柯玉升

德國小學(xué)每天只上半天課。下午，喬治的媽媽韋雷納跟姐妹們?nèi)ヌで?，可家庭作業(yè)讓喬治根本去不了。喬治不高興，韋雷納心里也不痛快。一路上，她在姐妹們面前發(fā)牢騷：“下午想帶兒子出來玩，可那該死的作業(yè)硬是讓他不能和我一塊同行?！睕]想到，她的話引來了媽媽們的共鳴。

第二天，以韋雷納為首的家長們找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。校方以為，整個(gè)德國的老師都有下午給學(xué)生布置家庭作業(yè)的習(xí)慣，這不是一己之為，于是找主管教育部門答復(fù)此事。“小學(xué)每天只上半天課，這是教育部的規(guī)定。但教育部也沒明確規(guī)定，下午老師就不能給學(xué)生布置家庭作業(yè)！”韋雷納惱火地說：“既然這樣，我們也不指望主管教育部門改變老師下午給學(xué)生布置家庭作業(yè)的做法。但是，作為學(xué)生家長，我們請(qǐng)求主管教育部門下午就再不要給學(xué)生放假了！你們知道嗎？就是為了這每天的半天假，家長付出了多少代價(jià)？我們要請(qǐng)人看管孩子，冬天要開暖氣，夏天要開空調(diào)，這樣算來，不放假更省心。”

家長的說法也不是沒有道理，但將家庭作業(yè)取消的做法也不妥。僵持中，韋雷納拿出了一個(gè)折中的辦法——老師下午給學(xué)生布置家庭作業(yè)的做法還保留，但只要是晴天，學(xué)校就不得給孩子布置家庭作業(yè)。最后，布倫瑞克市區(qū)教育主管部門試行了這個(gè)辦法。試行辦法實(shí)施后，布倫瑞克市的小學(xué)生群情高呼，都親切地稱韋雷納為“替孩子著想的好阿姨”。

（編輯/張金余）