劉青 樊偉康 李鳴建

摘 要： 本文以應(yīng)用型本科院校徐州工程學(xué)院為例，從實驗教學(xué)體系改革和實驗室管理兩個方面闡述了基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)與管理，并指出其中存在的不足之處，力爭改進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 實驗教學(xué)示范中心 實驗教學(xué)改革 實驗室管理

引言

徐州工程學(xué)院是新建應(yīng)用型本科院校，地處蘇北，各方面的資源相對薄弱。與一些老牌高校相比，在實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)方面沒有多年積累的經(jīng)驗和雄厚的資金基礎(chǔ)。但在徐工實驗人的不斷努力下，2013年，我?；瘜W(xué)化工基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心順利入選省級實驗教學(xué)與實踐教育中心建設(shè)點。隨著我校實驗教學(xué)示范中心的增多，從我校實際情況出發(fā)，探索出了一套適合我校實際的實驗教學(xué)示范中心的管理模式。

一、實驗教學(xué)體系改革

1.構(gòu)建新的教學(xué)體系

我院經(jīng)過長期探索，現(xiàn)在逐漸形成了一套自己的實驗教學(xué)體系。在2015年新制訂的人才培養(yǎng)方案中，就對實驗教學(xué)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，構(gòu)建了新的實驗教學(xué)體系。

首先，在原先的無機(jī)化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、有機(jī)化學(xué)實驗和物理化學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，重新形成基礎(chǔ)化學(xué)實驗1、基礎(chǔ)化學(xué)實驗2和基礎(chǔ)化學(xué)實驗3，分別負(fù)責(zé)無機(jī)與分析，有機(jī)合成，以及物理化學(xué)測量的實驗教學(xué)[1]。其次，精減了課時，原先的48課時被減少至32課時。主要刪減了大量驗證性實驗，加入了綜合性、創(chuàng)新性實驗，這樣既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力。再次，將儀器分析實驗、單元操作實訓(xùn)、化工原理課程設(shè)計等改成實驗周的形式，讓學(xué)生有整塊的時間參與大型實驗，以便更好地投入。

2.創(chuàng)建校外實踐基地

為進(jìn)一步提高我院各專業(yè)學(xué)生的實踐能力，近年來，我院與江蘇藍(lán)豐生物化工股份有限公司共建了首個國家級大學(xué)生校外實踐教育基地；與徐州市纖維檢驗中心、徐輪橡膠有限公司及徐州安泰工程塑料有限公司簽訂了協(xié)議，作為我院的校外實習(xí)實踐基地，學(xué)生將有機(jī)會親身體驗一線生產(chǎn)，不再局限于實驗室內(nèi)。

二、實驗室管理

1.實驗室運行機(jī)制

基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心實行校、院兩級管理。學(xué)校一層由分管實驗室的副校長負(fù)責(zé)，教學(xué)設(shè)備處負(fù)責(zé)儀器設(shè)備、實驗耗材的招標(biāo)采購。學(xué)院一層實行示范中心主任負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)了實驗教學(xué)和實驗室管理的一體化。實驗室的各種資源都可以集中管理，分工到人，大大提升了資源的利用效率。出現(xiàn)問題，立即可以責(zé)任到人，減少了扯皮和推諉現(xiàn)象的發(fā)生。

2.實驗室建設(shè)[2]

為了提高實驗教學(xué)示范中心的教學(xué)、科研條件，我院購置了一批大型儀器設(shè)備，如凝膠色譜儀、熱失重分析儀、示差掃描量熱儀、比表面積及孔徑分析測試儀、原子吸收光譜儀等等，這些設(shè)備為培養(yǎng)現(xiàn)代化、高素質(zhì)的人才提供了保障。近期，我院又申請到了中央財政項目，準(zhǔn)備創(chuàng)建仿真實驗室，再購置一批如粉末衍射儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、流變儀等大型儀器。有了這些硬件作為支撐，基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心的教學(xué)、科研水平將會有長足提高。

