前工程機(jī)械操作手培養(yǎng)過程中存在的問題

1.培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理。

第一，重理論輕實踐。目前，部分企業(yè)或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了節(jié)省設(shè)備操作費(fèi)和燃油費(fèi)，過多地安排了理論授課，很大程度上縮短了學(xué)生的實際操作時間，限制了其實裝操作技能的提高。

第二，重技能輕應(yīng)用。很多工程機(jī)械專業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校都把提高機(jī)械操作技能作為主要目標(biāo)，實際訓(xùn)練中往往局限于教室和訓(xùn)練場，結(jié)合施工任務(wù)的機(jī)會缺乏，以致操作手在真正上崗之后，對于復(fù)雜多樣的施工工況和各種突發(fā)情況都措手不及。

2.缺少一套系統(tǒng)、完整、規(guī)范、高效的培訓(xùn)模式。

第一，培訓(xùn)流程不系統(tǒng)，知識傳授不完善。這是造成操作手對工程機(jī)械相關(guān)知識學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、透徹、深入，制約工程機(jī)械操作手向高素質(zhì)發(fā)展、工程機(jī)械操作手培訓(xùn)向全面化推進(jìn)的重要原因。

第二，培訓(xùn)周期不完整，后續(xù)培養(yǎng)跟不上。企業(yè)一般都要求用有經(jīng)驗、成熟的操作手，大量的新生力量得不到鍛煉，以致新生操作手很難得到鍛煉，人才層次結(jié)構(gòu)兩級化嚴(yán)重。

第三，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范，培訓(xùn)質(zhì)量難保證。某些培訓(xùn)學(xué)校為節(jié)省燃油費(fèi)和設(shè)備操作費(fèi)，除過多的安排理論課外，還提供過于陳舊的設(shè)備給學(xué)生練習(xí)，或者假冒培訓(xùn)學(xué)校，騙取學(xué)費(fèi)，以致學(xué)員畢業(yè)之后很難上崗就業(yè)。

第四，培訓(xùn)方法不高效，培訓(xùn)效率難提高。除培訓(xùn)學(xué)校外，目前“師傅帶徒弟”的方法仍是國內(nèi)較為常見的工程機(jī)械操作手培養(yǎng)模式。在學(xué)習(xí)期間師傅和徒弟是師徒關(guān)系，但在徒弟工作之后，師徒關(guān)系就變成了競爭關(guān)系，這就勢必導(dǎo)致部分師傅對于所掌握的知識不能傾囊相授。據(jù)了解一個新生操作手必須在師傅帶領(lǐng)下至少一年才能獨(dú)自承擔(dān)施工任務(wù)，培養(yǎng)效率偏低。

3.考核機(jī)制不夠系統(tǒng)完善。

第一，人才層次劃分不明確，目前，所有操作手在通過學(xué)?？己酥蠼y(tǒng)一頒發(fā)職業(yè)資格證書，隨后判定一個操作手能力素質(zhì)高低的僅僅就是依據(jù)工作經(jīng)驗，各層次人才劃分不明確，沒有相應(yīng)的評定標(biāo)準(zhǔn)。

第二，考核標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，考核制度落實不規(guī)范。無證者可能技能純熟，持證者可能并無實操能力，甚至有的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，考生不必參加考試，只需繳納一定費(fèi)用，便可以協(xié)助考生辦理職業(yè)資格證書。

二、培養(yǎng)工程機(jī)械操作手的措施

1.針對培訓(xùn)對象特點實際，扎實搞好課程設(shè)計。

第一，分析對象特點，調(diào)定培訓(xùn)起點。分析培訓(xùn)對象特點是測定培訓(xùn)需求、準(zhǔn)確把握培訓(xùn)起點的基礎(chǔ)前提，其內(nèi)容包括培訓(xùn)對象的認(rèn)知基礎(chǔ)、崗位業(yè)務(wù)和個性需求。針對不同的對象分層次、分級別進(jìn)行培訓(xùn)計劃的安排，學(xué)員可以根據(jù)自身需要選擇適合自己的計劃。

