電影篩子

即使某些人離開(kāi)了這個(gè)世界，你還是能繼續(xù)了解他們——忽然間，死亡變得不那么可怕了。

前些日子，《滾蛋吧！腫瘤君》代表中國(guó)內(nèi)地角逐小金人的消息引發(fā)了一陣熱議，除了由此探究?jī)?nèi)地報(bào)選奧斯卡的標(biāo)準(zhǔn)究竟是啥，也讓我們重新審視這個(gè)片子的思想和藝術(shù)價(jià)值。說(shuō)到這里，有一個(gè)很好的“參照物”——《我和厄爾以及將死的女孩》——和《滾蛋吧！腫瘤君》同樣是一部青春片，也是女主角患了絕癥，而且都帶著些喜劇元素。沒(méi)錯(cuò)，這兩部片就是這么像。如果你沒(méi)看過(guò)，可以找來(lái)瞅瞅，對(duì)比一下。

比較這兩部片哪個(gè)更好，并不是指誰(shuí)能賺到更多眼淚，講出更讓人心潮澎湃的人生道理。而是：像這樣一個(gè)走向已基本確定，并且被前人反復(fù)講述過(guò)的故事套路，選擇切入點(diǎn)就十分重要。故事還是那個(gè)故事，如果能找到新的角度，就可能一下子全然不同。

在我們的印象中，那些關(guān)于絕癥的電影，即便過(guò)程里有些許樂(lè)觀表達(dá)，整體基調(diào)也是傷感的，但《我》這部片的主打情緒卻是——小尷尬。

傷感一般來(lái)自熟人，可這里的主人公——多少帶著點(diǎn)兒社交恐懼癥的高中男生格雷戈，是在母親“愛(ài)的培養(yǎng)”教育下，硬著頭皮去安慰并不熟悉的患了絕癥的女同學(xué)蕾切爾。于是，我們作為觀眾，在不了解女孩的情況下，跟著男孩的腳步，與已經(jīng)患病的女孩結(jié)識(shí)。因?yàn)椴恢琅](méi)病時(shí)是個(gè)啥狀態(tài)，所以我們看到生病的她，并沒(méi)有太多心理負(fù)擔(dān)，而是將注意力放在兩人的關(guān)系上，尤其落實(shí)到“男孩的安慰是否真的能讓女孩情緒變好”這樣的具體問(wèn)題上。無(wú)奈男孩太害羞，這樣闖入人家生活低谷的行為本來(lái)也讓人左右為難，搞得我們作為旁觀者，都尷尬起來(lái)——如此的觀影情緒，倒也新鮮。

再有，既然電影是關(guān)于絕癥的，想必故事主人公該是患者本人吧，可這片子里，一直在鏡頭上晃的是男孩格雷戈。我們慢慢了解到他的羞澀和不自信：由于恐懼食堂里險(xiǎn)惡的陣勢(shì)，每天午飯時(shí)和好友厄爾一起躲到歷史老師的辦公室；他不想上大學(xué)，因?yàn)椴幌窀咧蟹艑W(xué)后可以回家，在大學(xué)里根本無(wú)法躲避欺負(fù)他的同學(xué)；他和好友厄爾一起拍了很多惡搞經(jīng)典名片的小電影，但從來(lái)不放給別人看……讓這樣的家伙去安慰癌癥病人？虧編劇想得出。更有趣的是，格雷戈和蕾切爾真就成了朋友，看起來(lái)還那么順理成章！皆因這男孩很難走出自己的小世界，不能敏銳地感知對(duì)方，很多時(shí)候倒是女孩來(lái)開(kāi)導(dǎo)和幫助他，這對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是件好事情。不過(guò)，別以為會(huì)有什么愛(ài)情出現(xiàn)，沒(méi)那么俗氣。

這部電影的特別，還不僅僅是這些。舉個(gè)例子，其他關(guān)于絕癥的電影，大多以患者的日常生活和治療為主線吧？比如《抗癌的我》《滾蛋吧！腫瘤君》。但這里的主線竟然是——電影！我們?cè)谟捌鞍氩糠挚戳瞬簧俑窭赘旰投驙柵臄z的惡搞小電影；而后兩人打破遵循多年的原則，將這些電影放給女孩看，為的是幫她轉(zhuǎn)移注意力，減輕痛苦；再后來(lái)，男孩決定為女孩拍一部電影……太對(duì)影迷的胃口了！就像我們相信，電影是生活的一部分，是我們的精神家園，是我們的表達(dá)方式。哪怕拍攝水平有限，我們也相信，在生活中心靈相通的人，在電影上也一定能心有靈犀。

至于這種故事的結(jié)尾，無(wú)外乎患者戰(zhàn)勝或者輸給病魔這兩種結(jié)局，搞得周圍人一陣欣喜或傷感。而在這個(gè)故事里，卻是男孩和女孩兩位主人公新的開(kāi)始。還記得之前提到的兩人并不熟悉嗎？本以為經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月，兩人已相互了解，但當(dāng)男孩讀到女孩留給他的那封信，看到女孩在自己房間壁紙上的涂鴉，才意識(shí)到對(duì)她的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如片中一句臺(tái)詞——即使某些人離開(kāi)了這個(gè)世界，你還是能繼續(xù)了解他們——忽然間，死亡變得不那么可怕了。