李晶 王鵬

【摘要】當代大學生，其主體主要是90后，他們是互聯(lián)網(wǎng)中的原居民，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得視頻傳播在大學生群體中有了新形態(tài)的變化，那么這種新形態(tài)主要體現(xiàn)在哪些方面，通過什么形式表現(xiàn)出來；當代大學生在獲取視頻過程中又表現(xiàn)出哪些偏好，視頻信息對他們的生活和學習產(chǎn)生了多大的影響？本文以合肥大學城學生群為研究對象，對這些問題展開調(diào)研和探討。

【關(guān)鍵詞】視頻傳播大學生互聯(lián)網(wǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，根據(jù)CNNIC中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的信息，中國的網(wǎng)民數(shù)量已達6.32億，學生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%，此外20歲-29歲的網(wǎng)民數(shù)量占比重最大，達到了30.7%①，這個年齡層的群體大多都是在校大學生，也就是說，目前大學生是我國互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍。

網(wǎng)絡(luò)視頻一直是網(wǎng)民上網(wǎng)關(guān)注的一大熱點，隨著上網(wǎng)速度逐漸變快，移動互聯(lián)的普及，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不斷升級更新，視頻在互聯(lián)網(wǎng)傳播中的影響力越來越大；那么，在這樣的背景下，網(wǎng)絡(luò)視頻對于大學生這一特殊群體影響力如何？網(wǎng)絡(luò)視頻的深入和普及是否對大學生的行為及思想有著影響？這些影響主要表現(xiàn)在哪些方面？對于這些問題，我們將通過實地調(diào)查來分析。

一、研究背景

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第34次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告顯示我國目前的網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模已達43877萬，網(wǎng)民使用率也高達69.4%②。從我國的整體網(wǎng)民情況來看，用戶的年齡構(gòu)成以青年人居多，其中大學生占整體網(wǎng)民的20.6%，他們對于互聯(lián)網(wǎng)的接受度和使用度都非常高，尤其是近年來，大學校園的教育網(wǎng)和校園網(wǎng)設(shè)施都不斷完善，許多高校都已在全校范圍內(nèi)覆蓋wifi，大學生有了更好的觀看網(wǎng)絡(luò)視頻的環(huán)境，大學生是互聯(lián)網(wǎng)視頻用戶中不可忽視的重要力量。

二、研究目的及意義

觀看網(wǎng)絡(luò)視頻已成為大學生上網(wǎng)必不可少的一部分，那么，網(wǎng)絡(luò)對大學生的生活、學習、思想會產(chǎn)生哪些影響？

本文研究的目的是，在互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展新媒體興起的背景下，視頻傳播在大學生傳播環(huán)境中會有什么樣的傳播效果。一則視頻在大學生中是如何傳播的，大學生主要通過哪些渠道獲取視頻，偏好于獲取什么樣的視頻信息，這則視頻是否會對大學生的學習行為，消費購買行為等造成影響，如果造成影響，又主要體現(xiàn)在哪些方面。研究新形態(tài)下視頻在大學生中的傳播，對于分析當代大學生的學習和生活有著重要的意義。

三、研究現(xiàn)狀

由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，學術(shù)界對于互聯(lián)網(wǎng)的研究非常豐富，但對于網(wǎng)絡(luò)視頻來說，大多研究都是基于網(wǎng)絡(luò)視頻的傳播環(huán)境的分析，且相關(guān)研究甚少。李晉林先生在媒介研究上發(fā)表的《對網(wǎng)絡(luò)視頻研究現(xiàn)狀的思考》③中對于網(wǎng)絡(luò)視頻傳播環(huán)境分析認為當前互聯(lián)網(wǎng)的影響傳播泛濫，需要對大學生進行引導和教育。

湘潭大學2010年的碩士畢業(yè)生趙靚的碩士論文《微視頻在大學生中的傳播研究——以長株潭城市群的大學生為例》④，分析了微視頻能在全球范圍內(nèi)傳播的原因，對視頻的傳播對于大學生的影響方面，沒有進行深入的研究。

我們查了很多相關(guān)資料，雖然關(guān)于網(wǎng)絡(luò)視頻和大學生的研究很多，但對于網(wǎng)絡(luò)視頻在大學生傳播環(huán)境中的效果研究在整個研究領(lǐng)域少之又少。

