趙昊

【摘要】部校共建旨在攜手培養(yǎng)有正確立場(chǎng)、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊涣餍侣勅瞬?，?duì)于部校共建視野下新聞攝影人才的培養(yǎng)，從中國(guó)特色社會(huì)主義新聞攝影事業(yè)的建設(shè)者和接班人的角度，從當(dāng)代攝影專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義新聞?dòng)^教育，展開(kāi)學(xué)堂、巷陌、媒體培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑探索，有效樹(shù)立他們的正確立場(chǎng)、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【關(guān)鍵詞】部校共建新聞攝影人才培養(yǎng)

2013年底，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于地方黨委宣傳部門(mén)與高等學(xué)校共建新聞學(xué)院的意見(jiàn)》，并在上海召開(kāi)部校共建新聞學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)議指出“要把部校共建作為戰(zhàn)略任務(wù)、基礎(chǔ)工程，遵循新聞教育規(guī)律、遵循新聞人才成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)揮業(yè)界學(xué)界各自優(yōu)勢(shì)，攜手培養(yǎng)有正確立場(chǎng)、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊涣餍侣勅瞬??！卑不諑煼洞髮W(xué)傳媒學(xué)院是安徽省委宣傳部與安徽師范大學(xué)共建的學(xué)院，系我國(guó)10個(gè)試點(diǎn)先行單位之一。學(xué)院攝影專(zhuān)業(yè)以新聞攝影為主要方向，學(xué)生就業(yè)以省內(nèi)媒體為主。學(xué)院從中國(guó)特色社會(huì)主義新聞攝影事業(yè)的建設(shè)者和接班人的角度，從當(dāng)代攝影專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了馬克思主義新聞?dòng)^教育。在新聞教育實(shí)踐中貫徹馬克思主義新聞?dòng)^，是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)的歷史過(guò)程。只有依傍著現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐，并且以科學(xué)的方式方法，正確的載體，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間空間，才能成功地將馬克思主義新聞?dòng)^內(nèi)化為教師和學(xué)生的信念、指導(dǎo)思想。①學(xué)院進(jìn)行了廣泛探討與深入研究，在攝影專(zhuān)業(yè)教育中展開(kāi)了學(xué)堂、巷陌、媒體培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑探索，樹(shù)立他們的正確立場(chǎng)、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本文以安徽師范大學(xué)傳媒學(xué)院攝影專(zhuān)業(yè)新聞攝影教育實(shí)踐為考察中心，研究部校共建視野下新聞攝影人才培養(yǎng)。

一、學(xué)堂講解：在基本業(yè)務(wù)培養(yǎng)中確立正確立場(chǎng)

