應(yīng)琛

國之交在于民相親，民相親在于心相通。

如果說10月19日至23日中國國家主席習(xí)近平對英國的高規(guī)格國事訪問開啟了中英關(guān)系的“黃金年代”，那其中被列為與經(jīng)貿(mào)合作幾乎同等重要的人文領(lǐng)域的交流合作迎來了“鉆石時代”。

10 月22 日，習(xí)近平出席由倫敦大學(xué)教育學(xué)院舉辦的全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會開幕式。

近年來，中英兩國在人文交流方面，尤其是教育領(lǐng)域的合作一直都非?；钴S。2014年，超過5.8萬名中國大學(xué)生前往英國學(xué)習(xí)，比其他所有歐盟國家赴英留學(xué)的總數(shù)還要多。與此同時，越來越多的英國學(xué)生來中國學(xué)習(xí)，獲得嶄新的人生體驗。

中國教育部部長袁貴仁此前在接受媒體采訪時指出，“中英教育文化交流已經(jīng)進(jìn)入到了新的快速發(fā)展時期”，不同層面的教育合作項目也為深化兩國友好關(guān)系提供了源源不斷的動力，“教育交流合作是中英人文交流的重要領(lǐng)域，是雙邊關(guān)系的重要組成部分”。

站在新的歷史起點，中英兩國在教育領(lǐng)域的交流呈現(xiàn)出了全方位、多角度的態(tài)勢，也將迎來更廣闊的發(fā)展空間和前景。

全球漢語熱潮中的英國

“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”……這里正在進(jìn)行的是一堂英國大學(xué)里的中文課程，這是學(xué)生第五次上中文課。

如果你以為課堂上坐的都只是普通的大學(xué)生，那就大錯特錯了。因為這所學(xué)校是全球排名第二的商科大學(xué)——倫敦商學(xué)院。而這堂課上的學(xué)生是來自世界各國，至少擁有三年工作經(jīng)驗，并且需經(jīng)過層層嚴(yán)格篩選才得以入校攻讀管理和工商管理碩士學(xué)位的學(xué)生。他們未來可能是國際經(jīng)濟(jì)界、商界或政界的精英。對于年輕的他們來說，學(xué)習(xí)中文并了解中國已成為必修課程。

牛津大學(xué)食堂。

來自盧森堡的學(xué)生雷亨伯格稱自己學(xué)中文的動力源于她在聯(lián)合國的工作經(jīng)驗，“過去半年我在歐盟代表團(tuán)工作，發(fā)現(xiàn)很多重要的決定和討論最終無法取得成果都是由于文化理解上的差異，因為沒能站在對方的角度考慮?，F(xiàn)在中國對于西方國家，包括英國，都是非常重要的經(jīng)濟(jì)外交伙伴。如今，走上前去主動發(fā)展西方同中國的關(guān)系已不可回避，（通過學(xué)習(xí)中文）進(jìn)而去真正了解什么是中國人的動力、以及什么是中國優(yōu)先考慮的?！?/p>

面對全球?qū)W習(xí)漢語的熱潮，該校中文老師蔡虹冰以她的中文課為例告訴記者：“2009年1月剛開課時，我班上只有15個學(xué)生，當(dāng)時一年上三個學(xué)期，而每個學(xué)期都是10節(jié)課。到了第二年，我班上有了35個學(xué)生，2011年時報名的學(xué)生達(dá)到100多個，階梯教室都坐不下了?！?/p>

事實上，英國擁有歐洲數(shù)量最多的孔子學(xué)院和孔子課堂。目前，英國已經(jīng)建立起29所孔子學(xué)院和126個孔子課堂。同樣，中國也有世界上數(shù)量最大的英語學(xué)習(xí)人群。這些在習(xí)近平主席看來，正是中英人文交流蓬勃發(fā)展的縮影。

當(dāng)?shù)貢r間10月22日，習(xí)近平主席就在倫敦出席了全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會開幕式。當(dāng)天，習(xí)近平在英國約克公爵安德魯王子的陪同下抵達(dá)開幕式現(xiàn)場，一起參觀了全英孔子學(xué)院和孔子課堂成果圖片展，并觀看孔子學(xué)院和孔子課堂學(xué)生們的匯報演出，包括用中文演唱歌曲《感恩的心》。

