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        一千萬孩子一年見不到父母

        2015-09-10 07:22:44應(yīng)琛
        新民周刊 2015年25期
        關(guān)鍵詞:畢節(jié)公益心靈

        應(yīng)琛

        “凌晨4點,孩子們打著手電筒出門,每天他們都要步行1個多小時的山路去上學(xué)……一個13歲的小女孩幾乎承擔(dān)起了所有的家務(wù),還要照顧弟妹。卸下表面的堅強,她抹著眼淚說,‘媽媽走了之后,那幾天,我有時看到她的拖鞋都忍不住會哇哇大哭’……”

        這是金馬獎最佳紀錄片導(dǎo)演周浩拍攝的紀錄短片《棉花村的孩子》中,貴州山區(qū)里5個留守孩子的生活片段。

        而該片也是近期在京發(fā)布的《中國留守兒童心靈狀況白皮書》系列作品中的一部分(紀錄片、紀實文學(xué)、調(diào)查報告、主題攝影)。因受不久前發(fā)生的貴州畢節(jié)留守兒童集體服毒事件的影響,此次發(fā)布的“白皮書”引起了社會各界的極大關(guān)注。

        留守兒童,不知道從什么時候起成為一個特殊的群體,并且人數(shù)還在迅速擴大……沒有完整的親情,得不到父母的關(guān)愛,很多人形容他們是“野草一樣成長”。漸漸地孩子變得孤僻、抑郁,甚至有一種被遺棄的感覺,這嚴重地影響到了孩子心理健康發(fā)展。

        據(jù)悉,此次發(fā)布的是中國首部以6100萬留守兒童心靈關(guān)愛為目標的“白皮書”,是公益組織“上學(xué)路上兒童心靈關(guān)愛中心”(以下簡稱:“上學(xué)路上”)花費了近一年的時間,為公眾所呈現(xiàn)出來的詳實調(diào)查、影像、文字以及關(guān)于留守兒童的真實故事。

        在殘酷的城市化大背景下,留守兒童到底面對著怎樣復(fù)雜的問題?公眾想象和現(xiàn)實有多大的差距?人們又該如何幫助這一群體?“上學(xué)路上”發(fā)起人劉新宇在接受《新民周刊》采訪時表示,希望這份“白皮書”能給出答案。

        留守,比想象的更殘酷

        在談及此次畢節(jié)的悲劇時,劉新宇表示,畢節(jié)此次事件是一個特殊的個案,但不能認為是偶發(fā)的,“因為每年自殺的留守兒童的數(shù)量很多,但不是所有的都被媒體關(guān)注到。這次之所以引起如此大的關(guān)注,離不開兩個關(guān)鍵詞:‘畢節(jié)’和‘四個孩子’?!?/p>

        的確,畢節(jié),這個西南小城,幾次成為全國媒體聚焦之所的原因,無他,都是因為留守,都是因為孩子。

        “最大的孩子正值青春期,本身的心理狀態(tài)就不是很穩(wěn)定,再加上父母長期對于孩子的監(jiān)護缺失,最終造成了這樣的結(jié)果。”劉新宇說,他在公益的實踐中發(fā)現(xiàn)很多對公益認識的謬誤,“大家只知道‘留守兒童’這個詞,但具體的真實情況和他們的訴求不是很清晰,這就會造成無的放矢,很多公益資源就被白白浪費了?!?/p>

        作為一個需要實際操作并致力于留守兒童心靈幫扶的公益組織,為了改變過去對于留守兒童的研究報告“止于學(xué)者”的局限,將留守兒童真實的心理狀態(tài)多維地呈現(xiàn)給公眾,劉新宇說,這就是他們決定要做這樣一部“白皮書”的初衷。

        據(jù)介紹,為了深入了解農(nóng)村留守兒童的生活和心靈狀況,2014年10-12月,“上學(xué)路上”對中國東部、中部、西北、西南的六個省市農(nóng)村地區(qū)的留守兒童進行了問卷調(diào)查,從親子溝通、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、課外生活、情緒狀態(tài)等方面,反映農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)、生活與心靈狀況,重點關(guān)注不同留守兒童之間的差異,系統(tǒng)分析地區(qū)、性別、學(xué)習(xí)、生活等因素對留守兒童心靈狀況的影響。

        于是當(dāng)調(diào)查報告完成時,我們看到了一些令人吃驚的結(jié)果:

