陶短房 青溪
導(dǎo)語:他們出手大方,不僅因?yàn)榧揖掣辉#驗(yàn)榧议L“人不能到,錢總能到”, 不愿委屈了孩子。可以說,中國家長為了孩子什么都愿意做的傳統(tǒng),在小留學(xué)生身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
和上一代剛來大溫哥華地區(qū)的大學(xué)留學(xué)生一樣,如今的中學(xué)留學(xué)生眼神里也會(huì)流露出困惑迷茫的神色,可有一點(diǎn)他們與前輩截然不同——根本不用為生計(jì)擔(dān)憂。
近幾年,中國大陸投資移民不斷涌入加拿大,特別是溫哥華。當(dāng)?shù)厝藵撘庾R(shí)里已將新移民和 “有錢人”劃上了等號(hào),受此影響,當(dāng)?shù)貙W(xué)校們也不自覺地把小留學(xué)生列入 “富人榜”。看見小留學(xué)生們出手闊綽,當(dāng)?shù)厝俗钕肱靼椎木褪牵骸八麄兗依锸歉墒裁吹??他們的錢是從哪兒來”?有些西人家長甚至擔(dān)心他們會(huì)對(duì)自己的孩子造成不良影響。有一次,一位加拿大人毫不隱諱地向青溪表達(dá)這樣的顧慮:“如果我的孩子看到中國小留學(xué)生什么都有也跟我要,我不知該怎么辦。我認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)擁有那么多物質(zhì)享受,感到壓力很大?!?/p>
這些令西人擔(dān)心的問題并非三言兩語可給出答案,但小留學(xué)生的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”卻是有目共睹的。盡管如此,他們中許多人卻覺得“自己窮得只剩下錢”:這些十幾歲的少男少女過早地離開家,遠(yuǎn)赴重洋,過著“寄人籬下”的生活,即使口袋里揣滿了錢,也填補(bǔ)不了他們內(nèi)心的孤獨(dú)感,本是在父母面前撒嬌的年紀(jì),眼下在一個(gè)人地兩生的環(huán)境中,連個(gè)說說心里話的人都難找到,那種孤寂無助的感覺無疑是種煎熬,同伴是他們此刻最渴望和需要的。
可寄宿家庭通常不喜歡自己的生活被陌生人打擾,所以把同學(xué)帶回家基本行不通,于是,大街上便多出很多成群結(jié)伴小留學(xué)生的身影。在我們居住的小城市里,最常見到他們的地方便是麥當(dāng)勞和圖書館: 以學(xué)習(xí)為名義在圖書館里聚一聚,等肚子餓了就去附近的麥當(dāng)勞填填肚子。其實(shí),有時(shí)“學(xué)習(xí)”和“用餐”只不過是他們聚集的借口,抱團(tuán)取暖,消除“孤獨(dú)感”恐怕才是主要目的,當(dāng)然,據(jù)說花錢也是他們中很多人排除心理壓力的一大法寶。
寄宿家庭畢竟不是真的家,不能要啥就有啥,而大部分小留學(xué)生在國內(nèi)過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,對(duì)寄宿家庭提供的基本生活條件也不滿足,因此往往選擇用口袋里父母給的錢“加餐”。北美的習(xí)慣,一般家庭一周大采購一次,吃的用的一車?yán)丶?,若沒有車,購物的數(shù)量就很受限制,因此我們居住的城市里,步行購物的原本只有一些老人,如今,街頭又多了這些熱衷步行購物且想什么時(shí)候買就什么時(shí)候買的華人少年。
他們出手大方,不僅因?yàn)榧揖掣辉?,更因?yàn)榧议L“人不能到,錢總能到”, 不愿委屈了孩子。可以說,中國家長為了孩子什么都愿意做的傳統(tǒng),在小留學(xué)生身上體現(xiàn)得淋漓盡致。青溪住所在白人區(qū),所屬學(xué)校原本是清一色的白人面孔,近年來才多了些華人面孔,那一區(qū)很難找到愿收“Home Stay ”的家庭。有一個(gè)小留學(xué)生沒申請(qǐng)到華人多的學(xué)校,要上青溪所在區(qū)白人多的學(xué)校,可學(xué)區(qū)內(nèi)又找不到人接收她。她父親就找到自己的發(fā)小朋友。這位發(fā)小人在中國,上大學(xué)的女兒、剛滿兩歲的兒子和太太在多倫多,為了幫朋友忙,決定把女兒留在多倫多上學(xué),讓太太帶兒子搬來溫哥華,專門租了套公寓套房照顧這個(gè)留學(xué)生。他們這趟搬家可謂大動(dòng)干戈,但得到的回報(bào)也相當(dāng)可觀,母子倆的住房和生活費(fèi)都由那個(gè)留學(xué)生家里承擔(dān)。算起來這個(gè)留學(xué)生一個(gè)月要花掉家里一萬五到兩萬元人民幣。萬幸那孩子很懂事,至少知道要好好學(xué)習(xí)。
父母不惜代價(jià)送子女出國受教育,本是望子成才,如果孩子懂事,肯用功學(xué)習(xí)倒也值得。但有些孩子在國外心安理得地?zé)议L的錢,耽誤學(xué)業(yè),浪費(fèi)青春,還學(xué)得一身壞毛病,家長卻鞭長莫及,甚至懵然不知。并非每個(gè)人都能適應(yīng)海外獨(dú)立生活環(huán)境,并在這種環(huán)境里學(xué)會(huì)自我約束。