摘 要： 《建筑施工組織與管理》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)必修課，通過(guò)理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)考試考核工作的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，為學(xué)生施工員、預(yù)算員、造價(jià)員等相關(guān)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)、就業(yè)工作、職業(yè)資格考試奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 《建筑施工組織與管理》 考試方法 課程考核方案

一、課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容包括建筑施工組織概論、建筑工程的流水施工、建筑工程施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、單位工程施工組織設(shè)計(jì)、建筑工程施工組織總設(shè)計(jì)。

主要要求學(xué)生熟悉建筑施工組織概論及施工準(zhǔn)備工作的內(nèi)容，掌握施工準(zhǔn)備工作的編制方法；熟悉流水施工的基本原理、參數(shù)及分類(lèi)，掌握流水施工的編制方法；熟悉網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念和組成，掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的繪制方法和參數(shù)計(jì)算方法；熟悉施工組織設(shè)計(jì)的分類(lèi)和內(nèi)容，掌握單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制；熟悉施工組織總設(shè)計(jì)的概念和內(nèi)容，掌握施工組織總設(shè)計(jì)的編制方法。

二、《建筑施工組織與管理》課程考試方法的改革

以往《建筑施工組織與管理》的平時(shí)、期末考試是采用閉卷的形式進(jìn)行，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)基本理論和組織管理方法的掌握，考慮到考試時(shí)間的局限性，一些綜合性的問(wèn)題無(wú)法考核，學(xué)生成績(jī)的評(píng)定大部分取決于卷面分?jǐn)?shù)，不利于學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

《建筑施工組織管理》課程理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，依據(jù)理論課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排組織不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成從理論知識(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利轉(zhuǎn)換，同時(shí)對(duì)開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)開(kāi)展過(guò)程考核，課程考核采用實(shí)訓(xùn)作業(yè)、期中考試、平時(shí)表現(xiàn)考核的方法相結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

三、課程考核方案

1.考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）平時(shí)考核內(nèi)容（20分）

a.上課出勤情況、課堂紀(jì)律及學(xué)習(xí)態(tài)度，以教師平時(shí)記載為考核依據(jù)。（10分）

b.上課回答問(wèn)題、作業(yè)完成情況，以教師平時(shí)記載為考核依據(jù)。（10分）

（2）中期理論測(cè)試（20分）

主要考核流水施工、網(wǎng)絡(luò)圖的繪制要求、計(jì)算方法，以選擇題、網(wǎng)絡(luò)圖、工作參數(shù)案例題為主。

（3）實(shí)作考核內(nèi)容（60分）

根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)編制具有工程背景的實(shí)訓(xùn)作業(yè)。

2.考核方法

（1）中期理論測(cè)試（開(kāi)卷考試）安排于學(xué)期中期隨堂考試，上課班級(jí)不在同一天時(shí)間考核的題目有所不同。

（2）實(shí)訓(xùn)部分是8個(gè)實(shí)訓(xùn)題目，實(shí)訓(xùn)成績(jī)占總成績(jī)的60%實(shí)踐考核是要求每一位學(xué)生根據(jù)教師提出的要求運(yùn)用所學(xué)的流水施工、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、單位工程施工組織設(shè)計(jì)、施工組織總設(shè)計(jì)等知識(shí)，在課堂和課后規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成符合條件的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。隨著教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展及時(shí)講評(píng)、指導(dǎo)每一次實(shí)訓(xùn)，同時(shí)及時(shí)做好每一位同學(xué)每一次實(shí)訓(xùn)情況的記錄，課程結(jié)束時(shí)學(xué)生匯總裝訂上交實(shí)訓(xùn)成果，教師匯總平時(shí)考核成績(jī)。

《建筑施工組織管理》考試方法的改革，改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)死記硬背的方法，實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展調(diào)動(dòng)了學(xué)生查找資料、相互交流學(xué)習(xí)的積極性，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力，使學(xué)生具備了綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競(jìng)爭(zhēng)力。

四、《建筑施工組織管理》課程考試方法改革取得的實(shí)效

1.改進(jìn)了教學(xué)方法

在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方面，盡可能制作聲形并茂的多媒體課件，并結(jié)合具體的工程項(xiàng)目實(shí)例進(jìn)行采用案例教學(xué)，將課內(nèi)實(shí)訓(xùn)大作業(yè)按照實(shí)際工程項(xiàng)目背景的需要完成?？荚嚪椒ǖ母母铮龠M(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師積極查找實(shí)踐資料結(jié)合學(xué)生情況編排實(shí)訓(xùn)考核題目，在課堂上起啟發(fā)、引導(dǎo)作用，師生互動(dòng)、合作，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，課后安排學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)、考核讓學(xué)生有更多的思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。

2.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和綜合素質(zhì)

采取了過(guò)程考核，對(duì)應(yīng)該完成的每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目隨著課程的開(kāi)展要求在規(guī)定的時(shí)間檢查、上交、評(píng)比，平時(shí)準(zhǔn)備期望于期末時(shí)一次性過(guò)關(guān)的情況行不通了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、專業(yè)熱情顯著提高，改變了學(xué)生懶于動(dòng)手的惰性。在課程結(jié)束時(shí)按照要求將實(shí)訓(xùn)成果裝訂成冊(cè)，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和自信心，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化了學(xué)生施工組織安排及施工項(xiàng)目管理的能力和意識(shí)，促進(jìn)其形成了良好的職業(yè)道德，為其工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]建筑施工組織設(shè)計(jì)規(guī)范GB/T50502-2009

[2]建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范GB/T50326-2006

[3]主編陶樺銘，沈存莉.副主編墻新，袁慧子.建筑施工組織與管理.兵器工業(yè)出版社.