習(xí)近平強調(diào)，語言是了解一個國家最好的鑰匙，孔子學(xué)院則是世界認(rèn)識中國的一個重要平臺，“看到英國有這么多老師和學(xué)生在教授和學(xué)習(xí)漢語，尤其看到有這么多英國學(xué)生對中國語言文化感興趣，我感到很高興” 。

奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”

就在今年8月，英國廣播公司（BBC）制作的《我們的孩子夠堅強嗎？中國式學(xué)?！废盗衅唤?jīng)播出便在中英兩國引起軒然大波。對于外界的褒貶不一，BBC發(fā)言人表示，該系列片旨在探究中英教育方法中的顯著差異，“近些年，東方國家在國際考評的核心科目中屢屢挫敗英國，我們希望嘗試探索東方的教育方法是否可以嫁接到英國課堂”。

在紀(jì)錄片中，BBC嘗試把中國教育嫁接到英國課堂的英國中學(xué)——博航特中學(xué)。該校校長尼爾·斯特勞格爾認(rèn)為參與項目的中英雙方都從中獲益良多。而博航特中學(xué)之所以被選中，BBC表示，因為它是一所高水準(zhǔn)的中學(xué)，而且有讓學(xué)生浸入中文教學(xué)的經(jīng)歷。

10 月21 日，國家主席習(xí)近平在倫敦參觀帝國理工學(xué)院。

尼爾·斯特勞格爾則解釋道：“我們學(xué)校在過去20年都教授中文，也和中國的學(xué)校有交流項目，所以我們對中國的教學(xué)實踐非常感興趣，對它的歷史和文化也是。”據(jù)了解，博航特中學(xué)曾于2014年到江蘇省泰州中學(xué)進(jìn)行交流訪問。

總共三集的紀(jì)錄片向觀眾展現(xiàn)了一次教育實驗的全過程——五位中國教師用中國式教學(xué)法教導(dǎo)英國中學(xué)生。從前兩集中被極具渲染的師生僵局、教學(xué)沖突、文化碰撞，直到第三集轉(zhuǎn)化為雙方的相互理解。

而該紀(jì)錄片還設(shè)置了一項特別任務(wù)，即中國教師帶班一個月后，他們的學(xué)生將與另一批英國學(xué)生在數(shù)學(xué)、漢語、科學(xué)上進(jìn)行大比拼，以從一個方面管窺中英教育“孰優(yōu)孰劣”。

最終，“中國班”學(xué)生近乎“碾壓”對手：數(shù)學(xué)平均成績67.74分（英國班54.84分），中文平均成績46.88分（英國班36.46分），科學(xué)平均成績58.33分（英國班50分）。

或許是“中國班”勝利的緣故，在第三集的評論下，英國網(wǎng)友對中國教育的指責(zé)大大減少，更多人開始憧憬這種“強硬的教育”?！拔覀兛梢钥紤]延長學(xué)時，但我們真的愿意讓孩子每天花十五六個小時在學(xué)習(xí)上么？在我看來，這不是童年，而是監(jiān)獄。”尼爾·斯特勞格爾表示，他正仔細(xì)考慮未來應(yīng)該怎么做，

中國教師贏了，實驗結(jié)束了，但關(guān)于教育的新一輪探究這才開始。

但不論如何，BBC的這部紀(jì)錄片無疑是成功的，因為它成功吸引到了咱們習(xí)主席的注意。在全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會開幕式的致辭中，習(xí)近平便提到了這部“超人氣”的紀(jì)錄片。

習(xí)近平表示，他高興地看到，通過人文交流，中英兩國文化中的精華正在對兩國人民的思維方式和生活方式產(chǎn)生著奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”。英國民眾通過BBC對中式教學(xué)法的宣介，認(rèn)識到嚴(yán)師出高徒的積極效果。同樣，這部片子在中國網(wǎng)絡(luò)的熱播，也讓中國民眾認(rèn)識到張弛有度在子女成長中的重要作用，“中國孩子玩得太少了，要讓他們多玩一玩”。