正確立場(chǎng)在學(xué)堂教育中通過(guò)導(dǎo)向、示范來(lái)確立。注重教學(xué)導(dǎo)向的方式與方法，結(jié)合攝影專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以豐富適用的教育形式讓馬克思主義新聞?dòng)^進(jìn)頭腦。學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^不僅是對(duì)理論的進(jìn)一步了解和掌握，更重要的是把它內(nèi)化為價(jià)值判斷和情感取向。②如何內(nèi)化是教學(xué)中的難點(diǎn)。首先是教師要高度重視馬克思主義新聞?dòng)^在新聞攝影實(shí)踐與教學(xué)中的重要指導(dǎo)作用，注重對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、研究、理解，并在備課、講課上下足功夫，以馬克思主義新聞?dòng)^統(tǒng)領(lǐng)新聞攝影教學(xué)始終。新聞攝影學(xué)堂教學(xué)以理論講解與圖片解析為主，需著力選擇新聞價(jià)值高、形象價(jià)值高、充分反映時(shí)代精神的新聞攝影作品進(jìn)行講解，先從圖片視覺(jué)形式上打動(dòng)學(xué)生，再?gòu)膱D片思想內(nèi)涵上感染學(xué)生，再進(jìn)行主題選擇、拍攝方法上的教育；著力選擇優(yōu)秀事例進(jìn)行闡述，告訴學(xué)生優(yōu)秀新聞攝影記者應(yīng)具備的思想品格與職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)每一幅具體作品的解析使學(xué)生理解馬克思主義新聞?dòng)^的內(nèi)涵，使學(xué)生知道在這個(gè)時(shí)代中，應(yīng)該拍攝什么，如何通過(guò)新聞攝影從正面進(jìn)行宣傳。通過(guò)潛移默化的導(dǎo)向，學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確立場(chǎng)的重要性，也明確了面對(duì)各類(lèi)新聞事件應(yīng)該站在什么樣的立場(chǎng)，選擇什么樣的視角進(jìn)行拍攝報(bào)道。教師在課堂中注重對(duì)熱點(diǎn)圖片的討論、研判，在研討中啟發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)熱點(diǎn)事件，從報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中選擇不同的圖片展開(kāi)討論，分析不同圖片的視覺(jué)構(gòu)成、所傳遞的思想內(nèi)涵、所取得的效果影響，由學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，試析若是自己會(huì)選擇的拍攝層面與角度，在總結(jié)中指導(dǎo)學(xué)生確立正確立場(chǎng)。在作業(yè)的布置中注重導(dǎo)向，按校園新聞、社會(huì)新聞命題布置的作業(yè)，主要為反映當(dāng)代學(xué)生積極向上精神、和諧社會(huì)的構(gòu)建、改革發(fā)展成就等新聞攝影作業(yè)，這既要求學(xué)生在校園、社會(huì)中尋找主題，挖掘典型，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又要求學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從正確立場(chǎng)上表現(xiàn)主題。在作業(yè)的集中指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)中，注意比較，命題作業(yè)中同學(xué)們往往圍繞一件新聞事件進(jìn)行拍攝，經(jīng)過(guò)集中點(diǎn)評(píng)，從事件發(fā)現(xiàn)、立意表現(xiàn)、主題展現(xiàn)、拍攝效果等方面比較出準(zhǔn)、高、深、好，從而進(jìn)一步確立正確立場(chǎng)。經(jīng)過(guò)講解、討論、作業(yè)、點(diǎn)評(píng)等方式反復(fù)的教育學(xué)生新聞攝影“拍攝什么”與“怎么拍攝”。定期邀請(qǐng)媒體記者展開(kāi)講座，通過(guò)實(shí)例解析與互動(dòng)，具體講解正確立場(chǎng)的新聞拍攝。此外，學(xué)堂講解還要注重教師們對(duì)學(xué)生的示范。在學(xué)堂教育中，還注重了大學(xué)堂即整體文化環(huán)境的教育，傳媒學(xué)院在發(fā)展中形成了“向上、向善、向美”的學(xué)院文化，良好的文化氛圍始終教育、影響著每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生自然將新聞拍攝的著眼點(diǎn)置于真、善、美的范疇之中。在學(xué)堂的講解中，培養(yǎng)了學(xué)生的新聞攝影基本業(yè)務(wù)，掌握了進(jìn)行形象化宣傳的攝影本領(lǐng)，確立了正確的立場(chǎng)。

二、巷陌實(shí)踐：在實(shí)踐水平提高中建立人民情懷

人民情懷對(duì)于90后的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)只是抽象的概念，把抽象概念自然轉(zhuǎn)化為真情實(shí)感，唯有接地氣，在田間地頭、尋常巷陌尋訪典型的人與事采攝。高校學(xué)生們對(duì)于廣泛接觸社會(huì)，總具有一定的新鮮感，樂(lè)于深入大眾，可以在實(shí)踐水平提高的同時(shí)深刻的感受到人民大眾的生活、生存狀態(tài)，感動(dòng)于凡人善舉，觸動(dòng)于社會(huì)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生而言，在實(shí)踐中尋找、采訪、拍攝一次凡人善舉比多次說(shuō)教更具教育效果。在深入大眾的過(guò)程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下不斷調(diào)整自己的拍攝思路，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老百姓的呼聲，學(xué)會(huì)使用老百姓的語(yǔ)言與他們交流，在拍一系列典型的點(diǎn)滴過(guò)程中由內(nèi)心自然建立起人民情懷。實(shí)踐表明，學(xué)生建立起人民情懷，越是深入人民生活之中拍攝，所拍攝的形象越是生動(dòng)、鮮活，新聞攝影水平越是得以快速提升，學(xué)生也越來(lái)越愿意深入人民群眾中尋找拍攝題材，這正是一個(gè)雙向互動(dòng)的良好發(fā)展。近來(lái)，學(xué)生拍攝成果豐碩，均為充滿人民情懷的正能量的影像。學(xué)院建立了“課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)課程、聯(lián)合作業(yè)、專(zhuān)業(yè)采風(fēng)、課堂聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作”七位一體的實(shí)踐教學(xué)體系，全面、系統(tǒng)的開(kāi)展了學(xué)生社會(huì)新聞攝影實(shí)踐教學(xué)，組織了“美麗中國(guó)”、“我的中國(guó)夢(mèng)”等專(zhuān)題采風(fēng)教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中，通過(guò)大力弘揚(yáng)主旋律，著力表現(xiàn)表現(xiàn)大好河山、發(fā)展成就、和諧社會(huì)、幸福生活來(lái)進(jìn)一步確立正確立場(chǎng)，來(lái)建立人民情懷。每年暑期，學(xué)生們均在教師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，深入到各地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，尋訪、拍攝好人好事，傳播正能量。學(xué)院從學(xué)生培養(yǎng)階段開(kāi)始就注重基層實(shí)踐意識(shí)，學(xué)生將實(shí)踐落實(shí)到尋常巷陌，教師亦將學(xué)問(wèn)做到田間地頭，在實(shí)踐教學(xué)中帶著問(wèn)題到基層，在基層中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，在基層中解決問(wèn)題。正是在實(shí)踐中的一件件事例，一次次拍攝，使學(xué)生建立起人民情懷，致力于為人民拍攝。

