李宇豪

生物課的下課鈴剛一響起，我便無奈地嘆了口氣，因?yàn)槲业目嗖钍掠謱砼R。果不其然，生物老師走過我身邊時，頭也不回地留下了一句話：“課代表，今天下午收作業(yè)，一個都不能少?！蔽颐銖?qiáng)露出一個讓老師放心的微笑，可是老師都沒看到。我心中卻突兀地冒出一排字：“老師，你今天太累了，明天再等我收齊作業(yè)吧！”其中的“收齊”一詞格外顯眼，因?yàn)闆]有一次作業(yè)收得齊收得及時的。

之所以出現(xiàn)上述“不盡職”的情況，是因?yàn)槲疫@個生物課代表當(dāng)?shù)脤?shí)在夠窩囊，往往在同學(xué)的一句：“拜托！拜托！”我就心太軟，所有問題都自己扛，不收容易，收齊太難。

這不，老師剛一走，我前面的一個女同學(xué)便轉(zhuǎn)過頭來，剛剛還與人談笑風(fēng)生的面容，一下子籠罩上了一副可憐兮兮的樣子，用極其懇求的目光看著我。我哪里不懂她的意思，可我真的很想按時收齊一次作業(yè)，若再耽擱下去，我怕這會變成一個愿望，甚至是奢望。于是，我便像受驚的兔子一般立刻躲過了她的眼神。她立馬變臉，氣鼓鼓地瞪著我，終于使出了令風(fēng)云變色的“大殺器”——用扣分來威脅我。只聽她哀怨地嘆了口氣：“組長，我知道你盡職盡責(zé)，我呢，也不想因?yàn)樽约憾⒄`你的一片忠心。所以，你去收作業(yè)吧，我今天出了個小意外無法上交作業(yè)，不過你放心，我會獨(dú)自把我們組扣的這一分加上的，不惜一切代價！”說完，她用力拍了拍我的肩膀，我頓時感覺一座大山壓在了我的頭上，令我動彈不得。這坑人的隊友，天??！還讓我怎么活！

緊接著，又陸續(xù)迎來了幾個同學(xué)的勸說，我強(qiáng)忍著不動心，但我一開始堅定的內(nèi)心已經(jīng)開始出現(xiàn)了裂縫，若是再來一個人，我害怕會被徹底摧毀。于是我便使勁想著收齊作業(yè)的作用：老師會很欣慰；自己會很心安；養(yǎng)成負(fù)責(zé)的品性……可號稱“大話王”的同桌卻一下子擊垮了我才堅固起來的信念。他眼中閃過一絲狡黠，說：“組長，你沒發(fā)現(xiàn)嗎？今天生物老師讓你收作業(yè)比往常都早啊，我想老師肯定知道你無法收齊，她只想讓你催促一下同學(xué)而已，免得明天你又收不齊。所以，真正交的時間應(yīng)該是明天，若是今天強(qiáng)交，會令你失去民心的，或許還會引起同學(xué)的反感，你說對不對！”我再次無言以對，正當(dāng)我表示懷疑時，他又補(bǔ)充了一個切實(shí)可行的方法來減弱我心中的不安，終于，我徹底心軟了。

第二天，當(dāng)我忐忑不安地抱著作業(yè)放在老師面前時，老師皺了下眉頭，用波瀾不驚的語氣道：“交得夠齊啊，沒枉費(fèi)我等了你一天?！蔽夷樕闲┰S慶幸的笑容立刻煙消云散，心中對“大話王”恨之入骨！

哎！心軟注定無法心安呢！

指導(dǎo)教師 李曉輝

（圖/豆薇 編輯/張金余）