第二，豐富訓(xùn)練方式，提高培訓(xùn)效率。一是以理論學(xué)習(xí)為起點，打牢訓(xùn)練基礎(chǔ)。綜合運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)視頻等多種方式，提高理論學(xué)習(xí)效率。二是以“問題解決”培訓(xùn)方式為引導(dǎo)，增強(qiáng)訓(xùn)練實效。師傅提出問題、學(xué)生在師傅的指導(dǎo)下積極分析問題和創(chuàng)造性地解決問題等步驟，促使學(xué)生由原來的“學(xué)會”變成“會學(xué)”，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究問題、提高實際能力的培訓(xùn)目的。三是以案例培訓(xùn)為平臺，突出操作手綜合能力的提高。四是以施工任務(wù)為背景，鍛煉操作手的實際作業(yè)能力。

2.立足現(xiàn)有條件，形成專業(yè)配套培訓(xùn)機(jī)制。

第一，總結(jié)經(jīng)驗交流，實現(xiàn)知識共享。工程機(jī)械操作手培養(yǎng)中的培訓(xùn)師傅在專業(yè)方面各有特長，能力素質(zhì)各有高低。因此，通過經(jīng)驗交流，規(guī)范統(tǒng)一培訓(xùn)的知識點，更有助于全面強(qiáng)化培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)師傅的能力。

第二，統(tǒng)一規(guī)范知識點，形成配套教材。所有培訓(xùn)師傅集思廣益，將操作手要學(xué)的知識點歸納統(tǒng)一，總結(jié)規(guī)范，編入教材，除此之外教材還應(yīng)包括學(xué)生要掌握的理論知識、安全注意事項等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

第三，規(guī)范培訓(xùn)機(jī)制，提高培訓(xùn)效率。選拔具有出色的機(jī)械操作技能、深刻的安全操作理念和熟練維修保養(yǎng)能力的操作手作為培訓(xùn)師傅，并且培訓(xùn)師傅所帶學(xué)生通過考核的合格率和每月的工資、獎金掛鉤，可很大程度上提高培訓(xùn)效率。

第四，進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。隨著我國科技的進(jìn)步，信息技術(shù)、液壓技術(shù)、人工智能技術(shù)等在工程機(jī)械中的廣泛應(yīng)用，工程機(jī)械更新?lián)Q代的頻率變快。各企業(yè)可定期組織操作手對新機(jī)械的各項技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證操作手的能力素質(zhì)跟上機(jī)械換代的步伐。

3.健全考核和后續(xù)監(jiān)管制度。

第一，建立分層次考核制度。對于工程機(jī)械專業(yè)職業(yè)技術(shù)考核可分為初、中、高三個層次。通過相應(yīng)的考核之后分別發(fā)給初級證書、中級證書、高級證書，保證整個人才隊伍結(jié)構(gòu)合理，富有層次性。

第二，嚴(yán)格落實考核制度。工程機(jī)械都是一些笨重的“大家伙”，操作危險性較高，如果操作手能力素質(zhì)不高或者安全意識不夠，那么不但會對他人的人身和財產(chǎn)安全造成隱患，甚至也會威脅到自身安全。因此，在工程機(jī)械操作手走上機(jī)械操作崗位，進(jìn)入施工工地和作業(yè)現(xiàn)場之前，必須通過嚴(yán)格考核。

第三，設(shè)置后續(xù)的監(jiān)理制度。在操作手走上施工崗位后，后續(xù)還應(yīng)進(jìn)行長期的監(jiān)管，包括機(jī)械設(shè)備的技術(shù)性能是否達(dá)到要求，操作手的操作技能是否合格，可借鑒“汽車駕駛證”的扣分、年審等制度。

隨著社會發(fā)展步伐的加快，對于操作手的要求必將越來越嚴(yán)格，只有不斷優(yōu)化完善操作手培養(yǎng)模式、提高操作手自身的能力素質(zhì)，操作手的未來才會美好。