        調(diào)查結(jié)果明確顯示,留守兒童心理危險系數(shù)從東到西明顯上升,其中西北最為嚴重,無論是“煩亂指數(shù)”還是“迷茫指數(shù)”(對于未來的焦慮),均達到最高,西南次之,中部再次,東部最低。

        同時,調(diào)查顯示有15.1%的留守兒童、也即近1000萬的孩子一年到頭根本見不到父母——這同以往人們普遍認為留守兒童至少在春節(jié)能夠見到爸媽的印象完全不同!并且根據(jù)調(diào)查,如果保證不了每3個月見一次,孩子對于現(xiàn)在生存狀況的焦慮也即“煩亂度”會陡然提升。而在看到調(diào)查結(jié)果前誰都難以想象,一年連一次父母的電話都接不到的孩子竟然有4.3%,也即260萬!

        “這些冰冷的數(shù)字告訴我們,孩子們在經(jīng)受著什么,難怪孩子們自卑甚至自殺?!眲⑿掠钸M一步表示,且從數(shù)據(jù)可知,留守兒童的問題其實是一個雙向解決的問題,“教育父母和幫助孩子,解決留守兒童問題可以從這兩個方面入手。”

        此外,從調(diào)查結(jié)果看,女生無論是煩亂指數(shù)還是迷茫指數(shù)均普遍高于男生。而媽媽無論是單獨外出打工,還是爸媽都外出打工,孩子的心理狀態(tài)都要明顯差于父親外出,特別是媽媽單獨外出,這種差距更為明顯。

        綜合《中國留守兒童心靈狀況白皮書(2015年)》的調(diào)查數(shù)據(jù),劉新宇給記者總結(jié)出了這樣一個形象的留守兒童高危樣本:“她,是一個留守女童、家住西北、媽媽獨自出去打工,她和爸爸留守老家。她有一年以上沒見過媽媽了,并且媽媽也很少聯(lián)系她,一年也就一兩次甚至更少。她學(xué)習(xí)不好,每天因為沒什么作業(yè)而無所事事……”

        劉新宇提醒當(dāng)?shù)貙W(xué)校、老師、公益機構(gòu)和民政相關(guān)部門,如果認識的孩子中有符合這些描述的,應(yīng)該予以優(yōu)先的關(guān)注,以防出現(xiàn)極端情況。

        治不了本,先治標

        事實上,每當(dāng)談到解決留守兒童問題時,總繞不開這樣一個話題:農(nóng)村傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)解體,幾代同堂名存實亡。而造成這種傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)解體的,其實是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的瓦解。以家庭為基本單位的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入大,周期長,收益小,絕大多數(shù)農(nóng)村青壯年都選擇外出打工,形成了規(guī)??捎^的“打工經(jīng)濟”,進而取代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟成為農(nóng)村家庭主要的收入來源。

        “上有老下有小”的現(xiàn)實窘迫,農(nóng)村有限的經(jīng)濟來源,繁華大都市的機會,都推著年輕的農(nóng)村父母往外走。城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡才是造成留守兒童的根本原因。

        對此,劉新宇表示,如何從“根本上”解決留守兒童的問題,這是很多專家學(xué)者都探討過的,也是媒體報道常用的角度。但作為一個真正實際操作的人,劉新宇常把留守兒童問題比喻成糖尿病,“這是一個現(xiàn)階段短期內(nèi)沒有辦法根治的疾病,但是治不了本,難道連標也不要治了嗎?答案肯定是否定的,所以市面上才會出現(xiàn)各種降糖藥和療法。所以,當(dāng)我們面對一個現(xiàn)在根本沒法解決的難題時,公益組織首先要通過治標的方式,提升留守孩子的心理狀態(tài),讓他們不要走類似畢節(jié)極端,然后才會有機會慢慢探尋根本解決之道。”

        眼下“白皮書”已經(jīng)為幫助留守兒童指出了更多可供選擇的途徑,通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)可知,與孩子心理狀態(tài)密切相關(guān)的因素排序為:地域、學(xué)習(xí)成績、和父母的聯(lián)系。

        “這次的調(diào)查結(jié)果也恰恰證明了閱讀確實會改善留守兒童的心靈狀況?!眲⑿掠钸M一步分析道,從調(diào)查中發(fā)現(xiàn):首先不同于作業(yè),閱讀是主動學(xué)習(xí)的過程,對學(xué)習(xí)成績有顯著提升,而學(xué)習(xí)成績對孩子心理狀態(tài)的影響力是除去地域之外最重要的因素,“閱讀通過提高成績,提高了孩子們的自信、提升了他們的心理指標。閱讀甚至比游戲、看電視對孩子的心理狀態(tài)提升更加有效,因此,從閱讀入手幫助孩子們是一條清晰有效的途徑?!?/p>

