王欣

摘 要： 為增進(jìn)盲校視障學(xué)生對(duì)普校學(xué)生課余生活的了解，指導(dǎo)視障學(xué)生拓展知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更合理地安排自己的課余生活，特開展此項(xiàng)活動(dòng)。本次調(diào)查結(jié)果顯示：我校視障學(xué)生課余生活狀況不容樂觀，有必要在學(xué)校開設(shè)相關(guān)指導(dǎo)課程，增加相關(guān)設(shè)備設(shè)施，同時(shí)呼吁家庭、社會(huì)共同關(guān)心和支持，以改善視障學(xué)生課余生活的不良狀況。

關(guān)鍵詞： 視障學(xué)生 課余生活 調(diào)查報(bào)告

一、研究目的

我校絕大多數(shù)視障學(xué)生認(rèn)為自己的課余生活單調(diào)、乏味、不會(huì)合理地安排自己的課余生活。同時(shí)，我們非?？释私馄招W(xué)生課余生活的內(nèi)容。為了增進(jìn)對(duì)普校學(xué)生課余生活的了解，指導(dǎo)視障學(xué)生更合理地安排自己的課余生活，同時(shí)為學(xué)校管理者提供一個(gè)全面了解視障學(xué)生生活的途徑，提出本課題。

二、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查選取盲校義務(wù)教育3—9年級(jí)的視障學(xué)生中的30名視障學(xué)生和十三中初二八班、兵團(tuán)二中初二八班、兵團(tuán)二中附小五年級(jí)二班、十五校五年級(jí)四班四所學(xué)校共計(jì)100名普校學(xué)生。

三、調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查法、比較分析法，為了使我們的調(diào)查能夠更好地體現(xiàn)研究目的，也為了使它能夠比較全面地反映出中小學(xué)生課余生活的各個(gè)方面，使我們可以從中得出一個(gè)較為客觀的結(jié)論，我們對(duì)問卷上所涉及的問題進(jìn)行認(rèn)真研究、討論。從大家的眾多建議中選取比較好的想法，制作完成了中小學(xué)生課余生活調(diào)查表。

四、調(diào)查結(jié)果分析

（一）在對(duì)小學(xué)生的問卷調(diào)查中，參與調(diào)查的人數(shù)，校內(nèi)17人，校外為127人，調(diào)查內(nèi)容主要分為：家務(wù)勞動(dòng)、課外閱讀、休閑娛樂等幾方面。我們針對(duì)幾項(xiàng)主要數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。

1.在對(duì)小學(xué)生“是否做家務(wù)”的這項(xiàng)調(diào)查中，我校有24%的小學(xué)生選擇不做家務(wù)，普校只有2%的學(xué)生選擇不做家務(wù)，產(chǎn)生差距的原因是：（1）我校學(xué)生因?yàn)橛幸曈X障礙，大多數(shù)家長(zhǎng)不讓視障學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)。（2）視障學(xué)生從小沒有養(yǎng)成參與勞動(dòng)的意識(shí)。也從側(cè)面反映出視障學(xué)生以自我為中心，服務(wù)意識(shí)、動(dòng)手能力差。這很不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.對(duì)小學(xué)生“可自由支配時(shí)間”的調(diào)查中，我校有41%的小學(xué)生選擇了2小時(shí)以上，而這個(gè)比例在普校只占20%。這說明：我校學(xué)生由于沒有沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、其家庭也沒有讓孩子參加各種課外輔導(dǎo)班的經(jīng)濟(jì)能力，因此，我校視障學(xué)生相對(duì)有充足的課余時(shí)間。反之，普校的大部分學(xué)生對(duì)自己所能支配的時(shí)間不滿意，而事實(shí)也證明他們的課余時(shí)間相對(duì)較少，在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于課余時(shí)間的期望已不再是純粹地增加時(shí)間，而更看重如何發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性利用好可支配的時(shí)間。

3.在對(duì)小學(xué)生“課外閱讀的讀物來源”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自己購買書籍在普校占94%，而我校僅占12%。分析原因，可能是我校大多數(shù)視障學(xué)生來自南北疆的邊遠(yuǎn)地區(qū)，家庭較為貧困，而盲文書籍又相對(duì)較貴，且運(yùn)輸不便宜（目前，只能通過郵購方式從北京等地購買）。所以，有47%的視障學(xué)生是通過向?qū)W生借閱的方式滿足求知欲，而普校的這一比例僅占3%。

（二）在對(duì)中學(xué)生的問卷調(diào)查中，參與調(diào)查的人數(shù)，校內(nèi)為13人、校外為133人，我們也針對(duì)幾項(xiàng)主要數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比分析。

1.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校有14%的中學(xué)生覺得課余時(shí)間無聊，不知道怎么打發(fā)時(shí)間，而普校這一比例只有6%。我想，造成這種狀況的主要原因是：現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，普校學(xué)生面臨更大升學(xué)壓力，大部分學(xué)生的課余時(shí)間也幾乎都用在了學(xué)習(xí)上。而我校的中學(xué)生雖然沒有升學(xué)上的巨大壓力，但是受到視覺、環(huán)境等方面限制，即使有足夠的課余時(shí)間，也不能充分利用。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是廣義的，不僅是坐在課堂上聽老師長(zhǎng)篇大論，而且可以在玩中學(xué)，在同伴交流中學(xué)，在社會(huì)生活中學(xué)。