英國高等教育的吸引力

中英雙方互利互惠的領(lǐng)域很多，從金融服務(wù)業(yè)到醫(yī)療制藥業(yè)，英國向中國輸出了大量專家學(xué)者，而中國則在近年來逐漸成為英國汽車制造業(yè)和核電站建設(shè)的主要資方。然而，在牛津大學(xué)中國研究中心主任、現(xiàn)代中國歷史與政治學(xué)教授拉納·米特看來，還有一個合作領(lǐng)域超越了單純的商業(yè)性，從經(jīng)濟(jì)角度而言卻也變得日益重要，那就是高等教育。

拉納·米特表示，英國或許已經(jīng)注意到中國在扶植高等教育事業(yè)發(fā)展方面所提供的許多利好因素，“去年有預(yù)計顯示，中國在科研領(lǐng)域的支出將在2019年超過美國，從而打造出世界頂尖水平的教育科研事業(yè)”。

此外，中國也通過各種途徑使高等教育更加國際化，包括拓展與國外科研機構(gòu)的合作。特別是在科學(xué)領(lǐng)域，中國將更多的本科生、研究生送往國外學(xué)習(xí);在文科領(lǐng)域，中國也在頂尖大學(xué)里開展了一些新項目，包括清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項目和北京大學(xué)的燕京學(xué)堂。

與之相比，近年來英國的高等教育卻警報頻現(xiàn)。從2010年至2015年，保守黨和自由民主黨組成的聯(lián)合政府從未增加在科研上的預(yù)算。而保守黨在今年5月贏得大選之后又暗示在一些領(lǐng)域預(yù)算開支將最高削減40%。不幸的是高等教育與科研事業(yè)的預(yù)算項目就位列其中。

英國的大學(xué)受到教育和財政方面的因素限制，即使它們希望招收更多包括中國在內(nèi)的海外留學(xué)生也常常力不從心。而現(xiàn)階段英國對包括留學(xué)生在內(nèi)的非歐盟國家的移民也采取了不斷收緊的政策。

但拉納·米特認(rèn)為，從長遠(yuǎn)來看，英國在高等教育方面仍然能對中國保持吸引力。雖然在過去數(shù)十年中經(jīng)歷了一些財務(wù)危機，但相較于其他主流國家而言，英國始終保持了數(shù)量更多的與自身體量比例相符的世界頂尖水平大學(xué)——牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院和帝國理工學(xué)院，這些都是常年居于全球前十的大學(xué)，能取得這樣的成績并非偶然。

“一個最主要的原因是在大學(xué)的教學(xué)科研領(lǐng)域一直孕育了一種競爭、開放、獨立氛圍的傳統(tǒng)。英國大學(xué)在自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文學(xué)科都保持了傲人成績。當(dāng)然，這都?xì)w功于這些學(xué)者對自身研究領(lǐng)域的奉獻(xiàn)與付出，而并非自上而下的行政命令使得這些學(xué)者要達(dá)到一個什么官方標(biāo)準(zhǔn)?！崩{·米特說。

如此也就不難解釋，習(xí)近平主席在訪英期間，緣何去的不是劍橋牛津，而是英國兩所著名學(xué)府——英國帝國理工學(xué)院和曼徹斯特大學(xué)石墨烯研究所。

先來看帝國理工學(xué)院。該校是英國“G5超級精英大學(xué)”之一，在QS及TIMES 2016英國大學(xué)排名第三，僅次于劍橋和牛津。其研究水平被公認(rèn)為英國大學(xué)的三甲之列，并以工程、醫(yī)科專業(yè)、商學(xué)而著名，被稱為歐洲的“麻省理工”。

同時，該校也是英國第一大對華學(xué)術(shù)研究合作伙伴，在不到10年間，與中方合作發(fā)表超2000篇深具影響力的學(xué)術(shù)論文。目前有2000多名中國學(xué)生在帝國理工大學(xué)就讀。除了英國本土的學(xué)生外，中國學(xué)生的人數(shù)最多。中國學(xué)生的申請數(shù)量處于歷史最高水平。中國是正在創(chuàng)新發(fā)展的國家，中國的企業(yè)想更快更好地壯大，需要帝國理工學(xué)院這樣的院校提供頂尖的學(xué)術(shù)支持與幫助。

而習(xí)主席參觀的曼徹斯特大學(xué)石墨烯研究所，則是由英國政府投資6100萬英鎊建立。他們發(fā)明的石墨烯材料，已獲得超過4億英鎊的經(jīng)費。該研究所希望與中國企業(yè)展開合作，將科研成果市場化。