四、案例選取

我們以合肥大學城的學生群體為研究對象，包括合肥工業(yè)大學、安徽大學、安徽醫(yī)科大學、安徽財貿(mào)職業(yè)學院。在研究中，我們以隨機發(fā)放問卷的形式，總共投放了200份問卷，其中有效問卷為197份。所覆蓋的學生有大一、大二、大三、大四以及研究生，覆蓋范圍廣。

五、數(shù)據(jù)結(jié)果分析

（一）看視頻的頻率（以周為單位）

1、數(shù)據(jù)分析

在此問題設(shè)置中，我們以周為單位，調(diào)查學生在一周時間內(nèi)看視頻的頻率和時間。總共設(shè)置了三個頻率，“不怎么看”“偶爾看”和“經(jīng)?？础?。在被問卷的197人中“不怎么看”只有16人（占比8%），偶爾看和經(jīng)?？吹娜朔謩e為91人（占比46%）和90人（占比45.7%）。有近乎一半的學生經(jīng)?？匆曨l，偶爾看和經(jīng)?？匆曨l的學生的比例達到了91.7%；只有8.12%的學生不怎么看。

不怎么看視頻的學生分布的區(qū)間是1h以內(nèi)。而偶爾看的群體則主要分布在1h—5h之間，如果按本次采集的數(shù)據(jù)來看的話，5h則是偶爾看和經(jīng)?？吹姆纸缇€。在一周內(nèi)，如果看視頻的時間接近5h，那么就屬于經(jīng)?？?。對于學生這樣一個的特殊群體，不但可以接觸到最新的科技技術(shù)，而且處在一個很好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，獲取視頻對他們來說并不是一件多么困難的事，但單從5h這個數(shù)字來看，大學生花在看視頻上的時間并不是太多，主要出于什么樣的原因？

2、原因分析

（1）對于不怎么看，偶爾看的群體，是什么原因?qū)е滤麄兒苌倏矗覀冏隽讼嚓P(guān)的調(diào)查。此調(diào)查項共有七個選項，為多選題。

在主觀方面，對于大學生這個群體，大量的時間用于學習，時間緊，是很少看視頻最重要的原因之一，沒時間看這一項占到了62.62%，居于首位；在客觀方面限制的因素主要有網(wǎng)速太慢和沒流量或wifi，所占比例分別為56.07%和23.3%，居于第二和第三。對于一部分群體，視頻沒有他們喜歡的內(nèi)容（占21.50%），視頻包含的信息量太少，看視頻浪費時間（占14.02%），也是很少看視頻的一個重要原因；沒有合適的設(shè)備這一項占4.67%。

（2）在對經(jīng)常看視頻學生的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有自己喜歡看的節(jié)目，是很多大學生看視頻最主要的原因（占72.00%）；在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大部分學生喜歡一些固定的節(jié)目，比如《快樂大本營》、《天天向上》、《爸爸去哪兒了》等娛樂節(jié)目，每期都要看，還有一些電視劇節(jié)目。內(nèi)容豐富不枯燥也是一部分學生選擇看視頻的主要原因（占52.70%），在所有選項中所占比例最小的是“養(yǎng)成了看視頻的習慣”（24.18%）。

（二）看視頻的設(shè)備和獲取渠道

1、設(shè)備調(diào)查

在當代大學生中，學生看視頻的設(shè)備主要有手機、電腦、ipad和電視，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學生看視頻主要是電腦和手機，在問卷中以多選題呈現(xiàn)，其所占的比例分別是70.56%和57.36%；電視所占的比例最小，只有5.58%；ipad占比10.66%。

2、獲取視頻的渠道

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)71%的學生通過視頻網(wǎng)站獲取視頻，包括優(yōu)酷、土豆、愛奇藝等視頻網(wǎng)站；只有6%的學生通過電視獲取視頻；通過微信、微博、qq空間等社交工具也是大學生獲取視頻的一種方式，所占得比例為12%；11%的學生通過新浪、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站獲取視頻。

（三）視頻內(nèi)容分析

我們把視頻內(nèi)容分成了三個部分，第一部分為常看性內(nèi)容：電影、娛樂節(jié)目、電視??；第二部分為中間性內(nèi)容：新聞、體育、科教益智類節(jié)目；第三部分為偏少性：生活類節(jié)目、動漫、廣告。?？葱詢?nèi)容電影、娛樂節(jié)目、電視劇是比較大眾化的內(nèi)容，很多人愿意接受；而中間內(nèi)容帶有一定的偏好性，有些人喜歡看新聞，養(yǎng)成了看新聞的習慣，有一部分人則是足球或者籃球愛好者，這就導致他們經(jīng)常在一些專業(yè)的門戶網(wǎng)站收看體育信息。

