王微

摘 要： 現階段我國的教育改革進入新階段，而高校學生管理模式也需要進一步創(chuàng)新，傳統(tǒng)的學生管理模式已經不能有效適應新的管理需求，加強高校學生管理已經迫在眉睫?；诖?，本文主要就高校學生管理工作的特征及必要性進行闡述，并就現階段高校學生管理的主要問題及創(chuàng)新策略加以探究，希望此次努力對實際管理有所裨益。

關鍵詞： 高校學生 管理工作模式 創(chuàng)新性

隨著當前教育規(guī)模擴大化，對人才質量培養(yǎng)的要求也有提升，高校學生管理工作面臨諸多挑戰(zhàn)。這就要求緊密結合實際情況，找到管理模式的創(chuàng)新點，深入問題的根源針對性解決，使學生管理理念及體制和手段等得到有效加強，這樣才能促進高校學生管理水平的提升。

1.高校學生管理工作的特征及必要性分析

1.1高校學生管理工作的主要特征分析

從高校學生的管理工作看，其有鮮明特征，主要體現在管理工作的專業(yè)性特征、關聯(lián)性特征和實踐性特征幾個層面。專業(yè)性特征主要就是高校學生管理工作有獨立模式及科學體系，與其他領域相比更為科學規(guī)劃，其能夠將服務和管理及教育有機結合，通過專業(yè)性的管理方式對校園的秩序加以維系。而要想使高校學生的管理工作成為學生教育管理主渠道還要能打破傳統(tǒng)，在思想觀念上進行更新，推動學生管理全面專業(yè)化。

再有就是高效學生管理工作的實踐性特征，主要就是將對實際問題的解決作為宗旨，其主要目標就是培養(yǎng)對社會有用的合格人才。為能夠適應新時代的發(fā)展，學生管理工作在實踐層面就比較重要，通過實踐和理論的結合能更好地適應新的環(huán)境變化[1]。還有就是高校學生管理工作的關聯(lián)性特征，由于這一工作并非是高等教育中的獨立個體，而是和各個工作緊密相連的部分，因此不可能實現單純的管理。

1.2高校學生管理工作的必要性分析

高校學生的管理工作的實施有其必要性，學生管理工作主要就是對學生的政治素養(yǎng)加以培養(yǎng)，當代大學生要能夠具備愛國主義精神及集體協(xié)作的意識等基本素質。對社會所需要的人才進行培養(yǎng)就要樹立為建設社會主義偉大事業(yè)作貢獻的堅定信念。對學生管理工作的實施能夠培養(yǎng)學生的文化素質，使得學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，從而掌握正確的學習方法，確立終身學習目標。另外，高校的學生管理工作的實施還能夠使學生的身心素質健康及創(chuàng)新素質得到有效培養(yǎng)。

2.高校學生管理工作的突出問題及創(chuàng)新策略探究

2.1高校學生管理工作的突出問題分析

從我國高校學生管理工作的實際情況看，還有諸多層面存在問題有待解決，主要體現在高校學生管理體制層面較為落后。教育改革的實施使得高校人才比以往要多很多，管理難度也有所加大，不同地區(qū)的學生都匯聚一起，在生活習慣及思路想法等層面也有很大差異性[2]。有的高校還是采用傳統(tǒng)的管理模式，在管理的觀念上及教育手段層面都相對比較落后，主要是校系兩極的管理方式，這樣在管理效率上就相對比較低，不利于工作的順利開展。

再者是高校學生管理工作的隊伍結構沒有合理化呈現，經驗型管理人員比較缺乏。輔導員的管理幅度相對比較大，在專業(yè)性層面有待進一步提升，雖然聘請的管理人員在學歷層次上相對較高，但從具體情況看一些輔導員在實際管理的經驗上還比較缺乏。由于缺乏實際的管理經驗，因此就會造成與學生溝通過程中得不到和諧體現，這樣優(yōu)勢就得不到發(fā)揮。還有就是高校對學生管理隊伍的建設上的重視度還不夠，學生管理工作的開展就不能得到有效保障。高校學生的管理隊伍在人員的配備上不充足也會對管理工作成效造成影響[3]。

2.2高校學生管理工作的創(chuàng)新策略探究

第一，對于高校學生的管理工作創(chuàng)新策略的實施要能夠從多方面進行，首先要使學生為本及全面服務等創(chuàng)新理論得到充分利用，還要能夠樹立學生為本的管理價值理念。從具體的措施實施看，主要就是要能夠對學生主體性予以充分尊重，高校學生的管理要能結合學生不同程度的變化對學生管理方式和方法加以調整，使學生的主觀能動性得到最大化發(fā)揮，還要能讓學生的積極主動性和學校教育管理得到有效配合。再有就是要注重學生的創(chuàng)新性發(fā)展及個性化發(fā)展。

第二，對高校學生管理的體制要能進行有效創(chuàng)新，這一方法也是學生管理工作創(chuàng)新的基礎。以往的學生管理體制已經不能適應當前的管理要求，要能對學生管理人員自身素質及管理的水平加強提升，將服務和管理及教育三者有機結合，這就需要對學生管理人員的文化層次予以提升，使管理職能得到進一步擴大。

第三，高校學生管理的新格局要能得到有效創(chuàng)新，尤其是對思想教育的方式創(chuàng)新層面要予以重視，對日常教育的渠道進行有效拓寬，從而構建學習型的學生群體。從具體實施看要能廣泛開展建設思想教育的陣地平臺活動，并要能夠使思想政治教育從課堂到實踐加以落實，讓學生的心靈得到有效強化，并要使學生組織的陣地作用得到發(fā)揮。

第四，要使學生管理的體系得到積極完善的構建，使學生的基層組織建設得到進一步完善，還要能夠選拔優(yōu)秀學生擔任班級的心理委員等，使班級學生干部作用得到充分發(fā)揮[4]。再者就是要使信息傳達的機制得到有效完善，并要能使反饋渠道得到暢通體現，然后在學院的老師層面要能積極加強和學生之間的交流，在傳達及交流機制層面要能得到有效完善。再有就是使學生的信息化管理得到有效完善，進一步拓寬管理的新渠道。

3.結語

對高校學生的管理工作模式的創(chuàng)新要能夠結合實際進行，學生的管理活動的發(fā)展動力就是創(chuàng)新，要不斷使工作質量和效率得到有效提升，使創(chuàng)新模式系統(tǒng)化呈現。

參考文獻：

[1]張晶.論加強和改進大學生思想政治工作的新途徑[J].現代婦女（下旬），2014（12）.

[2]郝翼芳.堅持“以人為本”完善高校后勤管理[J].中共山西省委黨校學報，2014（05）.

[3]王暉.當代大學生管理的社會主義核心價值觀認同研究[J].渭南師范學院學報，2014（16）.

[4]甘立芬.構建“以人為本”的高校學生管理體系[J].知識經濟，2014（12）.