最近，一項(xiàng)“女兒勞動獎懲細(xì)則”引起了娃爸娃媽們的“圍觀”。該細(xì)則對生活習(xí)慣、考試成績、日常勞動、為人處事均規(guī)定了相應(yīng)的獎懲金額，其中還包括“早晨起床未主動喝水扣1元”“爸媽、爺奶……身體不舒服主動關(guān)心獎2元”“有具體關(guān)心行動再獎2元，沒關(guān)心扣3元”……

對于這項(xiàng)細(xì)則，娃爸娃媽們有什么看法，專家又會給家長什么建議呢？讓我們來看看大家的說法吧，希望家長朋友們能在各方觀點(diǎn)的碰撞中，找到適合自己孩子的教育方法和啟示。

吳文兵：女兒今年8歲了，在我的引導(dǎo)下開始通過勞動來賺取零花錢。我告訴她，每洗完一件衣服她就能得到5元錢。女兒很高興，趕緊跑進(jìn)屋里開始洗衣服?？上匆路⒉幌袼胂蟮哪敲春唵?，女兒洗了半天，把渾身弄得濕漉漉的，衣服也沒洗好。女兒泄氣了，噘著小嘴，往地上一坐，不洗了。于是我便走到她跟前，很吃驚地看著她說：“女兒，你太棒了！你沒學(xué)過洗衣服就已經(jīng)把衣服洗得這么干凈了，真了不起！”“真的嗎？”女兒有些遲疑地問?！爱?dāng)然啦?！蔽铱隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。女兒頓時喜笑顏開，又投入到洗衣服的樂趣中了。

所以，我覺得讓孩子樂意勞動，物質(zhì)上的金錢刺激不可少，但精神上的鼓勵更重要。

彭水明：我不太贊同這位家長的做法。細(xì)則把中國幾千年的敬老愛幼傳統(tǒng)變成了金錢交易，看似立竿見影、效果很好，實(shí)是殺雞取卵、急功近利，讓孩子誤解了親情的真諦。特別是在孩子的世界觀、人生觀還沒有形成之前更不可取，這種做法加速了孩子金錢為上、為錢而干的不良思想的形成。

規(guī)范小孩子的行為需要讓他明白，人必須遵守一定的規(guī)則，學(xué)會在一定程度上約束自己的行為—而這一點(diǎn)，是要通過言行教育來達(dá)到的，不是金錢刺激。我在家里就常常教育孩子說，收拾自己的屋子、洗自己的襪子等是他份內(nèi)的事情，應(yīng)該努力地保質(zhì)保量做好。這樣，孩子的房間整潔了，整個家也就更舒服了。孩子這樣做了以后，他也嘗到了甜頭，看著干凈整潔的房間，他自己都說比不收拾前舒服多了。

杜鳳紅：從小培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣確實(shí)很重要，但靠金錢獎勵的做法不可取。孩子是家庭中的一員，有義務(wù)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的最佳途徑。有家庭成員間的關(guān)愛，有家長的言傳身教、率先垂范，孩子自然能學(xué)會關(guān)心他人。

對待家里的老人，我和愛人都很貼心。我們經(jīng)常和老人聊天，有什么事也跟老人商量，有好吃的總是叫上老人一起吃。家里老人不舒服了，我們更是端茶送水、噓寒問暖，親自帶老人去醫(yī)院。在我們的耳濡目染之下，女兒也學(xué)會關(guān)心家人了。

明揚(yáng)：我覺得讓孩子通過勞動賺取零花錢，是從小培養(yǎng)孩子能力的一種方法。每個孩子都有自己的想法，都有自己想要的東西，此時他們就需要更多零花錢，于是他們便會向父母索要。假若父母很隨意地給了他零花錢，孩子就會慢慢地對父母產(chǎn)生依賴，不懂得金錢的來之不易。在他們心中，父母的口袋就好像專門為自己開放的銀行，立等可取。

相反，假若讓孩子通過勞動賺取零花錢，孩子付出了汗水，收獲的不僅是零花錢，還有逐步提高的個人能力。我家孩子為了掙更多的零花錢，他就會很樂意選擇去洗碗，孩子的洗碗經(jīng)驗(yàn)也從無到有，從一次到多次，從生疏到熟練。這就是能力提升的一種最直接的體現(xiàn)。

郝麗萍（杭州電子科技大學(xué)心理健康教育中心主任）家長可以和孩子建立“有償勞動”契約，但建立時應(yīng)該明確孩子的責(zé)任和義務(wù)，以及相應(yīng)的獎懲措施。比如規(guī)定孩子每天要完成多少勞動任務(wù)，能獲得怎樣的物質(zhì)獎勵，如果勞動過程中偷工減料，或者是敷衍搪塞，也要承受相應(yīng)的懲罰，不給勞務(wù)費(fèi)，“克扣”報酬等。家長和孩子通過民主協(xié)商制定游戲規(guī)則，讓孩子同意把勞動習(xí)慣堅(jiān)持下來，并在此過程中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和道德意識。

習(xí)慣的養(yǎng)成和所在的環(huán)境以及接觸的人有直接的關(guān)系。要想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，父母不僅要給孩子營造良好的生長環(huán)境，更要以身作則，從自身的一言一行做起，在和孩子相處的過程中潛移默化地把好習(xí)慣傳遞給孩子，以自身好的行為模式影響孩子。

陳采霞（新航道家庭教育研究院院長）用金錢約束培養(yǎng)孩子是很多家長都使用過的方法，這種辦法本身無所謂好與壞，主要看家長怎樣把握分寸，孩子怎樣配合。家長分寸掌握不好可能弄巧成拙，孩子不配合可能適得其反。就我個人而言，我不會用這種方式教育孩子，至少不會把這種方式作為唯一或者主要的教育手段，因?yàn)榻逃⒆拥姆椒ú粌H很多，而且因人而異，家長的言傳身教和以身作則顯然效果更好。家長做事勤勤懇懇，孩子學(xué)習(xí)上往往積極主動；家長勤儉節(jié)約，孩子生活中不會大手大腳。孩子對金錢的理解和反應(yīng)往往折射出家長的水平。如果家長做一套，要求孩子又是另一套，孩子身上產(chǎn)生出來的可能就是負(fù)能量而不是正能量，過分看重金錢或者做事斤斤計較就是金錢教育法帶來的危害。

劉平易（高級家庭教育指導(dǎo)師）習(xí)慣是人的認(rèn)知外顯的一種方式，好習(xí)慣彰顯的是積極的人格特質(zhì)，不良的習(xí)慣也證明了一個人消極的一面。單純地用金錢來“引誘”孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，只能起到短暫刺激孩子某種行為的作用。

人的動機(jī)可以分為外部動機(jī)和內(nèi)部動機(jī)兩種。在孩子勞動這件事情上，金錢就是所謂的外部動機(jī)。在金錢的激勵下，小孩規(guī)范自己的行為并不是因?yàn)樗J(rèn)為這樣做是正確的，而是因?yàn)樗@樣做可以得到金錢和利益。內(nèi)部動機(jī)則是讓小孩認(rèn)識到，這件事情是正確的，不需要外部的金錢激勵，也是自己應(yīng)該做的。

要使小孩有良好的行為規(guī)范，大人可以用金錢來獎勵小孩，但是要少用，而且要在適當(dāng)?shù)膱龊虾颓闆r下用。金錢獎勵一定要和內(nèi)部動機(jī)相結(jié)合，也就是，給錢可以，但是絕對不能取代講道理。給錢之前，一定要講道理，為什么這件事是對的，為什么我要獎勵你，盡量把外部動機(jī)變成內(nèi)部動機(jī)。