2.在對(duì)中學(xué)生“課余生活時(shí)間喜歡看哪種類型的書”進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)普校學(xué)生偏愛閱讀文學(xué)作品，像武打小說、言情小說之類在他們中很有市場(chǎng)。而對(duì)科技、政治、歷史、理化等方面的讀物不感興趣。中學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，對(duì)各種類型的知識(shí)都應(yīng)該學(xué)習(xí)，不斷拓展與開闊自己的視野。而不能僅僅滿足于自己的興趣，為娛樂而讀書。另外，我們發(fā)現(xiàn)：我校只有7%的同學(xué)選擇看趣味性的書籍，而普校這一比列高達(dá)66%。這說明學(xué)生由于視覺障礙，觀察力受到影響，接觸的新鮮事物少，知識(shí)面也過于狹窄，因此對(duì)某些趣味性的讀物不感興趣。所以，視障學(xué)生更應(yīng)該走出書本，面向生活，培養(yǎng)自己多方面的興趣。

3.我們發(fā)現(xiàn)，無論是普校學(xué)生還是盲校學(xué)生在課余時(shí)間都比較喜歡欣賞音樂，大多數(shù)學(xué)生不約而同地選擇了流行音樂。我想，這大概與改革開放有密不可分的聯(lián)系。在中學(xué)生看來，流行音樂時(shí)尚、前沿，似乎更合乎時(shí)代發(fā)展潮流，而且有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，鮮明的個(gè)性，曲調(diào)也朗朗上口。其實(shí)，古典音樂才是我們民族的音樂之魂，它有強(qiáng)烈而豐富的時(shí)代背景，有反映勞動(dòng)人民勞動(dòng)時(shí)的歡樂心情，有的反映社會(huì)的動(dòng)蕩不安。它還能在潛移默化中陶冶我們的情操，豐富我們的情感。如小提琴協(xié)奏曲《梁?！?、古箏《高山流水》、二胡《二泉映月》等。我們建議同學(xué)們多聽聽這類音樂，提高自己的音樂鑒賞力及藝術(shù)修養(yǎng)。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。本次調(diào)查活動(dòng)廣泛征求了同學(xué)們的意見，就課余生活中的各個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，也得到許多啟示。

1.無論普校學(xué)生還是盲校學(xué)生，課余生活都缺乏必要的正確引導(dǎo)，普校中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，課余時(shí)間相對(duì)較少，而盲校視障學(xué)生課余時(shí)間相對(duì)較多，但生活單調(diào)、乏味。

2.我們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)適合中小學(xué)生活動(dòng)，娛樂的場(chǎng)所不多。健身俱樂部等體育休閑場(chǎng)所收費(fèi)過高，學(xué)生負(fù)擔(dān)不起，即使是電影院，學(xué)生也反映票價(jià)不合理，有部分學(xué)生流連網(wǎng)吧，浪費(fèi)了大好時(shí)光。

3.我校視障學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)條件的限制和家長(zhǎng)觀念的落后，綜合能力普遍較差，表現(xiàn)為：知識(shí)面較窄，語言表達(dá)能力差，動(dòng)手實(shí)踐能力更差，這不利于我們走向社會(huì)。希望學(xué)校和家庭攜起手來，為視障學(xué)生的全面發(fā)展鋪平道路。

（二）建議。

1.學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)視障學(xué)生課余生活的指導(dǎo)。建議在定向行走課、生活課等相關(guān)課程中增加對(duì)視障學(xué)生正確參與社會(huì)生活方面的內(nèi)容，應(yīng)特別注意對(duì)活動(dòng)方法、自我保護(hù)技能等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

2.根據(jù)我校寄宿制的特點(diǎn)，采取相適應(yīng)的方法，豐富視障學(xué)生的課余時(shí)間及節(jié)假日活動(dòng)內(nèi)容，有效防止事故發(fā)生及預(yù)防視障學(xué)生的早戀傾向。

3.增加學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所的設(shè)備建設(shè)，在原有活動(dòng)設(shè)施的基礎(chǔ)上，增加品種和數(shù)量，引進(jìn)一些適合視障學(xué)生特點(diǎn)的、安全實(shí)用的設(shè)備設(shè)施，創(chuàng)造更適于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好校園環(huán)境。

4.開辦家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視保障學(xué)生的課余生活，重視與孩子的溝通、交流，重視保障學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

六、收獲體會(huì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來，全社會(huì)越來越重視對(duì)人才的培養(yǎng)，中小學(xué)生課余生活越來越受人們關(guān)注，我們調(diào)查研究中小學(xué)生課余生活的目的是想更好地了解與我們同齡的普校學(xué)生課余時(shí)間是怎樣度過和利用的，從中積累一些經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，這一活動(dòng)本身深深地吸引著我們。其意義在于能更好地鍛煉實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

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