三、媒體傳播：在綜合素養(yǎng)提升中樹(shù)立責(zé)任擔(dān)當(dāng)

學(xué)堂教育、巷陌實(shí)踐、媒體傳播是漸進(jìn)且循環(huán)的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)堂教育中萌發(fā)了成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的宣傳者、廣大人民群眾的代言者的初步想法，在實(shí)踐中進(jìn)一步感覺(jué)自己應(yīng)用相機(jī)來(lái)表達(dá)正確的社會(huì)認(rèn)識(shí)，當(dāng)自己拍攝的新聞攝影作品通過(guò)媒體傳播后，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)逐漸真正建立起來(lái)。作品在媒體發(fā)表，有的還引起了一定的關(guān)注，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生正確的拍攝導(dǎo)向，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐拍攝的熱忱，對(duì)自己拍攝的意義也更為重視，對(duì)拍攝方向更為明確，拍攝內(nèi)容的選擇更為清晰。學(xué)生在選擇圖片、撰寫(xiě)說(shuō)明、進(jìn)行投稿中，既提升了綜合素養(yǎng)，同時(shí)在所攝圖片的選擇與文字撰寫(xiě)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生又是一次馬克思主義新聞?dòng)^的深入學(xué)習(xí)，一次思想的自我教育，將拍攝人民的自發(fā)行為轉(zhuǎn)為自覺(jué)行動(dòng)，深刻理解自己在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程中應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)拿襟w人的責(zé)任。媒體傳播還包括了學(xué)生在媒體進(jìn)行實(shí)習(xí)，拍攝作品進(jìn)行傳播，其間跟著媒體的記者們一同深入生活，感受他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從而深刻理解自己所擔(dān)負(fù)的重任與應(yīng)盡的職責(zé)。

在部校共建視野下探索新聞攝影人才培養(yǎng)的新路，力求培養(yǎng)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、視野廣、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的新聞攝影后備人才。通過(guò)學(xué)堂、巷陌、媒體，使攝影專(zhuān)業(yè)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義新聞?dòng)^內(nèi)涵并內(nèi)化于行，充分感受到自己在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程中所肩負(fù)的使命感與責(zé)任感，樹(shù)立正確立場(chǎng)，努力學(xué)習(xí)攝影技術(shù)，用鏡頭來(lái)反映社會(huì)，表現(xiàn)人民，這樣的中國(guó)特色社會(huì)主義新聞攝影教育才能真正達(dá)到預(yù)期的效果與目標(biāo)。□

【本文系安徽省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目：《高校攝影專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2012jyxm107）研究成果】

參考文獻(xiàn)

①?gòu)埨?，《以馬克思主義新聞?dòng)^統(tǒng)領(lǐng)卓越新聞傳播人才培養(yǎng)》[J].《中國(guó)高等教育》，2014（Z2）

②王小節(jié)，《當(dāng)代語(yǔ)境下如何踐行馬克思主義新聞?dòng)^》[J].《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》，2014（8）

（作者：安徽師范大學(xué)傳媒學(xué)院攝影系主任、副教授）

責(zé)編：周蕾