3.大型儀器的管理

基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心對大型儀器實行“服務(wù)教學(xué)、兼顧科研、專管共用、資源共享”[3]的管理模式。學(xué)校教學(xué)設(shè)備處花重金購入了實驗室管理系統(tǒng)，與門禁系統(tǒng)相結(jié)合，大型儀器的使用實行網(wǎng)上預(yù)約，對學(xué)生全面開放，大大提高了儀器使用率。正是在這樣的管理模式下，基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心每年都可以承擔(dān)起300多人次的畢業(yè)設(shè)計。

當(dāng)然，學(xué)生在獨立儀器前，需要經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)。只有培訓(xùn)合格的學(xué)生，實驗室的管理人員才會在實驗室的管理系統(tǒng)中批準(zhǔn)學(xué)生的門禁。為了滿足使用需要，實驗教學(xué)示范中心經(jīng)常組織大型儀器的使用培訓(xùn)，滿足老師和學(xué)生的需要。

三、實驗教學(xué)示范中心建設(shè)中存在的不足

1.實驗技術(shù)人員短缺

基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心目前有專任人員6人，不但要為本院的三個專業(yè)及化學(xué)相關(guān)院系開設(shè)實驗課，而且要為教師的科研工作提供服務(wù)，同時要完成大型儀器的管理、低值耐用品和易耗品的管理、試劑的入庫與領(lǐng)用等實驗室日常管理工作。盡管每天勞碌奔波，仍然難以保證各項工作順利進(jìn)行[4]。希望學(xué)校和學(xué)院能加強實驗室隊伍的建設(shè)，確保實驗室工作的穩(wěn)步進(jìn)行。

2.建設(shè)經(jīng)費投入不足

基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心目前擁有10萬元以上的大型儀器設(shè)備僅有6臺，只能保證實驗教學(xué)的順利開展，無法滿足本院教師的科研需求?；瘜W(xué)化工類的大型儀器設(shè)備少則數(shù)十萬，多則上百萬，建設(shè)所需經(jīng)費巨大是不爭的事實。但仍希望學(xué)校可以加大經(jīng)費投資力度，使老師有一個更好的科研平臺。

3.實驗準(zhǔn)備間面積窄小[4]

在化學(xué)實驗室工作過的人都知道，相對于實驗教學(xué)，準(zhǔn)備實驗也是十分重要的工作，它直接關(guān)系到實驗教學(xué)的質(zhì)量。但是我院由于實驗室面積有限，實驗準(zhǔn)備間的面積十分窄小，僅能存放少量試劑，大部分試劑只能放在學(xué)生上實驗課的實驗室內(nèi)。實驗教學(xué)時，人多擁擠，學(xué)生稍不注意有可能碰翻試劑，不僅影響實驗教學(xué)的正常進(jìn)行，而且存在安全隱患。

結(jié)語

我?；A(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)還有很長的路要走，這是一項任重而道遠(yuǎn)的工作。搞好實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)既推動了實驗教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量；又使學(xué)生充分利用各種資源，實踐能力得到提高。如果今后在實驗隊伍的建設(shè)、實驗經(jīng)費的投入、實驗室規(guī)劃和配置等方面采取更合理的措施，則基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心會有更大發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張洪奎，朱亞先，胡榮宗，夏海平.建設(shè)現(xiàn)代化的化學(xué)實驗教學(xué)示范中心[J].實驗室研究與探索，2006，25（7）：817-821.

[2]曾尊祥.5個國家級化學(xué)實驗教學(xué)示范中心的參觀淺析[J].實驗室研究與探索，2010，29（1）：92-94.

[3]鄒世春，陳六平.化學(xué)實驗教學(xué)中心的內(nèi)涵建設(shè)與教學(xué)實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2006，23（12）：5-9.

[4]馬兆榮.蘭州大學(xué)國家級化學(xué)實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)與管理[J].高等理科教育，2010，1：77-81.