劉曄育兒

孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字以及了解數(shù)字的概念真是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，即使1到10早就會(huì)數(shù)，但可能并不理解它們代表什么意思，也不認(rèn)識(shí)數(shù)字的形狀，所以在生活中就需要通過(guò)各種小游戲，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字。

現(xiàn)在，就來(lái)看看我和兒子如何玩轉(zhuǎn)數(shù)字吧！

我先在紙上寫些大大的數(shù)字，向兒子介紹——這是“1”哥哥，這是“2”弟弟，這是“3”姐姐……完成了數(shù)字書寫后，我就邀請(qǐng)兒子跟我一起來(lái)給數(shù)字“打扮”。我給“1”填上了“福”字，兒子給“10”加了很多彩色的線條，我給“2”畫滿小魚，兒子又拿起紅筆在“9”上盡情地亂畫一通……“打扮”完數(shù)字后，就沿著數(shù)字的線條將其剪下來(lái)，然后進(jìn)行塑封，這樣就完工了。

塑封數(shù)字這種東西，不僅可以讓兒子認(rèn)識(shí)數(shù)字，而且是做數(shù)字游戲時(shí)的好幫手呢。

我跟兒子一人一個(gè)骰子，輪流擲;然后照著骰子的數(shù)字形狀去找相應(yīng)的數(shù)字圖片，覺得正確的數(shù)字就給它獎(jiǎng)勵(lì)一塊積木?？瓷先ズ芎?jiǎn)單，但剛開始玩的時(shí)候，兒子總找不對(duì)。“咦，兒子是給這個(gè)數(shù)字獎(jiǎng)勵(lì)嗎？好像有點(diǎn)怪怪的?！眱鹤涌戳丝磾?shù)字，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳愦_定？我們?cè)倏纯磩偛坯蛔由系臄?shù)字吧，哎，你看看，好像不太對(duì)哦。骰子上的點(diǎn)數(shù)是2，你好像不是給2獎(jiǎng)勵(lì)呢?！苯?jīng)過(guò)我一番引導(dǎo)后，兒子的準(zhǔn)確率也越來(lái)越高了。

“快看，快看，數(shù)字們站起來(lái)了！”我用積木把數(shù)字夾住讓它們立起來(lái)，然后拿起“1”，模仿它的語(yǔ)氣，對(duì)兒子說(shuō)：“我好餓啊，你有沒(méi)有好吃的??？”兒子愣了愣，“沒(méi)有！”“1”同學(xué)還不放棄，趴到積木桶上，“我覺得那個(gè)紅色的積木餅干好好吃噢，給我一塊好嗎？”兒子很樂(lè)意地給了一塊?！爸x謝！”緊接著，“2”“3”“4”“5”“6”也發(fā)言了：“我也要，我也要！”

“兒子，你看它們都喜歡吃積木餅干，到底先給誰(shuí)呢？要不咱用骰子決定吧！讓數(shù)字們都回去站好?！眱鹤右菜斓卮饝?yīng)了。于是游戲又開始了，積木們都變成了小活人，骰子點(diǎn)數(shù)擲到誰(shuí)，誰(shuí)就爭(zhēng)著跑到桶里去看看，自己選好吃的積木，兒子負(fù)責(zé)拿給它們。

“這次是‘3’呀。”

“3”很積極地對(duì)兒子說(shuō)：“你最好了！我最喜歡吃的是綠色的積木餅干?！?/p>

“呀，‘1’太多了，“5”好少啊，我們?cè)僖黄饎駝瘛?’，能分享給‘5’一點(diǎn)積木餅干嗎？”當(dāng)然“1”欣然同意。最后，兒子也拿起一塊積木，說(shuō)：“我也要吃一塊積木餅干，啊嗚啊嗚?！?/p>

告訴大家一個(gè)小竅門：在擲骰子的時(shí)候，拿一個(gè)小圓紙筒，讓骰子從上面滑下來(lái)擲出點(diǎn)數(shù)，會(huì)更加有意思。