從基礎(chǔ)教育到高等教育

一直以來，英國是中國學(xué)生赴海外留學(xué)的重要目的地國，英國赴華留學(xué)規(guī)模也逐年增長。

一方面，中國政府積極推進(jìn)中英學(xué)生交流，逐年增加中國政府獎學(xué)金資助名額。例如，2014年，中國政府宣布未來5年要派遣1萬名公派留學(xué)人員赴英學(xué)習(xí)。僅2014年度就選派2400人赴英公派留學(xué)，資助224名英國學(xué)生來華留學(xué)。截至2014年底，中國在英各類留學(xué)人員總數(shù)超過15萬人。

另一方面，英國政府為擴大英國青年來華，宣布“英國未來計劃”，在2013年至2020年間支持8萬名英國學(xué)生來華學(xué)習(xí)和實習(xí)。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年在華學(xué)習(xí)的英國學(xué)生超過6000人，增長幅度明顯。

和英國眾多迫切希望與中國開展教育合作的院校一樣，倫敦商學(xué)院是在看到中國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的現(xiàn)狀與未來前景，而主動開展同中國教育交流合作的院校之一。

現(xiàn)在倫敦商學(xué)院不僅將漢語作為普通學(xué)生選修的外語，而且從戰(zhàn)略角度考慮專門同中國教育界進(jìn)行雙向合作，培養(yǎng)深入了解中國的西方人才。據(jù)悉，倫敦商學(xué)院全球管理學(xué)碩士學(xué)科的40名學(xué)生中，20人來自西方國家，另20名則是中國學(xué)生。而西方學(xué)生的第二年課程要前往中國的上海復(fù)旦大學(xué)完成。

事實上，中英兩國在教育領(lǐng)域的合作開展已久，并涵蓋了各個領(lǐng)域。

早在2004年，中英兩國教育部就正式建立了部長級磋商機制，每年定期召開會議。2015年9月中英高級別人文交流機制第三次會議和教育部長級磋商會期間，雙方簽署了24項教育領(lǐng)域合作協(xié)議。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，2009年，中國上海中學(xué)生首次參加國際學(xué)生測評項目（PISA測評）數(shù)學(xué)測試取得優(yōu)異成績。英國教師紛紛希望來滬汲取教學(xué)經(jīng)驗。憑借著2014年2月英國教育部副部長莉茲·特魯斯訪華的契機，同年4月中英兩國簽署了備忘錄，就上海市教委與英國教育部互派數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教育交流的問題達(dá)成一致，并計劃在2015年繼續(xù)開展中英中學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流項目。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，雙方通過“影子校長”項目，互派中等職業(yè)學(xué)校校長深入伙伴學(xué)校，與對方校長共同跟崗工作，同期開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點和職業(yè)教育課程聯(lián)合開發(fā)，多角度推進(jìn)職業(yè)教育合作。

在高等教育領(lǐng)域，中英博士生和科研合作項目持續(xù)開展，雙方支持在共同確定的戰(zhàn)略領(lǐng)域開展高水平人才聯(lián)合培養(yǎng)和科研合作。中國國家留學(xué)基金管理委員會與包括“羅素集團(tuán)”成員校在內(nèi)的英國名校合作設(shè)立獎學(xué)金，定點派遣優(yōu)秀學(xué)生到英國一流院校學(xué)習(xí)。

談起中英合作辦學(xué)，袁貴仁表示，由于起步較早，目前的發(fā)展勢頭非常好。截至2015年8月，在華中英合作辦學(xué)機構(gòu)17個，合作辦學(xué)項目240個。

同時，中國高?！白叱鋈ァ钡牟椒ヒ苍诩涌臁＝衲?月，北京師范大學(xué)在英國卡迪夫大學(xué)設(shè)立的北師大——卡迪夫中文學(xué)院正式揭牌。

最后，袁貴仁充滿信心地說，中國教育部愿與英國同行攜手努力，不斷拓寬教育交流合作廣度與深度，促進(jìn)兩國青少年加深了解和友誼，推動兩國教育合作互利共贏，為進(jìn)一步深化中英全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系貢獻(xiàn)力量。