視頻內(nèi)容選取的性別偏好：在問卷統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)，女性看視頻所花費的時間高于男生，同時女性在視頻節(jié)目的選取上，電視劇的內(nèi)容遠遠大于男生，男性主要偏向于電影；在體育這一項的選取上，其對象主要則是男生。

（四）視頻的影響力

很多同學認為視頻信息對他們的影響很小，這部分人占了總比例的56%。看視頻主要是放松和娛樂，對實際生活和學習的影響不大，因此可以得出，視頻在大學生環(huán)境中，傳播的信息主要偏向于娛樂和消遣性。有38%的人認為通過視頻獲取的信息對他們的生活和學習產(chǎn)生了比較大的影響，這類人在觀看視頻內(nèi)容的選擇上，已經(jīng)從娛樂消遣性，偏向了實用性，比如更多的會關(guān)注新聞或把從視頻中獲取的信息應(yīng)用到生活中。有5%的人認為，視頻信息對他們的生活產(chǎn)生了很大的影響，對視頻有著一定的依賴性。有1%的人，認為視頻信息對他們的生活沒有什么影響。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)視頻信息對學生的影響主要體現(xiàn)在娛樂方面，所占的比例為69.04%；居于第二位的是學習方面，所占比例只有19.80%；對生活中吃穿住行方面的影響最小，為10.15%。

（五）符合學生群體的視頻長度

近兩年來，以微電影為主的微視頻迅速的發(fā)展，快餐文化也體現(xiàn)在了視頻方面。那么對于大學生這個群體，多長的視頻符合他們習慣。在“看視頻時你會選擇快進或跳躍式瀏覽嗎？”的調(diào)查中，有56%的選擇了偶爾會快進或跳躍式瀏覽，24.87%的學生選擇了經(jīng)常以快進或跳躍式的方式瀏覽視頻，19.29%的學生選擇了會把視頻完整的看完。

由此可以看出很多學生會選擇通過快進和跳躍的方式瀏覽視頻。選擇這種方式把視頻看完，主要有兩個原因，一個是由于視頻內(nèi)容的枯燥；另一個是節(jié)目太長，在短時間內(nèi)無法看完，而對于大學生這個群體來說，時間比較緊，只有很符合他們“口味”的視頻才會完整的看。

就視頻節(jié)目多長符合學生群體，我們做了相關(guān)的調(diào)查。以30分鐘為最高比例區(qū)，兩邊比例依次遞減。最符合大學生看的視頻應(yīng)該控制在30分鐘左右。視頻的長度最好不要超過120分鐘。

結(jié)語

從調(diào)查的數(shù)據(jù)中我們可以看出，很少有學生通過傳統(tǒng)的媒體獲取視頻，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)新興媒體獲取視頻，而獲取視頻的渠道主要是通過專業(yè)的視頻網(wǎng)站；視頻網(wǎng)站的發(fā)展呈現(xiàn)出的是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分工的細化和專業(yè)化的加強。很多學校網(wǎng)速慢，沒有無線網(wǎng)，這在一定程度上限制了部分同學選擇看視頻，而在設(shè)備方面，已經(jīng)能夠完全滿足學生看視頻的需要。很多大學生經(jīng)?？匆曨l，但大部分認為從視頻中獲取的信息很少，對他們的生活影響很小；這主要體現(xiàn)在視頻內(nèi)容方面，內(nèi)容選取上以娛樂性內(nèi)容為主，以放松自我為目的。所以引導大學生更好的利用網(wǎng)絡(luò)視頻，制作出符合大學生的視頻節(jié)目有著重要的意義。

參考文獻

①②中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，2014

③李晉林，《對網(wǎng)絡(luò)視頻研究現(xiàn)狀的思考》[J].《浙江廣播電視高等專科學校學報》，2004（1）

④趙靚，《微視頻在大學生中的傳播研究》[D].湘潭大學，2010

（作者：李晶，安徽大學新聞傳播學院2012級本科生；王鵬，安徽大學新聞傳播學院2012級廣播電視系本科生）

責編：周蕾