        其實,自2013年5月“上學(xué)路上”成立以來,項目已邀請名人和志愿者錄制超過8000分鐘的童話故事,制作成“故事盒子”送給留守兒童。項目還積極與學(xué)校合作,制作“小雨點”廣播,利用學(xué)校的廣播設(shè)備,為青少年提供適合他們收聽的故事、音樂和知識。

        劉新宇透露,根據(jù)長期積累的反饋數(shù)據(jù)和創(chuàng)新思維,結(jié)合創(chuàng)客技術(shù),“上學(xué)路上”正在開發(fā)一種能夠直接在留守兒童和其父母間建立非實時留言的“故事盒子2.0”。這種新的公益產(chǎn)品將解決原來的故事盒子只能讓孩子聽其中的音頻故事的局限,不僅可以把各界名人和志愿者錄制好的故事讓孩子們方便地聽到,而且還解決了過去故事更新成本高,無法讓孩子的爸媽給孩子講故事這一遺憾。

        公益不僅是激情和悲憫,還需要理性和行動。

        劉新宇一直堅持要讓專業(yè)的人做專業(yè)的事情,不然,公益也可能帶來二次傷害。

        農(nóng)村留守兒童9大突出問題

        (1)遭受意外傷害的比例高于非留守兒童;

        (2)學(xué)習(xí)成績較差、學(xué)習(xí)不良行為較突出;

        (3)獲得的社會支持較弱,情感支持欠缺,經(jīng)常感到煩躁、孤獨、悶悶不樂、無緣無故發(fā)脾氣的比例高于非留守兒童;

        (4)留守女童的負面情緒更加明顯,經(jīng)常感到煩躁、悶悶不樂和無緣無故發(fā)脾氣的比例高于男童;

        (5)留守男童遲到、逃學(xué)、受老師懲罰等問題行為較多,學(xué)習(xí)及校園生活中遇到的障礙和受到的欺負也較多;

        (6)與其他年級學(xué)生相比,小學(xué)四年級留守兒童受到父母外出影響更明顯,感覺父母外出后自己更容易被欺負、被歧視,性格比原來內(nèi)向、膽小的比例最高;

        (7)與其他年級的學(xué)生相比,初二留守學(xué)生在學(xué)習(xí)及校園生活方面遇到的障礙更多,與父母的關(guān)系更差;

        (8)寄宿留守兒童的日常生活習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)和校園生活狀況更糟糕,對生活滿意度相對較低;

        (9)母親外出的留守兒童在各個方面的問題都最突出,他們生活習(xí)慣更差,學(xué)校表現(xiàn)更糟糕,遭受欺負的比例更高,網(wǎng)絡(luò)不良行為更多,意外傷害更多,對留守生活的負面體驗也更高。

        來源:2014年5月,中國青少年研究中心組織實施的全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查

        對留守兒童心理和行為特點的認識

        (1)在自我意識方面,留守兒童一方面有嚴重的自卑感,另一方面又存在明顯的自我中心主義傾向;

        (2)在情緒問題方面,留守兒童情緒不穩(wěn)定,容易出現(xiàn)軀體化、恐怖、敵對、偏執(zhí)、強迫、人際關(guān)系敏感等問題,狀態(tài)焦慮和抑郁的比例明顯高于非留守兒童,并且存在年齡和性別差異;

        (3)在壓力應(yīng)對方面,留守兒童傾向于對挫折事件的結(jié)果做外部歸因,并較多采用幻想、合理化、退避等不合理的應(yīng)對方式;

        (4)大多數(shù)留守兒童對父母充滿怨恨,并有盲目反抗心理;

        (5)在人際關(guān)系方面,大多數(shù)留守兒童比較內(nèi)向,受欺負或攻擊現(xiàn)象突出;

        (6)在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)方面,大多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,較多有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)菀紫禄?,厭學(xué)、逃學(xué)和輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴重;

        (7)在社會適應(yīng)方面,留守兒童有較多的違紀和違法行為。

        來源:根據(jù)中國科學(xué)院心理研究所課題組2009年對中國留守兒童研究的述評

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